法国媒介和信息教育的发展历程、参与主体与实施路径

法国的媒介和信息教育与其艺术和文化教育、道德和公民教育、信息技术教育等在内涵上有交叉,并呈现融合趋势。以正规教育、非正规教育和非正式教育形式开展,既融入了基础教育各学段的学科教学,又重视媒体实践和家庭教育。其参与主体众多、合作关系广泛。所有法国教师都可以在国家和学区层面获得相关资源和培训,专门机构媒介和信息教育中心以此为重要抓手,促进媒介和信息教育融入各学科课程。

跨文化视角下以地理信息教育提升学生地理素养的路径探究

目的:文章深入分析跨文化地理信息教育的特点与优势,明确地理信息教育在培养学生跨文化理解能力中的关键作用,并提出针对性的策略,以期提升学生的地理素养。方法:梳理相关地理信息教育成果,论述跨文化教育和地理信息教育的相关概念,以及二者在多元文化理解、实践平台和竞争力培育等方面的关联性。结果:跨文化视角下开展地理信息教育能够开阔学生的视野,帮助学生拓展地理知识,更能提升他们的地理技能、地理意识以及地理情感。然而,当前地理信息教育在跨文化融合、教学内容与方法创新等方面仍面临一些挑战。结论:跨文化视角下,地理信息教育可以在教学内容上融入跨文化元素,在教学方法上利用现代信息技术,在教学实践上增加实践操作,从而促进学生全面发展。

浅析知识经济与信息教育的关系

本文系统论述了知识经济的特征，信息教育在发展知识经济过程中的地位和作用，以及信息教育深化改革的措施和方法，对当前信息教育工作研究有一定参考价值。

日本中小学信息教育课程最新动态与发展趋势

该文简要回顾了日本中小学信息教育课程发展历程,通过对日本中小学信息教育课程目标与内容的最新变化进行对比分析,概括总结了日本中小学信息教育课程的发展趋势,主要表现在进一步加强信息科学内容、高度重视信息社会学内容、中小学信息课程一贯的系统性与衔接性加强、出现了在小学阶段设置独立信息学科的呼声以及开始了从信息教育向信息学教育的探索五个方面。同时,借鉴日本信息课程发展的规律性特点,结合我国中小学信息技术课程发展的实际情况,认为我国中小学信息教育应是国家信息化战略的重要组成部分,提出小学、初中、高中应一贯设计信息课程体系以及实施形态,对于我国中小学信息教育课程应综合STS(信息科学、信息技术和信息社会学)进行设计与教学,从而实现从信息技术教育走向信息教育的转变。

我国医学信息教育发展战略研究的总体设计与构想

随着高等教育体制改革的推进,医学信息教育在教育规模、体系结构和教育模式等方面发生了新的变化。围绕"十二五"期间中国医学信息教育将如何实现协调发展、可持续发展和科学发展,从研究背景、指导思想、基本原则、总体目标、研究内容和方法等方面阐述了中国医学信息教育战略研究的总体设计和构想,为国家医学信息教育宏观决策和管理提供参考。

开展多层次信息教育,提高医学人员的信息素养

从信息素养的内涵、医学人员的信息素养、提高信息素养的重要性以及具体的教育方法等几方面论述了山西医科大学近几年来在提高医学人员信息素养方面的实践和经验。

医学信息教育实行本科生导师制的理论基础及可行性

探讨了医学信息教育中实施本科生导师制的理论依据、意义与可行性,认为本科生导师制可为医学信息专业本科生提供订单式职业技能教育,使学生尽早进入职业角色,有助于学生建立专业认知,提高学习兴趣,激发学习动机,是培养医学信息人才的有效手段。针对我国医学信息教育专业人才培养存在以本科教育为主、交叉学科特征明显、职业技能内涵要求丰富、学生学习动机不高的问题,提出了本科生导师制管理模式,论述了本科生导师制实施中重点注意的问题。

我国继续医学信息教育存在的问题与未来发展研究

继续医学信息教育是面向医药卫生信息人员开展的以更新医学信息管理知识、提高医学信息技术能力为目的的继续教育活动。在总结我国继续医学信息教育发展存在问题的基础上,提出未来继续医学信息教育发展战略重点及实施我国继续医学信息教育战略规划的策略。

我国中医药信息教育发展历程与展望

从政策举措、继续教育、院校教育几方面详细阐述我国中医药信息教育发展历程,分析中医药信息教育发展特征,对未来发展提出展望,包括加强中医药信息教育体系建设、深化教育教学改革、强化教育师资队伍、促进新技术与中医药信息教育的融合应用。

高职院校信息教育动态均衡模型研究

高职院校信息教育失衡严重制约了高等职业教育的内涵发展。本文通过分析高职信息教育供求失衡的深层次矛盾和动态均衡的理想模型,论证了解决高职院校信息教育失衡问题的路径和方法。

日本学校的信息教育现状及学校图书馆

本文从日本的教育改革和学校信息化的进展、信息教育的实况、信息教育的地位及措施、政府的学校图书馆政策、学校图书馆的信息化进展等方面论述了日本学校信息教育的现状及学校图书馆在信息教育中的地位、作用和对策。本文主要观点是,学校的信息教育的重点在于培养学生“信息综合利用能力”,学校图书馆的主要任务就是紧紧围绕这一重点,充实其适应高度信息化社会的学习信息中心的机能,充分发挥其在学校信息教育中的主导作用。

亚太地区国家的信息教育及我们的思考

1995年9月,在中国科学技术信息研究所召开了联合国教科文组织的第十届 ASTINFO(Asian and Pacific Scienceand Technology Information Exchange Network)顾问会议和21世纪信息教育战略地区性研讨会,来自亚太地区的十多个国家的30余名专家参加了这次会议。在会上我们广泛了解到各国的信息教育近况,并将这些情况介绍给大家,以资面对信息化浪潮(尤其是“信息高速公路”风潮)冲击而面临调整的国内图书馆学、信息管理学教育界参考和深思。

E-learning对我国医学信息教育的启示

E-learning在国外的医学教育领域中已经被广泛使用,并发挥出了重要作用。文章介绍了E-learning在国外医学教育领域中的具体应用实例,针对我国目前在医学信息教育中并未开展E-learning相关研究与实践的现状,提出医学信息作为医学的技术前沿学科,在我国的医学信息教育中具有开展E-learning的必要性,并探讨了在中国医学信息教育中开展E-learning的对策。

信息教育论纲

物质（材料）、能量、信息是构成现实世界不可缺少的三大要素。信息是物质的一种存在方式或状态，以及这种方式、状态的直接或间接的显示、表征。信息化是信息在社会生产和社会生活领域的渗透，信息化水平是随着生产力的发展而不断提高的。到本世纪８０年代，尤其是９０年...

论高校信息教育中的“人本位”原则

为遵循人类教育发展的基本规律 ,实现信息教育的目标 ,真正提高高校学生的信息素质 ,信息教育必须坚持“人本位”原则 .要在教育实践中贯彻好该原则 ,必须针对教育对象的不同特点 ,制订相应的教学内容和采取适宜的教育方式 .

基于核心期刊数据源的医学信息教育研究热点分析

以2007-2016年医学信息教育领域核心期刊发表的医学信息教育相关文献540篇为样本数据,利用CiteSpaceⅢ软件关键词共现聚类算法和爆发词探测算法对医学信息教育领域的研究热点和前沿进行识别,得出我国医学信息教育领域10年间的七大研究热点和4个阶段的研究前沿,为把握领域发展趋势、制定领域发展战略提供决策支持。

“核高基”项目引领高校信息教育改革之路

《国家中长期科学和技术发展规划纲要》对基础软件国产化作了整体战略布局。基于这一视角,高等院校的信息教育改革迫在眉睫,需要在教育理念、人才培养目标等方面积极探索,精心设计教学过程,灵活调整教学模式,提高学生的计算机技术应用水平和综合素质,从而为我国基础软件行业培育创新型人才,以实际行动支持民族产业。

文化哲学视野下的信息教育之透视

文化哲学是一种以人为本的世界观、方法论和思维方式。从文化哲学的角度来看,信息教育是信息文化继承和创生的过程。以文化为主线的信息教育嬗变过程本质上就是信息文化的内涵不断丰富,外延不断扩张的过程。信息教育要特别强调最一般、最丰富的信息文化的构建。