基于视觉信息加工的草原公路行车安全性分析

为探究草原公路各典型行车环境驾驶人视觉信息加工模式的差异性,从视觉层面解析草原公路行车安全,基于眼动仪开展草原公路实车实验,提取驾驶人在自由行驶、跟驰、对向来车、后车切入、路侧风险、交叉口6种真实行车环境下的眼动数据。首先,从视觉分配和视觉搜索两个维度构建评价指标体系,采用动态聚类法将驾驶人的视觉兴趣区域划分为5类,将信息熵与马尔可夫链平稳分布理论结合,构建视点分布信息熵量化驾驶人视觉注意分配的复杂度,并引入扫视幅度、扫视速度分析驾驶人对视觉信息的搜索过程。最后,构建基于CRITIC法的加权秩和比评价模型,对不同行车环境下驾驶人的视觉信息加工强度进行了综合评价。结果显示:驾驶人的视点分布在不同行车环境中存在差异,但当前车道始终是驾驶人获取视觉信息的主视区;各视觉评价指标随行车环境的变化呈显著的统计学差异;驾驶人遇到路侧风险时的视觉信息加工强度最大,行车安全性相对更低。

社会信息加工视角下服务型领导对员工顾客导向偏离行为的影响机制研究

以社会信息加工理论为基础,通过构建双中介-双调节模型考察员工顾客导向偏离行为的前因机制,采用多时间点的问卷调查方法,对服务企业477名一线服务员工的调查数据进行分析。研究结果表明:服务型领导正向影响员工顾客导向偏离行为,顾客导向倾向和越轨创新动机在其中发挥中介作用;服务氛围能够强化服务型领导对顾客导向倾向、越轨创新动机的影响,自我决定感能够强化顾客导向倾向、越轨创新动机对员工顾客导向偏离行为的影响;服务氛围和自我决定感二者均调节顾客导向倾向、越轨创新动机在服务型领导与员工顾客导向偏离行为之间的中介效应。

信息加工视角下地铁导视系统设计策略研究

目的对地铁导视系统设计现状进行梳理,旨在从信息加工视角出发,探究地铁导视系统设计策略,以提升乘客的寻路体验。方法通过文献和现状调研分析现阶段地铁导视系统设计存在的问题,论述信息加工模型切入的可行性,构建地铁导视信息加工模型。以武汉地铁为例,通过定性和定量对当前导视系统效力进行评估并确定痛点,基于模型从感知处理、记忆储存、决策执行三个层面对地铁导视系统痛点进行分类分析。结论构建了地铁导视信息加工模型,提出了以感知为基础的表现层设计、以记忆为依托的结构层设计、以决策为主线的行为层设计三条策略。从信息加工视角审视地铁导视系统设计,不仅可以提升乘客的寻路体验,还能有效提高地铁系统的整体运行效率。

信息加工流畅性与真实性对互联网公益捐助的影响

在互联网公益情境下,囿于人际接触与沟通的缺乏,信息成为影响人们公益参与决策的最重要的因素。本研究探讨了信息加工流畅性与真实性对个体捐助行为的影响。通过4个实验,作者发现:当求助信息真实性不明确时,人们会将信息加工流畅性作为推断信息可信度的线索:信息加工越流畅,感知信息可信度越高,进而捐助意愿越高。当求助信息真实性得到核实之后,人们会将信息加工流畅性作为推断求助者困难程度的线索:信息加工越不流畅,感知求助者的处境越艰难,进而捐助意愿越高。上述研究发现不仅丰富和拓展了信息加工流畅性对道德行为决策的影响,同时也为互联网公益情境下个人求助及平台管理实践提供参考和启示。

社会信息加工视角下网络舆情群体智慧涌现机理

[研究目的]厘清网络舆情群体智慧涌现机理可洞察复杂舆情场内的信息价值,为网络舆情的知识管理提供理论依据。[研究方法]在群体智慧涌现的性态刻画基础上,基于社会信息加工理论构建机理集成模型,包括认知触发机理、协同标注机理、观点交互对抗机理、时效控制机理、平台响应机理,并讨论子机理间的作用关系,通过实证分析证明机理研究的合理性。[研究结论]网络舆情群体智慧涌现具有复杂非线性系统特征,知识实体符合幂律分布规律。网络群体在舆情观点发散阶段的知识密度较高,在舆情观点聚合阶段群体智慧涌现并不明显,观点分散造成的信息异质环境并不是激发群体智慧的充要条件。

社会信息加工对瞳孔大小的调节及其机制

瞳孔大小作为反映个体心理状态的窗口在社会互动中担任着重要的角色。除了非社会性信息(如刺激物理属性等因素)加工被发现影响瞳孔大小变化之外,越来越多的文献指出,瞳孔大小与个体社会信息加工之间也存在密切关系。基于此,本文系统综述了社会性刺激(如面孔和生物运动)本身以及社会性刺激含有的情绪信息对于瞳孔大小的影响,总结出瞳孔大小变化不仅可以反映个体对社会信息的感知,同样可以体现个体对更为复杂的社会互动情境的加工。这种社会性信息加工相关的瞳孔大小变化主要涉及个体的情绪唤醒和社会性注意过程。此外,对于自闭症谱系患者这一在社会互动中存在障碍的特殊群体,有关研究发现其对社会性刺激存在异常的瞳孔反应模式。这一特异性为进一步采用瞳孔指标对自闭症进行早期诊断提供了支持,具有重要的理论和实践意义。

基于信息加工学习理论的听障学生融合课堂支持策略

“听不清、听不懂、表达不清”是听障学生在融合课堂中面临的主要挑战。融合教育教师可基于信息加工学习理论,从信息的有效获取、信息的精细加工、信息的积极反馈3个方面为听障学生提供针对性的融合课堂支持策略,促进听障学生适宜融合发展。

基于记忆信息加工理论和治未病思想的相关性探讨痴呆的防治思路

记忆衰退是痴呆发生、发展、传变的关键原因。从记忆信息加工角度去探析痴呆的发病机制,将痴呆传变进程总结为早期健忘—记忆衰退—认知功能下降—痴呆,发现其与中医治未病思想中未病先防—既病防变—病后防复的治疗理念有相似之处。本文拟从记忆衰退对痴呆发展的重要性出发,交叉认知心理学理论与中医学理论,分析记忆信息加工理论与治未病思想在延缓记忆衰退思路中的内在联系,并提出防治思路。即在痴呆的防治过程中,通过把握记忆的动态变化,关注既病防变这一关键时期,着重对早期健忘到记忆衰退这一过程进行控制,以增强患者的记忆训练,延缓记忆衰退,改善认知问题。

基于信息加工理论的阅读障碍儿童绘本设计研究

研究阅读障碍儿童绘本的创作。本文从信息加工理论的角度,根据阅读障碍儿童认知特点,探讨儿童绘本创作要着眼于帮助阅读障碍儿童养成自主阅读的习惯,以此培养儿童潜在智力。结论提出绘本设计要符合阅读障碍儿童的认知特点,并在此基础上提出了相关策略。

在线健康社区糖尿病患者信息加工影响因素研究

目的/意义探究在线健康社区糖尿病患者信息加工行为特征及影响因素。方法/过程基于双重加工理论,构建在线健康社区糖尿病患者信息加工影响因素模型,阐述模型构建方法、问卷设计及数据收集情况、模型检验方法。结果/结论信息需求、信息质量、自我效能影响在线健康社区糖尿病患者的启发式和系统式加工行为,情感支持、风险感知影响在线健康社区糖尿病患者的启发式加工行为。

基金投资决策中老手与新手的信息加工差异及干预

以往的基金研究多从专业的角度构建复杂的决策模型,难以直接被普通基金投资者所理解和应用。为了引导众多的基金投资新手正确理财,我们引入“老手-新手”比较范式探寻二者投资决策时的信息加工过程差异,并探讨如何对新手予以干预以提升其决策质量。研究1通过Mouselab技术收集信息加工过程数据,发现在基金信息搜索和加工过程中,老手比新手更倾向于基于属性的信息搜索模式,信息加工的补偿性更低;基于属性的信息搜索模式有利于决策质量,但这一结果仅在新手中存在,这可能在于老手的信息搜索模式较为稳定,其变异性难以为决策质量提供解释。由于现有的理财客户端的页面呈现方式使得投资新手难以使用基于属性的信息搜索模式,研究2向被试提供表格纸来帮助他们进行结构化加工,以降低基于属性进行搜索的难度,结果发现结构化加工组被试的决策质量高于控制组。上述结果反映了老手和新手基金投资决策的信息加工特征,为改进新手理财决策提供了干预思路。

基于信息加工的矿工应急能力评价方法及应用

为合理评价矿工应急能力,构建了矿工应急能力成熟度评价模型。首先,基于矿工应急能力信息加工模型,分析矿工处于危险情景时的危险信息感知、危险信息处理、选择判断决策、执行操作响应等信息加工过程及心理机制,进而构建矿工应急能力评价指标体系;其次,确定矿工应急能力评价的成熟度等级与基本特征,运用突变级数法表征矿工应急能力成熟度隶属函数值;最后,将该模型运用于陕西省某煤矿进行应用分析。结果表明:该煤矿综掘队作业人员在情景意识、联系能力及决策操作能力等方面表现较弱,需进一步培养提升;该模型评价结果能反映出矿工应急能力的真实水平与薄弱环节,可为提升矿工应急能力提供管理依据。

认知信息加工理论视域下服务国家安全战略的档案数据治理策略探讨

本文旨在研究认知信息加工理论视域下应急信息处置服务国家安全战略的档案治理现状。随着信息技术的发展,对信息处理能力提出更高要求。认知信息加工理论作为认知心理学的重要理论之一,在提高信息处理效率和精度方面发挥着积极作用。文章通过文献综述和比较分析方法,探讨应急信息处置服务国家安全战略的档案治理问题,提出相关对策建议,旨在为相关工作提供理论指导,提升科学化和规范化水平,并指出未来研究方向。

基于口述影像训练的视译学习者信息加工能力提升研究

信息加工能力是视译能力的重要组成部分,但少有研究探讨其他领域训练方法与视译信息加工能力发展的关系。该研究基于口述影像训练实证数据,探究口述影像训练对视译学习者信息处理能力提升的影响。研究发现:口述影像训练对视译学习者的信息压缩和逻辑衔接有正向积极影响,但对信息理解能力的影响不显著。研究结果对视译教学和视译学习者认知能力研究有一定启示意义。

基于信息加工理论的初中英语教材叙事文本分析思路研究——以Unit 4 A good read的Gulliver in Lilliput为例

一堂有效阅读教学课的前提是阅读文本的选择和分析。阐明信息加工理论,介绍叙事文本的特征。以此为基础提出叙事文本的“五层次”分析思路,包括文本主题分析、文本线索分析、文本结构分析、文本角色分析和文本内容分析。以牛津译林版初中《英语》八年级(下)Unit 4 A good read的阅读文本Gulliver in Lilliput为例,实践“五层次”分析思路。

信息加工写作理论视域下想象习作支架的建构与运用

小学生想象习作存在的“写什么”和“怎么写”问题,是言语信息获取、加工、处理与转化不足使然,是信息搜集、加工、处理、转化程度不够所致。教师可以通过建构与运用写作思维发散支架、图式支架、问题支架、表达支架,深化学生对言语信息的搜集、加工、处理与输出,消解想象习作存在的问题,提高学生写作能力。

信息加工理论视域下的高中英语深度教学策略研究

随着我国教育体制改革的深入和推进,高中英语教学面临全新的挑战和机遇,传统机械化教学方式已经不能满足教育与学生发展的需求。在此基础下,信息加工理论逐渐走进大众的视野,走进英语课堂,被更多的教师所青睐,教师可以从教学过程、教学氛围、教学评价等层面入手,重构课堂教学结构,引入多元化教学方法,为学生搭建丰富多彩、形式多样的教学情境,点燃学生学习英语的热情,强化学生学习效果。文章将对信息加工理论进行简单的阐述,分析高中英语深度教学过程中存在的问题,并探究践行信息加工理论的策略,以期提升高中英语深度教学的品质,助力学生发展。

精细复述策略在生物学文本信息加工的应用

为缓解高中生在阅读生物学文本时的畏难情绪,提升其阅读能力,本文运用精细的复述策略,结合文本编码、符号编码、列表编码及流程编码四种编码路径,进行针对性教学;旨在打造减负增效的生物学课堂,让学生轻松掌握复杂知识,激发学习兴趣,实现高效学习。

基于认知信息加工理论的大学生就业指导课程教学设计研究

大学生就业指导课程教学设计研究,是针对求职面试当中遇到的实际问题提出解决方案,促进学生较好成长。本文基于CIP认知信息加工理论针对实际求职面试问题,通过探究课程目标,课程内容分析,课程教学方法,课程反馈建立学生学习思路,不断完善课程体系建设促进课程发展。教学设计针对大学生就业实践性指导的课程,能够较好的帮助大学生学习理论落实实践,也促进大学生身心成长成熟,落实全面发展。

社交焦虑高、低分者事后反复回想的信息加工差异

考察社交焦虑高分者和低分者在社交紧张事件后的事后反复回想过程中,在一般和特殊这两个信息加工维度上是否存在差异。由于一般和特殊的事后反复回想的编码没有标准,故设计研究一,为研究二的编码工作做准备。研究一以8名在校大学生为被试,进行半结构性访谈,了解在校大学生在社交紧张事件之后的事后反复回想内容,并对此进行分类,形成开放式问卷。研究二以45名在校大学生为被试,用开放性问卷收集被试在近期的一个社交紧张/焦虑事件后的想法,根据研究一设定编码规则,然后对这些想法进行编码,考察高、低社交焦虑水平者的想法在一般和特殊的信息加工维度上是否存在差异。研究发现,在校大学生在日常的社交紧张/焦虑事件后,事后反复回想可以分为回忆当时的情境、反事实假设、猜测结果、分析原因、总结规律、制订计划等几类,并得到两个主要结果:1)高社交焦虑者一般的事后反复回想占总想法的比例比低社交焦虑者的高,差异边缘显著;2)一般的事后反复回想占总想法的比例与社交焦虑量表得分呈中等程度的正相关。