信息技术教育与创新创业教育融合的课程体系研究——以牡丹江大学“计算机应用技术”专业为例

本文以国务院办公厅出台的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为指导思想,并以牡丹江大学正在进行的双高专业群建设项目为契机,针对“计算机应用技术”专业的课程体系进行了改革与创新研究,从课程设置、职业面向、培养目标及规格、课程体系与实践教学体系的创新等几个方面进行了论述。

如何在小学信息技术教育中融入环保意识

在小学信息技术教育中融入环保意识,对于培养学生的环保理念至关重要。通过在教学中引入环保理念,如电子废物回收方法、使用计算机时的节能小技巧等,让学生们不仅能学习到信息技术知识,还能理解到科技与环保之间的关系,以及自己在其中可以扮演的角色。这种教育方式能够帮助学生建立跨学科的思维模式,将科技、环保、社会责任等多方面知识融合起来,为他们将来解决复杂的环境问题打下基础。

信息技术教育尝试中的坚持与成长

32年的坚持,32年的教育思考与教学积累,成就了一个团队,也成就了一个区域的学术风格。--题记从事信息技术教育工作32年来,我是幸运的,遇到了众多前辈对我的提携,遇到了友善同伴对我的帮助,与同伴共同完成了很多尝试与挑战。32年带来更多的是同伴之间思维碰撞的火花,以及在各种阻力中不断的尝试、坚持与成长。

试析新课标下的小学信息技术教育和评价策略

小学信息技术教育有多种不同的评价方式,但基本上都是以课堂内容为主,对信息学习未做好全面地评价。得益于信息技术,课时也在明显减少,单纯从之前的课堂教学或是竞赛结果做出评价显然不够,甚至会阻碍小学生的成长。因此,我们要认真剖析信息技术教育中隐藏的各类评价问题,提出针对性的解决对策,旨在为信息教学提供必要的借鉴。

思政视域下信息技术教育发展策略的研究

随着信息技术的迅猛发展,社会对人才的需求日益增加,信息技术教育成为推动社会进步和个人发展的重要途径之一。在这一背景下,作为培养国家建设者和接班人的关键环节,思政教育应当与信息技术教育有机结合,共同促进学生全面发展。文章旨在探讨思政视域下信息技术教育的发展策略,以更好地满足时代需求,培养具备良好思想道德素养和信息技术能力的优秀人才。

在信息技术教育中践行“导生之路”

2002年,怀着对信息技术教育的炽热之心,我从长春市双阳区第一实验小学调入区第二实验小学,投身于信息技术基础教育教学工作。此前,我连续10年从事语文教学及班主任工作,面对全新的信息技术学科知识,我曾感到迷茫无措。但我不懈探索,努力寻求最适合学生的教学之法,致力于培育学生的创新精神与实践能力。在此过程中,“导生制”教学模式成为我教学中的重要尝试,让我见证了学生的成长与蜕变,也给我的专业发展带来了深刻的领悟。

小学信息技术教育的文化吸收问题研究

本研究探讨了小学信息技术教育中的文化吸收问题,详细阐述了文化吸收的概念、过程及其在教育中的重要性。通过深入分析小学信息技术教育中文化吸收的现状,揭示了存在的问题与挑战。针对这些问题,文章提出了五条具体的文化吸收策略,包括融入本土文化元素、开展项目式学习活动、利用数字化工具进行文化教育、跨学科整合以及家校合作推广文化吸收。这些策略旨在将文化教育有效融入信息技术教学中,以提升学生的文化素养和信息技术能力。

盘点2024中国信息技术教育:推进教育数字化纵深发展

逐梦教育强国路,奋进数字教育新征程。2024年是教育数字化发展的一个新时代。在这一年,《中国信息技术教育》杂志紧跟教育数字化发展的步伐,深入报道了教育数字化时事热点,全面展现专家学者的前沿理念,系统解读了一线优秀实践案例……在2024即将结束之时,我们将通过对全年杂志重点选题的回顾,对2024年中国信息技术教育的发展脉络进行梳理,迎接新的一年。

信息技术教育中计算机资源的合理配置与利用研究

随着信息技术在教育领域的广泛应用,计算机资源的合理配置与充分利用成为提高教学效果的关键因素。文章通过研究文献、分析案例和实地调查,系统地探讨了在信息技术教育中计算机资源的合理配置与利用问题,并对计算机资源的分类、需求分析、合理配置原则、先进技术应用等方面进行了深入研究,旨在为信息技术教育实践提供有益的启示和指导。

翻转课堂在小学信息技术教育教学中的应用

翻转课堂是一种非常有价值的教学模式,这种模式强调对于教学流程的重构,学生的学习时间放在课前,在课堂学习过程中则主要和教师就本节课的疑难问题进行探讨,并展示自己的课前学习成果。在小学信息技术教育教学中,积极应用翻转课堂可以很好地提升教学效率,锻炼学生的各项关键能力。本文主要探讨翻转课堂在小学信息技术教育教学中的应用,简述了翻转课堂及内涵,并罗列了翻转课堂对学生的促进作用,分析了翻转课堂的应用现状,并重点提出了翻转课堂用于小学信息技术教育教学中的实践策略。希望通过本文的研究,可以给小学信息技术教学提供一些帮助。

初中信息技术教育人工智能应用与教学方法

人工智能技术的飞速发展正在深刻影响着教育领域。本文以初中信息技术教育为切入点,探讨了人工智能在教学中的应用现状及其优势,分析了人工智能时代下信息技术教师的角色转变,并提出了相应的教学策略。通过将人工智能技术与传统教学方法相结合,教师可以创设个性化、智能化的学习环境,提高教学效率和质量,培养学生的创新思维和问题解决能力。本文旨在为初中信息技术教育的改革与发展提供参考和启示。

互联网视域下初中信息技术教育教学创新路径研究

本次研究致力于提高初中信息技术教育教学质量和成效,并对互联网视域中创新策略进行了深入分析。本研究通过考察初中信息技术教育的现状,提出一系列创新途径,主要有建构以网络为载体的个性化教学模式和深化信息技术的整合与运用、推进教学内容和方式改革,创新评价体系。研究证明这些创新路径能够有效地加强学生计算机应用能力的培养,促进教师不断优化教学方法。研究目的是为我国初中信息技术教育教学现代化发展提供一些有益借鉴与启示。

信息技术教育背景下小学班主任工作与德育教育的人性化管理模式探讨

信息技术的快速发展对教育产生了深远影响,小学阶段是培养学生综合素质的关键时期。本文通过研究和分析小学班主任工作及德育教育的现状,探讨人性化管理模式的理论基础,并设计实施该模式的步骤与评估方法,可以为进一步促进德育教育的有效实施提供理论支持和实践指导。

《中国信息技术教育》杂志2024年栏目设置及稿件方向

专栏·业内人士对热点问题、现象的独特见解。课标探索·呈现对信息科技/技术学科课程标准的深入解读。教研视点·展现对信息技术教学理念、教学模式的研究与思考。

《中国信息技术教育》杂志2024年栏目设置及稿件方向

专题·教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话·与教育信息化领域专家、学者的深度对话,展现独特思想。专栏·业内人士对热点问题、现象的独特见解。课标探索·呈现对信息科技/技术学科课程标准的深入解读。教研视点·展现对息技术教学理念、教学模式的研究与思考。课程教学·展现一线信息技术教师对教研教改的理解和教学实践探索。学科融合·展现各学科一线教师将学科教学与信息技术融合的新理念和创新应用。技术应用·展现新技术及一线教师在教学中对技术的各种创新应用。创新纵览·展现区域、学校信息化发展历程或现状,及对其他地区的辐射与带动。

《中国信息技术教育》杂志2024年栏目设置及稿件方向

专题·教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话·与教育信息化领域专家、学者的深度对话,展现独特思想。专栏·业内人士对热点问题、现象的独特见解。课标探索·呈现对信息科技/技术学科课程标准的深入解读。教研视点·展现对信息技术教学理念、教学模式的研究与思考。课程教学·展现一线信息技术教师对教研教改的理解和教学实践探索。

《中国信息技术教育》杂志2024年栏目设置及稿件方向

专题·教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话·与教育信息化领域专家、学者的深度对话,展现独特思想。专栏·业内人士对热点问题、现象的独特见解。课标探索·呈现对信息科技/技术学科课程标准的深入解读。教研视点·展现对信息技术教学理念、教学模式的研究与思考。课程教学·展现一线信息技术教师对教研教改的理解和教学实践探索。学科融合·展现各学科一线教师将学科教学与信息技术融合的新理念和创新应用。

《中国信息技术教育》杂志2024年栏目设置及稿件方向

专题·教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话·与教育信息化领域专家、学者的深度对话,展现独特思想。专栏·业内人士对热点问题、现象的独特见解。课标探索·呈现对信息科技/技术学科课程标准的深入解读。教研视点·展现对信息技术教学理念、教学模式的研究与思考。课程教学·展现一线信息技术教师对教研教改的理解和教学实践探索。

《中国信息技术教育》杂志2024年栏目设置及稿件方向

专题·教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话·与教育信息化领域专家、学者的深度对话,展现独特思想。专栏·业内人士对热点问题、现象的独特见解。课标探索·呈现对信息科技/技术学科课程标准的深入解读。教研视点·展现对信息技术教学理念、教学模式的研究与思考。课程教学·展现一线信息技术教师对教研教改的理解和教学实践探索。

《中国信息技术教育》杂志2024年栏目设置及稿件方向

专题·教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话·与教育信息化领域专家、学者的深度对话,展现独特思想。专栏·业内人士对热点问题、现象的独特见解。课标探索·呈现对信息科技/技术学科课程标准的深入解读。教研视点·展现对信息技术教学理念、教学模式的研究与思考。课程教学·展现一线信息技术教师对教研教改的理解和教学实践探索。学科融合·展现各学科一线教师将学科教学与信息技术融合的新理念和创新应用。