美国南佛罗里达大学全学科数据素养教育体系构建及启示

探索数据素养以何种方式嵌入全学科的教学体系以及高校图书馆员在其中发挥的作用具有现实意义。本文选取开展全学科数据素养教学的美国南佛罗里达大学为调查对象,从教学设计、指导框架、教育目标、教学活动与教学方式、课程评价与认证5个维度对其数据素养教学情况进行研究,分析并总结其特点,提出依托专门机构,建立全学科数据素养教学框架;针对不同层次、学科和目标的学生群体设计教学体系;重视效果评估反馈,促进教学模式更新迭代等建议。

美国生涯与技术教育专业硕士研究生人才培养之启示——以南佛罗里达大学和印第安纳州立大学为个案

美国生涯与技术教育专业硕士研究生人才培养已经积累了丰富的经验,文章以印第安纳州立大学和南佛罗里达大学为案例,比较分析人才培养模式的四个要素的特点,借鉴人才培养方面的成熟经验,优化我国的职业教育专业研究生人才培养工作。

美国佛罗里达大学生物学专业课程设置的特征及启示

总结归纳美国佛罗里达大学生物学专业的特征,并与我国综合性大学本科生物学专业课程设置的情况进行比较,以期对我国综合性大学生物学专业制订培养方案和教学计划提供一定参考,为教学改革提供合理化建议,并有助于我国综合性大学本科生物学专业的发展。

美国佛罗里达大学体育旅游课程之研究

通过对以美国佛罗里达大学为代表的体育旅游教学与研究比较成熟的数十个大学的体育旅游相关院系的课程设置、教学模式、研究热点等问题进行分析、总结,作者提出了自己的对策建议,旨在为发展中的我国高等院校体育旅游教育专业提供一些有益的参考依据。

美国佛罗里达大学Samuel Proctor口述历史项目研究与启示

选择美国佛罗里达大学Samuel Proctor口述历史项目为研究对象,利用网络调查法、Email咨询、文本分析等方法,对其机构组织及人员构成,用户服务及教育职能,研究项目、协作机构及经费来源等方面进行分析,总结出分离式管理、开发社会资本、重视多方合作和灵活服务方式四个方面的特点,提出明确实施主体、构建项目团队,确定采集主题、专家主持为主,鼓励多方协作、加强专业培训,积极宣传推广、吸引公众视野。

美国佛罗里达大学园艺科学专业介绍

园艺不仅为人类提供了高品质的食物来源,同时还给人类带来了美学享受,其发展水平很大程度上反映了一定人类社会的生活水准。近年来,我国开设园艺专业的高等院校达100多所,各校对该专业的培养和侧重各有不同。认真研究美国园艺科学专业排名靠前的佛罗里达大学的该专业情况,可以使拟进入或正在该专业学习的学生了解国外的情况,还可以为开设该专业的院校提供参考。

基于科研气质培养的课程设置——以美国佛罗里达大学生物学课程设置为例

科研能力的培养是现代本科生教育的重要环节。该文以美国佛罗里达大学为例,概括了美国本科生物学专业课程设置情况,着重分析了课程设置中注重学生科研气质的培养特点;并通过比较国内综合性大学生物学专业课程设置,分析了由UF本科生物学专业注重科研能力培养课程设置给予国内综合性大学生物学课程设置的启示,从而为综合性大学本科生物学专业的教学改革提供一些合理化的建议,并有助于综合性大学本科生物学专业的发展。

美国佛罗里达大学通识教育的实施特色和启示

教育的目的在于帮助人们理解幸福、追求幸福,培养具有完整人格的社会人.但在实用主义和功利主义盛行的今天,越来越专业化的高等教育正蜕变成职业化的工具,成为人们谋生、晋升的手段.而通识教育以培养人的自由、和谐与全面发展为目的,有助于教育的人文关怀功能的回归.本文对美国佛罗里达大学实施的通识教育进行深入分析,总结其实施特点,以期对我国高校开设通识教育课程有所启发.

美国融合型教师职前培养模式初探——以佛罗里达大学教师培养项目为例

融合型教师是美国全纳教育取得显著成绩的关键因素之一。融合型教师培养模式侧重于普通教师培养和特殊教师培养在项目层面的合作和交流,其重要特征是课程、活动的重合,人员的合作等。基于佛罗里达大学教师培养项目,主要从课程设置、教师教育者、小组学习和实践活动、评价及教师资格证申请等方面对融合型教师培养项目进行了详细介绍和述评。

美国佛罗里达大学在线教育技术博士项目设计研究及启示

为了了解美国在线博士的培养现状,文章以美国佛罗里达大学在线教育技术博士项目为例,深入分析了项目的设计理念和理论基础。研究发现:(1)联通主义理论为在线博士教育的知识创新提供了渠道和介质;(2)应用探究团体理论有助于博士生在虚拟学习环境中的互动交流并最大限度地融入项目学习中;(3)学术性与实践性相结合的教育博士培养理念,有助于培养博士生解决问题的能力。在我国积极推进教育信息化的背景下,文章提出了对我国博士教育培养模式改革的启示:第一,建立网络学习空间,变革博士教育模式;第二,提高高校教师信息技术应用能力和素养;第三,突出教育博士培养实践性的原则。

面向科研生命周期的高校图书馆服务体系构建研究——以中佛罗里达大学图书馆为例

高校图书馆面向科研生命周期构建服务体系,有助于高校图书馆融入高校整体科研工作、切实提高科研支持服务质量。基于科研生命周期理论和模型,分析中佛罗里达大学图书馆开展科研支持服务的具体案例,从资源整合层、服务提供层、科研周期层等三个方面构建我国高校图书馆面向科研生命周期的服务体系。

Mini-LED：下一代显示技术--中佛罗里达大学吴诗聪教授专访

Mini-LED技术优势LED已经存在超过50年,一般户外显示看板的LED芯片尺寸约为几毫米,直到最近十来年才做到微米等级。Mini-LED和Micro-LED是两种类似的显示技术,只是LED的芯片尺寸不同。MicroLED的芯片大约在50μm以下,而Mini-LED则是在100～500μm左右。Micro-LED是自发光的,是一种跟OLED和LCD竞争的显示技术。

美国佛罗里达大学科学教师职前培养项目探析

本文通过对美国佛罗里达大学科学教师职前培养项目进行初步探析,以期对我国科学教师职前培养有所借鉴。

佛罗里达大学研究发现:柑桔黄龙病先影响根,后影响叶

虽然柑桔黄龙病通过叶片进入树体,但美国佛罗里达大学的研究人员发现,早在叶片显现柑桔黄龙病症状之前病菌就侵入根部了。这一发现将帮助种植者在研究人员寻找治疗方法的时候可以更好地管理柑桔树。佛罗里达大学食品与农业科学研究所的研究人员称,此前研究人员大大低估了根部被柑桔黄龙病侵染。

美国:佛罗里达大学将推出葡萄柚新品种

美国佛罗里达大学的科研人员将发布葡萄柚新品种，该品种是研究人员花费了10多年培育出来的。

世界一流光学学科建设的经验与启示——以中佛罗里达大学为例

中佛罗里达大学在全美综合大学排名中并不靠前,但其光学学科的发展却是一枝独秀,被誉为美国的三大光学中心之一。本文全面介绍了美国中佛罗里达大学光学学科建设的基本情况,剖析了该校光学学科建设的成功经验,并从营造良好的学科交叉生态和建设产学研协同创新联盟两个方面获得启示,以期为国内相关院校光学学科的建设发展提供借鉴。

第八届国际水文科学地下水水质学术讨论会在美国佛罗里达大学举行

2013年4月21-26日，第八届国际水文科学地下水水质学术讨论会（IAHS）在美国佛罗里达大学举行，会议主题是地下水质量控制（GQ13）。将近200名来自世界30多个国家和地区的学者参加了本次大会，其中有河海大学、中国地质大学、南京大学、中国海洋大学、中国科学院地质古生物研究所等单位的10位中国学者，河海大学陈建生教授赴会并做了题为“青藏高原的渗漏水补给中国北方干旱区”的报告。

南开大学国际商学院与美国佛罗里达大学沃灵顿商学院联合EMBA项目启动

2005年1月19日，美国佛罗里达大学沃灵顿商学院副院长S．SELCUK ERENGUC一行到南开大学国际商学院访问。陪同来访的有美国佛罗里达沃灵顿商学院艾春荣副教授、香港大学金融研究中心主任宋敏教授、香港大学经济学院张俊喜教授。南开大学国际商学院院长李维安、副院长张玉利、泽尔滕实验室副主任李建标接待来访客人。双方就南开大学与佛罗里达大学合作“公司治理与融资”EMBA联合项目招生、课程设置等问题进行了商讨，并达成共识。

美国佛罗里达大学职业生源规划现状及启示

王惠燕、卢峰在《黑龙江高教研究》2010年第3期撰文对美国佛罗里达大学职业资源中心进行详细介绍，展现了美国大学生涯规划的现状和运作模式。