一个真实的假问题——“师范性”与“学术性”之争的辨析

在科学研究或日常工作中，我们会遇到这样一类问题：它引起人们长期的争论，却总得不到清晰的结论，由此而被称为“老大难”问题。教师教育中的“师范性”与“学术性”之争，就属此类。它在本世纪初我国兴办师范教育时就潜伏地存在了，此后又在不同时期，从解放前到解放后...

政治经济学争论中的真问题、假问题以及假问题背后的真问题

政治经济学热衷研究的许多问题是假问题,不是真问题。真问题是针对客观存在的经济现象之间的因果联系提出问题,而且,对问题的理论关注具有广泛的社会福利含义。假问题是对尚不存在、而研究者希望出现的现象进行研究,或是在对现行的政策和制度的辩护中提出问题。生产力发展的规律、社会主义经济核算、国企改革等是真问题。先进的生产关系和落后的生产力的矛盾、社会主义生产目的、社会主义经济计划与市场的关系、按劳分配和按要素分配相结合等是假问题。繁荣政治经济学的现实途径是更多地研究真问题。

一个基于错误的语言哲学前设的假问题

同济大学德国哲学与文化研究所与香港中文大学哲学系于2005年4月在浙江安吉联合举办了“经典与翻译”学术研讨会,这里刊发的是依据会议发言整理而成的笔谈选辑,主要围绕着“翻译与中国哲学的合法性问题”而展开,大致按争辩立场排序。除这里提供笔谈的几位学者外,参与讨论的还有:香港中文大学关子尹教授、张灿辉教授、刘国英教授,香港科技大学吕炳祥教授,浙江大学庞学铨教授,同济大学高宣扬教授、陈家琪教授等。

“假问题”:公共政策学的一个概念

公共政策学认为准确认定问题比准确解决问题更加重要,用"政策问题"这个概念来表达"准确认定问题"的意思。"假问题"是"政策问题"的反概念。既有讨论把假问题等同于"第三类错误",即为错误的问题寻找正确的解决方案,但这种理解容易让人认为,只有响应假现象的情况才能算作假问题。其实,立在"现象之真假"与"问题之真假"之间的是政策议程,响应真现象的政策议程也可能造成假问题。通过聚拢相关讨论,可以从逻辑上梳理出"假问题"的三种情形:政策议程以假为真,政策议程以真为假,政策议程力不能及。这种梳理的学术意义在于,借"假问题"这个术语的表意将研究的注意力聚焦于政策议程:政策议程才是发生假问题的"场所",防范假问题亦要从调控政策议程切入。

论红学中的“真问题”与“假问题”

在《红楼梦》研究中,由于史学和诗学的不同研究取向、以及时代等因素的错位,研究中常会导致假问题的出现,我们需要重视或正视这些假问题,并力图将这些学术框架内部的假问题置于一个更大的社会背景,使其转化成真问题,并在问题的解决中,推进学术的进展。

漫谈鲁迅轶事真假问题--兼答凌孟华先生质疑

上海作家协会副主席，上海师范大学教授王纪人介绍倪墨炎所著《真假鲁迅辨》一书时说：“长期以来，由于种种原因，鲁迅研究领域出现了不少弄虚作假的事情，有些假事假说，以致弄假成真。”

别让“假问题”阻碍孩子的智力发展

费曼的著作《你干吗在乎别人怎么想》中有这样一段描述：有一次,父亲摘了一片树叶。我们注意到树叶上有一个C形的坏死的地方,从中线开始,蔓延向边缘。＂瞧这枯黄的C形,＂他说,＂在中线开始比较细,在边缘时比较粗。

课堂假问题与课堂效率提升策略研究

课堂是师生交往的主要场所,"问答"式对话教学则是落实学生主体地位的重要形式.然而课堂提问中充斥假问题,影响师生对话交流,导致课堂效率低下.课堂中的假问题造成师生交流问题有迎合式应答、应对式引导以及课堂消极沉默.针对以上几种问题,提出层层递进的课堂效率提升策略,从而达到理想的课堂交流环境,帮助教师通往教育的真谛.

数学教学中的“假问题”与“真问题”

数学课堂上常见的“假问题”，主要有以下三种类型：思维含量较低的问题、指向不明的问题、思维难度过大的问题。“真问题”的设计，要把握好问题的梯度，调节好问题的密度，激发学生的认知冲突，促进学生的自主建构，引领学生的自我反思，从而有效地训练学生的数学思维，提高学生的数学素养和数学学习能力。

浅议变造假币的防假问题

目前，拼凑变造币在人民币变造假币中占到绝大份额，而其中又以针对ATM机等自动钞票处理设备的新型变造币犯罪更为突出。这种现状与我国的货币流通环境、货币防伪设计特点、残损币兑换政策等因素密切相关。本文就人民币中拼凑变造币的防假问题进行了思考，希望有助于我们在相关领域有针对陛地开展反假货币工作。

纪念币反假问题的思考

纪念币是具有特定主题、限量发行的人民币，它分为流通纪念币和贵金属纪念币。流通纪念币除具有一般货币具有的职能外，还因其拥有特殊的意义，成为人们投资时密切关注的对象。近几年纪念币收藏热逐渐升温，成为居民投资渠道之一，许多人将其作为馈赠、收藏首选。许多不法商贩为了牟取暴利人为制造假纪念币，以此蒙骗对钱币收藏不甚了解的普通市民，不同程度扰乱了钱币收藏市场正常经营秩序，应引起重视。

关于我国现代流通纪念币反假问题的探讨

一、当前假流通纪念币的种类从南宁钱币市场看,假的流通纪念币主要是发行量较少的那十几种。这些假币严重扰乱了国家金融秩序,损害了人民币的信誉,给国家和个人造成了经济损失,务必引起我们的高度警惕。二、怎样鉴别假的流通纪念币(一)直观法。1、看字体。如果是伪币,则币面的字体及阿拉伯数字不清晰。2、看钱币突出部位的立度(即:钱的花纹、×子、星点、外缘内壁与表面之间的角度),真币呈直角,而假币呈钝角。3、看表面光洁度。真币的表面光洁平整,而假币的表面则不然,如假“刘三姐”

ATM机反假问题不容忽视

为切实防止出现银行流出假币情况发生,净化人民币流通环境,近期,人行山丹县支行对辖区金融机构自动柜员机（ATM）的鉴别防伪功能进行了测试,经测试,ATM机在反假功能上仍存在以下问题：

办公室工作也要刹假风——关于反对弄虚作假问题的一点思考

目前社会经济生活中弄虚作假现象越来越普遍。且不说商品市场假烟、假酒、假药等伪劣商品充斥泛滥,就是工农业生产、计划生育、乡镇企业发展等方面的统计数字,不少也有虚报浮夸问题,甚至连考核干部、评比先进、发展党员等工作,都程度不同的存在弄虚作假现象。它严重地败坏了党的实事求是的优良传统。损害了党和政府的形象,影响了改革开放和现代化建设。可以说。

“改革共识”是一个假问题

近来经常听到人们说，这是个假问题那是个假问题，真正的问题如何如何。应该说，理论探讨注意真问题与假问题的区别，当是学人方法论上的一大进步。所谓假问题，我的理解就是：就某一现象的产生或原因来说，有这个因素的影响，但主要不是这个因素所致；与这个问题有关，但主要不是这个问题所造成。人们把这个非主要的因素当成主要的因素，非主要的问题当成主要的问题，来讨论和研究，此时所谈论的就是假问题。比如最近，关于改革共识的讨论，我以为就是一个假问题。

进口棉掺杂掺假问题不断

今年以来，山东省检验检疫局工业品中心棉花实验室共检验进口印度棉500批，计15．18万吨，货值4．68亿美元，检验中发现掺杂短纤维38批，计1．6万吨，货值5175万美元，掺杂货物重量占进口印度棉花重量的11．1％。在上述38批进口印度棉花所采集的样品中，有20个批次掺杂样品比例超过10％，其中掺杂样品最高的甚至超过70％。

女教师产假问题

问：四川地区的高校女教师如果在休产假期间恰逢寒暑假和国家节假日，是顺延产假休息时间还是将寒暑假等包含在内？非常谢谢，期待回复。

中国民众在放假问题上首次有了“发言权”

中国假日办11月27日面向全国公布了三套法定节假日调休安排方案，并公开征求意见。这是中国首次改变以往节假日安排“一锤定音”的发布模式，也意味着中国百姓在放假问题上有了一定的“发言权”。

创新模式疏堵结合全力整治国大鞋城售假问题

12月3日央视《焦点访谈》栏目曝光了白云区石井国大鞋城销售假冒皮鞋问题后，白云区叶牛平区长高度重视，作出“认真打，有结果”的批示。在区打假办的牵头和组织协调下，各有关职能部门开拓工作思路，落实各项制度，积极开展打假工作，坚持注重借鉴三元里皮具商圈打假模式，不断解决打假过程中出现的新问题。