领会作者观点与态度

考查考生是否了解作者或文章中某人的观点与态度，要求考生能够辨别文章中哪些是客观事实，哪些是引用了他人的观点，哪些是作者本人的观点与态度。作者的观点态度有时直截了当地提出，有时却隐含在字里行间，有的通过词语的褒贬来体现，有的则需要通读全文、把握主旨才能领会。

高考英语阅读理解作者观点、态度、意图题技巧点拨

作者观点、态度、意图题要求考生具有较高层次的阅读技能，包括在复杂的语境条件下把握作者的思路、在较高深的措辞中探索作者隐藏的思想及真正的写作意图。常见观点、态度、意图题用以考查文章的写作意图和作者主观态度的把握，分析作者对某些细节描述的意图。

隐性否定:认知英语阅读中作者观点的新途径

认知作者观点一直是英语阅读的核心任务之一。作为人类语言的语法、语义范畴"否定"的重要组成部分,"隐性否定"在表达作者观点,特别是隐性观点方面起着不可忽视的作用。文章基于阅读语境,通过梳理和分析研究具有隐性否定的词汇短语、句型和修辞,探讨了认知作者观点的可能途径。

归纳评价文章内容与作者观点态度

评价文章的思想内容和作者的观点态度,属于高考语文所要求的五个能力层级中最高的层级E。评价是一种审美赏析活动,是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,它比其他能力更加要求阅读者的个体参与,更加具有主观能动性,考生的思辨能力、创造能力在这里也有了更为充分的展现天地。

高考真题演练——推断作者观点

作者的观点,是指作者对某事物或某问题的看法。题干中常有think of或opinion等词,具体题干有:What does the author think of...?(2018全国Ⅰ卷)What is the author’s opinion on...?(2012年全国课标卷)作者的观点态度必定会在字里行间流露出来,因此,由相关句段里的表达情感状况的形容词或动词往往能把握作者的观点态度,因此主要用关键词推断法。(2012年全国课标卷阅读D篇)Grown-ups are often surprised by how well they remember something they learned as children but have never practiced still ever since.A man who has not had a chance to go swimming for years can still swim as well as ever when he gets back in the water.

与思想者对话——本刊年度专栏作者观点回味

当2017年最后一期导刊清样摆上案头时，心中居然产生出一种复杂的情绪。此刻，窗外正飘落一场大雪，屋内充满了暖意。一年六期杂志，期期艰难。环顾业内，传统纸媒日子好过的不多。然而．习惯了纸质阅读的人，大都有一些改不掉的毛病：留恋墨香，喜抚纸面……且每临年终岁末，

概念与观点:理解《乡土中国》核心概念,把握作者观点

【专题解释】用一组从具体社会生活里提炼出的概念来表明自己的观点,是《乡土中国》的特色,也是我们解读这本社会学著作的钥匙。本专题通过理解《乡土中国》的核心概念来把握作者的思想观点。【预习任务】1.你能否从每章中圈出1~3个核心概念?可重点关注目录和每章的开头、结尾。

从关键概念入手探究作者观点

师:根据文意,“文明人”和“野蛮人”分别有什么特点?生:我认为“野蛮人”就是第1段提到的“在自然状态中的人”,他们之间“没有任何道义上的联系”,“既不担心别人对自己作恶,也不希望别人对自己为善的境地更幸福”,可以说他们之间没有任何关系。

找准切入点，思想观点现——2010年高考诗歌鉴赏之“思想内容与作者观点”考情分析及备考指津

2010年高考诗歌鉴赏题之思想内容与作者观点考情分析 从上表中可以看出，2010年高考全国18套试卷中，只有广东卷没有考查到诗歌的思想内容和作者的观点这一考点，可见，鉴赏诗歌的思想内容与作者观点是高考中的一个考查重点，更是一个考查热点。

思辨性阅读视域下论述类文本的教学研究

思维发展与提升是语文核心素养的重要内容。批判思维、逻辑思维、发散思维、创造思维,这些都是思维能力的重要组成部分,在高中语文教学中,教师要引导学生逐步提升这些能力。《普通高中语文课程标准(2017年版)》设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群,提出要让学生“学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平”。论述文是一种说服劝导读者同意作者观点的说理性文章,它是思辨性阅读和表达的重要学习内容。教师可以基于思辩性阅读视域组织论述文阅读活动,让学生逐步发展各方面的思维能力。

《改革》来稿须知

《改革》编辑出版流程全面对接国际惯例,实行双向匿名审稿制,并按相关技术要求标准化、制度化、规范化出刊。仔细解读“来稿须知”,将有助于阁下文章的发表。一、《改革》只受理符合下述要求的来稿。二、来稿须符合《改革》定位。《改革》注重原创性首发研究中国转型和发展前沿问题的、有相当学术质量和专业水准的文章。要求选题新颖,突出前沿问题、难点问题、热点问题、重点问题,具有现实针对性;内容新颖,找切入点准,突出新理论、新视角、新架构、新观点,具有原创性。理论针对实际,理论提升实践,具有理论高度。三、来稿须专投。《改革》不发表作者观点已公开传播的文章(含报纸、期刊、图书、音像制品、网络等)。

《中华男科学杂志》论著中、英文摘要书写要求

《中华男科学杂志》论著中、英文摘要书写方法采用结构式,明确标出摘要内容,必需有标题。包括下列标题:目的(Objective):论文研究的主要目的,用一句话概括。方法(Methods):研究中受试对象的基本情况和条件;所采用的技术方法(实验室技术扼要描述,若是常规方法只需提方法名称,无需描述);结果的主要指标。结果(Results):研究结果的总结,将论文结果的主要数据列出,此段是最主要的部分。结论(Conclusion):每项研究必须有结论,反映作者从研究中得出的结论性意见及作者观点。

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《工业设计》杂志征订启事

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《蜜蜂杂志》征稿启事

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基于“三义三向”文本分析法的英语语篇研读与教学例探

《义务教育英语课程标准(2022年版)》建议:教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计,对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行分析;明确主题意义,提炼语篇中的结构化知识,建立文体特征、语言特点等与主题意义之间的关联,多层次、多角度分析语篇传递的意义,挖掘文化内涵和育人价值,把握教学主线。

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