减负增效,让每个学生体验成功的快乐

为系统、全面推动“双减”工作落地,天津市宝坻区牛家牌镇初级中学秉承“立德树人,成就未来”的办学思想和“让每一个学生都获得成功”的办学理念,立足本校实际,做实课业负担“减法”,做足课堂效率“加法”,深入挖掘课后服务课程建设的“生长点”,打造丰富多彩的校园特色社团,满足学生多元化成长需求,致力让每个学生都能体验到成功的快乐,实现德智体美劳全面发展。

班主任:让每一个学生都体验成功

让学生体验成功是影响学生的健康成长、家庭的幸福、乃至社会和谐的关键因素。让每个学生都能体验成功，已经成为班主任的目标和责任。

让每一个学生体验成功——记云南省玉溪市红塔区春和中心小学

云南省玉溪市红塔区春和中心小学创办于1919年，辖11所完小，校区占地总面积83271．25平方米，分布在193．5平方公里的土地上，现有教学班109个，在校学生4556名，教职员工308名，是红塔区乡镇小学的一支重要力量。学校秉承“让每一个学生体验成功”的办学理念，倡导“进步就是100分”的教育思想，以“缩小城乡教育差距、促进教育均衡发展”为工作主线，以“打造乡镇小学教育品牌”为办学目标，全面推行素质教育，全面提升办学水平。

学生体验成功在排球教学中的探讨

体验成功是指学生在体育教学中,完成某项动作技术后产生的一种自我满足、自我肯定的积极愉悦的情绪状态与成就感的心理状态,它是激发学生积极心理机制的重要因素。在排球教学过程中,通过教师运用有效激励、增强自信及如何面对挫折等教学法,让学生不断体验成功与成功的乐趣,对于学生树立明确的学习目标,建立成功的信念,克服挫折的决心,充分发挥个人潜能以及尽快地掌握排球基本技术、技能都将起到一定的促进作用。

激趣巧练 体验成功——浅谈培养小学生数学能力的有效途径

小学数学课程标准提出：“人人学有价值的数学”，这并不是纯粹的标新立异，对于数学教学来说具有现实的意义。现在有不少孩子怕学数学，学不好数学，很重要的一个原因是他们没有意识到数学学习的意义，觉得数学距离他们很遥远。单纯的数学学习使本该生动活泼的、充满活力的数学学习变成一种简单的传递、接受的过程。日复一日、年复一年的“罐装”中，我们的学习自然就渐渐失去对数学学习的兴趣和爱好。数学在他们眼中也就索然无味。我们提倡数学学习应尽可能考虑孩子发展的需要，努力使数学课程更适应孩子，使每个孩子都能够得到更好的发展，那么在数学训练中该如何实施这一目标呢？

告别“作秀” 体验成功

《新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……所以，我们有很多老师也在绞尽脑汁让自己的学生成为语文学习的主人，低起点，小步走，

要学会从过程中体验成功、成长和幸福

校长对自己的工作目标孜孜以求，以期行必果，这是一种精神，是一种值得称道的品格。但是我们也必须看到，客观世界是复杂的，完成一项事业的条件总不会尽如人意，所以结果往往并不像预期的那样，或者不像预期那样顺利。在这种情况下，有些校长不由自主地常常陷入苦恼和自责，自信心降低甚至对工作也减少了应有的热情和兴趣。这在现实中是经常发生的、影响很深远的问题。

让学生体验成功——对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策

摘要数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引入注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习的可能性与对他们的教学要求，认识任务之间的不协调。本文就笔者近年在高中数学教学的实践和认识，对数学学习困难学生（以下称学困生）的具体个案进行调查，试图从四个方面对这一课题进行分析和研究，初步形成一些教育对策。

体验成功 因成功而愿学而乐学——浅析文科生数学学习兴趣的激发

数学一直是令文科生犯怵的学习科目之一．文科生对数学学习的感觉通常都是“食之无味”，但又“弃之不甘”．这之中的缘由涉及面甚广，其中最主要的原因当属文科生大多数数学基础较差，并因此而长期对数学学习缺乏兴趣，自信心不足，甚至畏惧数学学习，但现实又要求他们必须学好数学．

在解题中体验成功 在解题中提升思维

题目（2013年江西卷）某数学活动小组在作三角形的拓展图形，研究其性质时，经历了如下过程．（1）操作发现在等腰AABC中，AB=AC，分别以AB和AC为斜边，向AABC的外侧作等腰直角三角形，

激发潜力 体验成功

训练场上，一根10米高的铁柱子顶端有一个脸盆大小的铁板，铁板前方1．5米处悬挂着一根吊杠。看着这样一个“新玩意”，通信连的战士们心里都打起了鼓，不知道张连长的葫芦里卖的什么药。接受过心理疏导培训的张连长看出了大家的心思，呵呵一笑说道：“这是一个克服恐高心理的行为训练设施，叫做‘飞越自我’，有什么想问的就尽管提出来吧。”战士们中间顿时炸开了锅：“心理行为训练和以往的训练课目有啥不同？”“这个项目怎么看上去像杂技团的高空飞人节目啊？…通过这种训练真的能克服恐高心理吗？”张连长一看战士们来了兴趣，便开始讲解：“这个课目，

作业:体验成功与快乐——山东省昌乐县整体推进中小学作业改革的探索与实验

2007年，《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》明确了学生作业的总量控制和时间限制，提出了布置实践性、探究性作业的要求，再次将减轻学生课业负担、提高作业效率的问题摆在了全省教育行政部门、学校及教师的面前。

反客为主,积极参与,体验成功——六模块建构式数学课堂教学有感

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据,进行计算,推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学是人类的一种文化的内容、思想、方法和语言,是现代文明的重要组成部分.数学是一门基础学科,同时也是集美学于一身的学科.

让随读生在“绿色教育”中体验成功

“绿色教育”着眼于提高全民素质，不分智愚，不分阶层、地位和贫富，充分尊重每一个学生的个人发展权，将实现真正的教育公正、民主视为神圣的使命和责任。如何让随读生在“绿色教育”中体验成功是值得探讨的话题。

让英语学困生体验成功

体验成功是英语学困生摆脱失败者心态、重塑自我并谋求发展的"催化剂"。在新课标下让英语学困生体验成功,需要从灵活使用教材、培训学习策略、构建和谐课堂和重视基础教学等方面进行探索,使学生重新认识自我,激发和巩固学习的兴趣和信心,不断体验成功,体验收获的快乐。

在背诵古诗中体验成功的乐趣

昨天下午，我班33位家长对孩子背诵古诗的情况进行了检测。检测中，每个家长都十分认真，既检查孩子背诵的过程，也体验到了孩子成功的乐趣。