指向“信息社会责任”的信息科技实验教学探索——以“认识数字身份”基本实验活动为例

信息科技课程虽然有了新的课程体系,但仍然缺乏系统全面的教学体系,一线教师需要探索与新课标、新教材相匹配的新的教学方法,才能真正落实信息科技课程提出的全新的课程理念。实验教学是信息技术课程向信息科技课程转型中值得尝试和探索的教学路径之一。教师可以针对不同特点的实验活动灵活设计教学步骤,根据实验活动类型、实验教学目标、实验预期结果以及学生特点和教师教学能力来进行融合创新,充分体现信息科技课程“科”与“技”并重的特点,促进学生在“做中学”“用中学”“创中学”的实验活动中提升信息科技学科的核心素养。

新课标背景下数字技术应用何以影响小学生的信息社会责任——自我认知和计算思维的中介效应分析

随着教育数字化转型的深入,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确将信息社会责任纳入小学生的核心素养,小学对于信息社会责任的培养要求也在不断发生深层次变革。为探讨新课标背景下数字技术应用、计算思维、自我认知和小学生信息社会责任之间的关系,研究采用数字技术应用量表、计算思维量表、自我认知量表和信息社会责任量表对我国东中西7省24个市(区、县)的7256名小学生进行问卷调查。计算思维和自我认知在数字技术应用与信息社会责任之间不仅起单独中介作用,还起链式中介作用。数字技术作为教育数字化转型的关键力量,加强数字技术应用,关注学生的自我认知发展,提升计算思维,能有效提高小学生的信息社会责任。

信息社会教育现代化的六个维度

随着信息技术的快速发展,教育要素正在发生深刻变化,信息时代的教育现代化已经成为全球教育改革的重要内容和发展趋势。而在信息社会,教育现代化是一个复杂而深远的过程,教育的形态和方式都会发生巨大的变化,需要从六个维度来分析和理解教育现代化的内涵和特征。其中,教育观念现代化是教育现代化的基础,也是推动社会发展进步的关键因素;教育制度现代化是教育现代化的必要条件,要从制度上保障以人为本的教育理念,注重教育的公平、普及和可持续发展,推动教育的多样化和个性化;教育内容现代化是教育现代化的核心,直接反映时代需求和社会变迁;教师教学能力现代化是教育现代化的关键,需要提高教师的数字素养、专业功底和教学能力,使他们能够适应信息社会的教育需求;教育物质(技术)现代化是教育现代化的重要支撑,涉及教育过程中所使用的物质手段和技术工具的发展和变革;教育管理现代化是教育现代化的重要保障,需要运用现代管理理念和方法,强调科学化、规范化、精细化和个性化相结合,注重教育的质量和效率,以及推动教育的改革和创新。

核心素养背景下小学生信息社会责任培养的实践与思考

现代社会,信息通过网络飞速传播,丰富多彩的信息资源改变了小学生的生活方式,小学生容易受到纷繁复杂的信息的影响。教师引导学生不断内化道德行为、形成文明规范、培育信息社会责任,有助于规范学生的日常行为,提升学生的学科核心素养。

信息技术教学中信息社会责任的培养策略设计

随着信息技术的迅猛发展与普及,人们获取、处理和传播信息的能力逐渐增强,信息安全问题、网络伦理问题随之凸显,对个体的信息社会责任提出了更高要求。在此背景下,中学信息技术教学作为塑造学生信息素养的重要环节,面临着如何有效培养学生信息社会责任感的挑战。在实践中,教师可以采用文献分析、案例研究、教学实验等方法,综合运用教育学、心理学和信息技术等多学科知识,从理论与实践两个层面深入探讨,整合一套针对中学生的信息社会责任培养策略,构建全面的信息社会责任教育框架,促进学生信息社会责任感的形成和发展,响应国家对提升公民信息素养的号召,为中学生成长为适应信息化社会的负责任的数字公民奠定基础。

信息社会责任感培养的实践与思考

文章首先解读了信息社会责任的内涵,而后对小学生信息社会责任感现状进行了描述,最后分析了小学生信息社会责任意识的培育路径。在钻研过程中与时俱进,时时汲取陶行知教育思想的精髓,将学生的责任感上升为神圣的使命感,为规范和创新学生的行为提供了重要的实践依据。

初中信息科技课程中信息社会责任的培养策略——以《个人信息资源的防护措施》一课为例

本文以《个人信息资源的防护措施》一课为例,提出了“明晰数字时代账户保护必要性,增强信息安全意识”“了解生物特征身份验证技术,增强隐私保护意识”“学习数字资源加密保护技能,增强信息防护能力”等信息社会责任的培养策略,以期能够有效提高学生的信息安全意识,应对数字时代带来的挑战。

信息社会责任立意下的初中信息科技课堂教学探索

信息社会责任是信息科技学科核心素养之一,如何在信息技术教学中落实信息社会责任核心素养一直是信息技术教育者探究的问题。教师在教学中要明确信息社会责任的内涵与价值,并结合学生发展需要和社会发展趋势,选择合适的教学方法,以此实现培养学生信息社会责任的教学目标。基于此,本文针对信息社会责任立意下初中信息科技课堂教学进行了探索,并提出具体的教学策略。

智能化信息社会对集体责任研究的挑战

信息社会走向智能化给社会带来了全方位的变革,对集体责任及其研究提出了新的挑战。解析挑战之根源,涉及集体责任的承担者、责任的归因、责任的规范和责任的治理:问责主体的“去心灵化”挑战,人与智能技术的信息本体论重构产生了无心灵的能动者;责任归因与规范改变产生的认知责任挑战,信息的超传播性进一步提升,集体必须承担认知责任且无法获得豁免;信息权力对集体责任结构的挑战,智能化催生了更隐蔽的权力形式,使集体责任结构更需要谨慎地解析;驾驭分布式道德的挑战,智能技术令分布式道德更为广泛,但治理路径并不明朗。这些挑战不仅体现了智能化信息社会对集体责任研究的全新需求,也对伦理学的基本框架提出了改变的要求。

后信息社会如何提升主流媒体传播力

随着科技不断推进,人类社会正迈入一个新的发展阶段——后信息社会,这标志着人类社会结构与信息流通模式又一次深刻变革。个人化不再是愿景,而是成为触手可及的现实,每个个体都能自由、平等地参与到信息创造、传播与消费中,使得信息的存在与传播以数字化与网络化的形态在全球范围内流通,构筑起一个庞大而复杂的信息网络。在后信息社会,信息服务型产业蓬勃发展,不仅涵盖传统出版发行等领域,还延伸至在线教育、远程医疗、电子商务、社交媒体等新兴领域,使得主流媒体面临着前所未有的挑战和机遇。本文旨在探讨主流媒体如何在后信息社会通过提升内容质量、创新传播方式、利用新技术等手段,提升其在社会中的传播力和影响力。

信息社会背景下新闻档案的开发利用探究

传统的新闻档案管理方式,已无法满足当今信息社会的需求。本文在阐述新闻档案的价值的基础上,剖析信息社会背景下新闻档案的开发利用现状,揭示其中存在的问题,并有针对性地提出开发利用策略,期望能为新闻档案的开发利用提供创新性的思路与切实可行的方法,推动其更好地服务社会发展和文化传承。

重视培养学生信息社会责任感

随着社会的进步,信息安全问题日益突出,伦理道德面临挑战,各类网络犯罪呈现年轻化趋势。如何培养学生的信息素养特别是信息社会责任,成为当代教育亟须思考和解决的问题。在教育中应该追求从根本上影响学生成长,并且尝试将道德伦理观念与技术知识融合起来。例如,在教授网络安全时可以强调道德规范和社会责任,让学生意识到他们在使用信息科技时对他人财产及隐私尊重和保护的重要性。此外,还可以组织一些社会实践活动,让学生亲身体验信息科技带来的影响,并引导他们面对不同情境时做出明智决策并承担相应责任。

基于云平台培育儿童“信息社会责任”探析

网络在儿童面前是“洪水猛兽”还是“百科宝库”或兼而有之,一直是个值得研究讨论的话题。本文从信息科技学科视角出发,倡导对网络云平台信息资源要科学合理应用,发现它们的特色功能和教育效用,把儿童的兴趣点、思维力、创新欲引导到基于云平台开眼界、长知识、练本领上来,从而培育好课程标准提出的儿童“信息社会责任”这一核心素养。

小学信息科技学科教学中信息社会责任的培养——以《小学信息科技》(中国地图出版社)教材为例

目前,信息科技已经被应用于人们工作、学习、生活的各个方面。当我们在享受现代信息科技带来的各种便利的时候,也不得不面对信息科技所带来的一些问题,如暴力、诈骗、网络犯罪等。对于小学生而言,他们好奇心强、缺乏独立思考,容易在网络中迷失自我,因而这对信息科技教师提出了新的挑战。培养学生的信息社会责任意识是信息科技学科的核心素养。本文详细阐述了小学生信息社会责任培养的重要性和必要性,以及培养学生信息社会责任的主要方法。

试论信息社会学

文章分析了当２０１０—２０２０年世界发达国家，新兴工业化国家基本完成“信息高速公路”建设时，将出现的一系列新事物和问题。主要表现为：生产方式、经济结构的变化，工作、生活方式的改变，人际交流、传播媒介的改变，社会结构的改变，信息生态问题突出。这些新事物和问题的提出，国内外学者对信息社会理论的进一步研究，必将推动一门新学科———信息社会学的产生。

信息社会中的电子电工技术应用

阐述信息社会中的电子电工技术发展现状和特点,探讨应对的解决措施,包括加强网络安全、制定和推广统一的技术标准、提高电子电工技术的可靠性和稳定性以及能源效率、改进人机交互系统。

2024世界电信和信息社会日大会掠影

5月16一17日,“2024世界电信和信息社会日大会”在浙江宁波成功举办。本届大会暨系列活动由中国通信学会主办,北京信通传媒有限责任公司等承办。作为我国信息通信领域的年度盛会,本次大会云集ICT产业界权威人士,以“数字创新赋能新型工业化”为主题展开了热烈的研讨。

“京彩517” 打造“北京服务”的金名片 北京2024年世界电信和信息社会日主题活动成功举办

今年,国际电信联盟将世界电信和信息社会日主题确定为“数字创新促进可持续发展”。围绕这一主题,5月17日,北京2024年世界电信和信息社会日主题活动在京召开,旨在展示北京“五子”联动服务和融入新发展格局、加快发展新质生产力、推进新型工业化的重要成果,展现北京信息通信行业为全球数字经济标杆城市建设强基赋能的成效。

数聚之江,“甬”现精彩!“2024世界电信和信息社会日大会”暨系列活动成功举办

5月16一17日,“2024世界电信和信息社会日大会”暨系列活动在浙江宁波成功举办。本届大会暨系列活动由世界电信和信息社会日大会中国通信学会主办,北京信通传媒有限责任公司、中国电信浙江公司、中国移动浙江公司、中国联通浙江省分公司、华数数字电视传媒集团有限公司、中国铁塔浙江省分公司承办,浙江省通信学会协办,中国电信、中国移动、中国联通、中国广电、中国铁塔支持。

2024年世界电信和信息社会日 数字创新促进可持续发展

5月17日,以“数字创新赋能新型工业化”为主题的“2024世界电信和信息社会日大会”在浙江宁波成功举办。作为“全世界共庆、世界级引领的中国通信行业年度唯一综合性盛会”,本次大会邀请了来自政府、产业、学术等领域的众多领导和专家。其中,国际电信联盟前秘书长、中国通信学会名誉理事长赵厚麟出席大会开幕式并致辞,国际电信联盟秘书长多琳·伯格丹-马丁发表视频致辞。