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多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼对老年肺癌放疗病人癌因性疲乏及遵医行为的影响 被引量:1
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作者 蔡荟萃 陈燕 +2 位作者 王燕 叶劲军 朱钰颖 《实用老年医学》 CAS 2024年第9期968-972,共5页
目的 探究老年肺癌放疗病人接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼的效果。方法 选取本院于2021年3月至2023年9月收治的60例肺癌放疗病人进行前瞻性研究,按照随机数表法分为研究组(30例)与对照组(30例),对照组接受常规护理干预,... 目的 探究老年肺癌放疗病人接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼的效果。方法 选取本院于2021年3月至2023年9月收治的60例肺癌放疗病人进行前瞻性研究,按照随机数表法分为研究组(30例)与对照组(30例),对照组接受常规护理干预,研究组接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼干预,比较2组干预前后癌因性疲乏[Piper疲乏量表(PFS)评分]、生活质量[生活质量核心问卷(QLQ-C30)评分]、呼吸功能[呼出气一氧化氮(FeNO)、呼吸频率及氧合指数]、遵医行为、护理满意度(病人护理需求及满意程度调查表)情况。结果 干预前,2组PFS、QLQ-C30评分,FeNO、呼吸频率、氧合指数水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组上述指标均有改善,差异有统计学意义(P<0.05),且研究组PFS评分、FeNO水平和呼吸频率低于对照组,QLQ-C30评分和氧合指数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理期间,研究组的遵医率及护理干预满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对老年肺癌放疗病人采取多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼干预,能够显著改善其癌因性疲乏,提高老年病人遵医性与生活质量,提升其对护理干预的满意度,具有较好的临床应用价值。 展开更多
关键词 多形式健康教育模式 简易呼吸功能锻炼 老年人 放疗 癌因性疲乏
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以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用 被引量:1
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作者 金微 曾铁英 +5 位作者 刘莉 杨凌艳 王颖 邢翠 董娜娜 张帆 《护士进修杂志》 2024年第8期838-843,853,共7页
目的探讨以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用效果。方法选取2021年11月-2022年1月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者93例作为对照组,采用常规健康教育宣教方法,宣教对象主要为初产妇本人;选取2022年... 目的探讨以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用效果。方法选取2021年11月-2022年1月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者93例作为对照组,采用常规健康教育宣教方法,宣教对象主要为初产妇本人;选取2022年3-7月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者98例作为观察组,在对照组基础上实施以家庭为中心的赋能健康教育模式。比较2组初产妇及其照顾者干预前后母乳喂养知识情况;干预前后初产妇婴儿喂养态度、母乳喂养家庭支持;干预后初产妇泌乳Ⅱ期启动时间和出院时纯母乳喂养率。结果干预前2组初产妇及照顾者各指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组初产妇及其照顾者母乳喂养知识,以及初产妇婴儿喂养态度、母乳喂养家庭支持、泌乳Ⅱ期启动时间和出院时纯母乳喂养率方面均优于对照组(P<0.05)。结论以家庭为中心的赋能健康教育模式能提高产妇及照顾者的母乳喂养知识,提升婴儿喂养态度及母乳喂养家庭支持,缩短泌乳Ⅱ期启动时间,提高产妇出院时纯母乳喂养率。 展开更多
关键词 以家庭为中心的赋能健康教育模式 剖宫产 初产妇 早期母乳喂养 围产期护理
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基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用 被引量:1
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作者 朱慧雅 李书慧 皮定坤 《齐鲁护理杂志》 2024年第1期28-31,共4页
目的:探讨基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用效果。方法:选取2020年6月1日~2022年6月1日在门诊收治的96例慢性前列腺炎患者为研究对象,按照随机数字表法分为干预组和对照组各48例,对照组实施常规护理模式,... 目的:探讨基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用效果。方法:选取2020年6月1日~2022年6月1日在门诊收治的96例慢性前列腺炎患者为研究对象,按照随机数字表法分为干预组和对照组各48例,对照组实施常规护理模式,干预组在对照组基础上实施基于微信平台的闭环健康教育模式;比较两组护理前后临床症状改善情况[采用前列腺炎症状指数(NIH-CPSI)]、疾病认知度、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、自我效能和勃起障碍[采用一般自我效能感量表(GSES)和国际勃起功能问卷表-5(IIEF-5)]、生活质量[采用生活质量综合评定问卷(QOL)]、护理满意度。结果:护理后,两组GSES、IIEF-5、QOL评分均高于护理前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.01);护理后,两组NIH-CPSI、SAS、SDS评分低于护理前(P<0.05),且干预组低于对照组(P<0.01);干预组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于微信平台的闭环健康教育护理模式可以改善慢性前列腺炎患者的临床症状,减轻患者负性情绪和勃起障碍,从而提升患者自我效能和生活质量。 展开更多
关键词 闭环健康教育模式 微信平台 慢性前列腺炎 生活质量 自我效能 满意度
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全程健康教育模式对2型糖尿病患者血糖水平、负性心理的影响观察 被引量:2
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作者 李妍 《现代诊断与治疗》 CAS 2024年第3期452-454,共3页
目的分析全程健康教育模式对2型糖尿病患者血糖水平、负性心理的影响。方法选取收治的100例2型糖尿病患者,按随机对照原则分为对照组和研究组各50例。对照组接受常规护理干预,研究组在对照组基础上给予全程健康教育模式干预,持续干预3... 目的分析全程健康教育模式对2型糖尿病患者血糖水平、负性心理的影响。方法选取收治的100例2型糖尿病患者,按随机对照原则分为对照组和研究组各50例。对照组接受常规护理干预,研究组在对照组基础上给予全程健康教育模式干预,持续干预3个月。对比两组血糖(FPG、2 hPG、HbAlc)水平、负性心理(SAS、SDS)评分、自我护理能力、依从性。结果干预后,观察组FPG、2 hPG、HbAlc水平及SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05);自我护理能力、依从性高于对照组(P>0.05)。结论全程健康教育模式有利于2型糖尿病患者调控血糖水平,减少负面情绪,同时还能提高患者的自我护理能力及依从性,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 2型糖尿病 全程健康教育模式 空腹血糖
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5S健康教育模式对2型糖尿病患者口腔保健行为及知识知晓率的影响
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作者 周丽娟 史亚平 包璐 《河北医药》 CAS 2024年第14期2222-2225,共4页
目的 探讨5S健康教育模式对2型糖尿病(T2DM)患者口腔保健行为及知识知晓率的影响。方法 选择2021年9月至2022年9月收治的T2DM患者100例,患者随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组给予常规健康教育方法,观察组采用5S健康教育模式进... 目的 探讨5S健康教育模式对2型糖尿病(T2DM)患者口腔保健行为及知识知晓率的影响。方法 选择2021年9月至2022年9月收治的T2DM患者100例,患者随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组给予常规健康教育方法,观察组采用5S健康教育模式进行干预,比较2组患者的干预效果、口腔保健行为及知识知晓率。结果 2组干预后的口腔保健行为优于干预前,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的口腔健康知识知晓率为92.00%(46/50),高于对照组的70.00%(35/50),差异有统计学意义(P<0.05)。2组干预后对口腔护理、疾病危害、注意事项的认知度评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组干预后对合理饮食、保持口腔卫生、定期口腔检查的评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组干预后的护患信任程度得分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组干预后的口腔健康影响程度量表(OHIP-14)评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 5S健康教育模式用于T2DM患者中,效果显著,有利于患者进行口腔保护。 展开更多
关键词 5S健康教育模式 2型糖尿病 口腔保健行为 知识知晓率
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基于思维导图下的健康教育模式在脑卒中神经源性膀胱中的应用研究
6
作者 杜晓梅 肖泽埠 +2 位作者 戴丽华 伍海庆 潘诗卉 《中国当代医药》 CAS 2024年第31期144-148,共5页
目的探讨在脑卒中神经源性膀胱患者中采取基于思维导图下的健康教育模式的作用。方法选取2021年10月至2023年10月江西省人民医院收治的80例脑卒中神经源性膀胱患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组40例。对照... 目的探讨在脑卒中神经源性膀胱患者中采取基于思维导图下的健康教育模式的作用。方法选取2021年10月至2023年10月江西省人民医院收治的80例脑卒中神经源性膀胱患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组40例。对照组患者接受常规干预措施,观察组患者接受基于思维导图下的健康教育指导,两组均持续护理4周。比较两组患者疾病知识掌握情况、膀胱功能恢复情况、不良反应总发生率、生活质量及护理满意度。结果观察组护理后的疾病知识掌握各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后的单次最大排尿量大于对照组,日间排尿次数、残余尿量、日均尿失禁次数少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者不良反应总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后生活质量调查问卷各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者各项满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于思维导图下的健康教育模式可提升脑卒中神经源性膀胱患者对疾病知识的掌握,帮助患者尽恢复膀胱功能,减轻身体不适,降低不良反应发生率,从而提高患者的生存质量,患者对护理服务更加满意。 展开更多
关键词 脑卒中 神经源性膀胱 思维导图 健康教育模式 膀胱功能 不良反应 生活质量 护理满意度
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阶段式健康教育模式联合护理风险管理在辅助生殖护理中的应用价值
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作者 马秋娟 《黑龙江医药》 CAS 2024年第1期220-223,共4页
目的:探讨辅助生殖护理中应用阶段式健康教育模式联合护理风险管理的效果。方法:随机将2021年7月—2023年6月在我院生殖中心接受辅助生殖技术(ART)助孕的100例23~39岁女性患者分为两组:对照组和观察组,50例一组。对照组予以常规护理干预... 目的:探讨辅助生殖护理中应用阶段式健康教育模式联合护理风险管理的效果。方法:随机将2021年7月—2023年6月在我院生殖中心接受辅助生殖技术(ART)助孕的100例23~39岁女性患者分为两组:对照组和观察组,50例一组。对照组予以常规护理干预,观察组予以阶段式健康教育模式联合护理风险管理干预。比较两组ART治疗相关指标,治疗过程中负性情绪变化、风险事件发生率,治疗依从性及护理满意度。结果:观察组临床妊娠率和活产率比对照组高(P<0.05);取卵日、移植日的SAS、SDS评分均比对照组低(P<0.05)。与对照组相比,观察组的护理风险事件发生率更低(P<0.05);治疗依从性及护理满意度更高(P<0.05)。结论:阶段式健康教育模式联合护理风险管理在辅助生殖护理中的应用可以提高临床妊娠率和活产率,降低治疗过程中患者的负性情绪,促使患者积极配合治疗,保证护理安全,提升满意度,具有较好的临床推广价值。 展开更多
关键词 阶段式健康教育模式 护理风险管理 辅助生殖护理 应用价值
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回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响
8
作者 李春香 《当代护士(中旬刊)》 2024年第2期64-67,共4页
目的探讨回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响。方法选取2021年1-12月在本院进行分娩的100例初产妇,使用信封随机法分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组实施常规健康教育,观察组实施回授法健康教育,... 目的探讨回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响。方法选取2021年1-12月在本院进行分娩的100例初产妇,使用信封随机法分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组实施常规健康教育,观察组实施回授法健康教育,于入院当天、分娩4周后评估两组初产妇的母乳喂养自信心,记录两组初产妇的泌乳开始时间、泌乳充足时间,并于分娩4周后评估两组初产妇的营养摄入状况、泌乳充足状况及喂养状况。结果入院当天,两组初产妇的母乳喂养自我效能简式量表(BSES-SF)评分比较,差异不具有统计学意义(P>0.05)。分娩4周后,观察组初产妇的BSES-SF评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组初产妇的泌乳开始时间与泌乳充足时间均短于对照组,且其营养成分摄入量多于对照组(P<0.05)。观察组初产妇的母乳充足率高于对照组,母乳不足率低于对照组(P<0.05)。观察组初产妇的母乳喂养率高于对照组,人工喂养率低于对照组(P<0.05)。结论在初产妇围生期,运用回授法健康教育模式对初产妇进行干预,有助于促进其在产后摄入营养,改善其乳汁分泌状况,增加其乳汁分泌量,改变其哺乳行为。 展开更多
关键词 回授法健康教育模式 初产妇 围生期 产后营养摄入 乳汁分泌 哺乳行为
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健康教育模式在慢性肾脏病护理中的运用效果探析
9
作者 张荣 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2024年第5期0108-0111,共4页
评价健康教育模式在慢性肾脏病护理中的作用。方法 纳入72例慢性肾脏病患者。日期:2022.04至2023.04。绘图方法分为对照组和实验组。每组36例。参照组、试验组:常规、健康教育干预。对各组的护理效果进行评定。结果 护理后,试验组肾功... 评价健康教育模式在慢性肾脏病护理中的作用。方法 纳入72例慢性肾脏病患者。日期:2022.04至2023.04。绘图方法分为对照组和实验组。每组36例。参照组、试验组:常规、健康教育干预。对各组的护理效果进行评定。结果 护理后,试验组肾功能指标改善更多,并且自我管理水平提高,健康行为与生活状态改善P<0.05。结论 慢性肾脏病的护理,应用健康教育模式,不仅能够改善患者的健康行为,而且还可促进其自我管理能力的提升。 展开更多
关键词 慢性肾脏病 健康教育模式 肾功能
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积极心理学视角下高职生心理健康教育模式构建
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作者 李想 《大众科学》 2024年第9期116-118,共3页
围绕积极心理学构建完整的心理健康教育模式,可以有效防治高职学生心理健康问题,帮助学生健康全面发展.从积极心理学的内涵出发,对高职学生心理健康教育工作开展存在的问题进行细致分析,从积极更新心理健康教育观念、优化完善心理健康... 围绕积极心理学构建完整的心理健康教育模式,可以有效防治高职学生心理健康问题,帮助学生健康全面发展.从积极心理学的内涵出发,对高职学生心理健康教育工作开展存在的问题进行细致分析,从积极更新心理健康教育观念、优化完善心理健康课程内容、采用多样心理健康教育方式、营造良好校园心理健康教育氛围等方面入手,提出几点心理健康教育措施. 展开更多
关键词 积极心理学 高职学生 心理健康教育模式 构建措施
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Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响 被引量:2
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作者 张鸣璐 朱丽娜 +1 位作者 谷维佳 马晶晶 《中国计划生育学杂志》 2024年第2期332-336,342,共6页
目的:观察Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响。方法:选取2022年11月-2023年6月本院收治的妇科恶性肿瘤手术患者80例,随机数字表法分为Teach-back组及常规组各40例,均采取常规围术期早期活动宣教,Te... 目的:观察Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响。方法:选取2022年11月-2023年6月本院收治的妇科恶性肿瘤手术患者80例,随机数字表法分为Teach-back组及常规组各40例,均采取常规围术期早期活动宣教,Teach-back组同时采取Teach-back健康教育模式。比较两组术后3d内活动恢复情况、活动依从性评分、早期康复情况及干预前后简易焦虑抑郁评估量表(PHQ-4)、一般自我效能感量表(GSES)评分。结果:Teach-back组术后活动恢复情况良好占比(63.2%)优于常规组(18.4%),单因素logistic回归分析显示,Teach-back健康教育模式与术后活动恢复情况有关(OR=0.186、95%CI0.109~0.317)(P<0.05);Teach-back组术后3d活动依从性评分(5.62±0.71分)高于常规组(5.00±0.75分),首次排气时间(20.18±5.42h)、首次离床活动时间(18.37±4.04h)均短于常规组(30.95±8.17h、25.28±4.83h);两组干预后PHQ-4评分均降低且Teach-back组(4.89±0.55分)低于常规组(5.95±0.62分),GSES评分提高且Teach-back组(34.13±2.12分)高于常规组(31.10±2.59分)(均P<0.05)。结论:应用Teach-back健康教育模式可增强妇科恶性肿瘤患者术后自我效能感,缓解焦虑、抑郁情绪,提升术后早期活动依从性,加速术后康复进程。 展开更多
关键词 妇科恶性肿瘤 Teach-back健康教育模式 加速康复外科 术后早期活动 心理状态
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穴位按摩联合4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性的影响研究 被引量:2
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作者 寇贤丽 李晓萍 杨彦平 《浙江中医杂志》 2024年第2期181-182,共2页
目的:探讨穴位按摩联合4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症(LDH)患者围术期功能锻炼依从性的影响。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例LDH患者随机分为两组,每组各60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组... 目的:探讨穴位按摩联合4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症(LDH)患者围术期功能锻炼依从性的影响。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例LDH患者随机分为两组,每组各60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组使用穴位按摩联合4R健康教育模式,对比两组的功能锻炼依从性、健康知识掌握评分、术后胃肠功能恢复时间及并发症情况。结果:治疗后,观察组功能锻炼依从性和健康知识掌握评分明显高于对照组(P<0.05);观察组术后胃肠功能恢复时间明显短于对照组,便秘、腹胀、腰背僵硬等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:穴位按摩联合4R健康教育模式用于老年LDH患者围术期效果良好,能明显提升功能锻炼依从性,提高健康知识掌握程度,减少并发症。 展开更多
关键词 老年 腰椎间盘突出症 围术期 穴位按摩 4R健康教育模式 功能锻炼依从性
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4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性的影响分析 被引量:1
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作者 寇贤丽 李晓萍 杨彦平 《甘肃医药》 2024年第1期80-83,共4页
目的:探讨4R健康教育模式与老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性分析。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例腰椎间盘突出症患者随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组... 目的:探讨4R健康教育模式与老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性分析。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例腰椎间盘突出症患者随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组使用4R健康教育模式,对比两组的功能锻炼依从性、健康知识掌握评分、术后胃肠功能恢复时间及并发症情况、疼痛及腰部功能。结果:观察组功能锻炼依从性高于对照组(P<0.05);观察组疾病知识、手术知识、术后康复知识、功能锻炼知识、防治并发症知识等健康知识掌握评分高于对照组(P<0.05);观察组术后胃肠功能恢复时间短于对照组,便秘、腹胀、腰背僵硬等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:4R健康教育模式用于老年腰椎间盘突出症患者围术期有良好效果,明显提升了功能锻炼依从性,提高了健康知识掌握程度,减少并发症。 展开更多
关键词 老年患者 腰椎间盘突出症 围术期 4R健康教育模式 功能锻炼 依从性
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“321”健康教育模式在面部瘢痕修复患者中的应用及对认知偏差与应对方式的影响
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作者 刘斐 刘静 +1 位作者 蔡大英 张丽娟 《中国美容医学》 CAS 2024年第12期51-54,共4页
目的:探究“321”健康教育模式在面部瘢痕修复患者中的应用及对认知偏差、应对方式的影响。方法:选取2020年7月-2022年7月笔者医院收治的120例面部瘢痕修复患者,随机数字表法将患者分为对照组和观察组,每组60例,两组患者均予以修复术后... 目的:探究“321”健康教育模式在面部瘢痕修复患者中的应用及对认知偏差、应对方式的影响。方法:选取2020年7月-2022年7月笔者医院收治的120例面部瘢痕修复患者,随机数字表法将患者分为对照组和观察组,每组60例,两组患者均予以修复术后常规护理,在此基础上对照组予以患者常规健康教育模式干预,观察组患者予以“321”健康教育模式。比较两组患者恢复情况、认知偏差、应对方式及生活质量。结果:观察组患者创面愈合时间、皮肤血运恢复时间显著短于对照组(P<0.05),观察组患者瘢痕定量评分显著低于对照组(P<0.05);干预后两组抑郁-歪曲、抑郁-非歪曲、非抑郁-歪曲评分均显著降低,且组间比较观察组显著更低(P<0.05);干预后两组非抑郁-非歪曲评分显著升高,且组间比较观察组显著更高(P<0.05);干预后两组屈服、回避评分均显著降低,且组间比较观察组显著更低(P<0.05);干预后两组面对评分显著升高,且组间比较观察组显著更高(P<0.05);干预后两组生理领域、心理领域、社会关系领域及总体健康状态评分均显著升高,且组间比较观察组显著更高(P<0.05)。结论:“321”健康教育模式利于面部瘢痕修复患者恢复,改善患者认知偏差,利于患者采用积极应对方式,提高患者生活质量,具有临床应用价值。 展开更多
关键词 面部瘢痕修复 “321”健康教育模式 认知偏差 应对方式 生活质量
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个体化分期健康教育模式在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用效果 被引量:2
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作者 宁晓琳 司芮绮 王丽 《中外医疗》 2024年第6期148-151,共4页
目的探讨个体化分期健康教育模式在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用效果。方法便利选取2020年7月—2023年7月山东省淄博市传染病医院收治的78例肝硬化合并上消化道出血患者为研究对象,以不同护理模式分为两组,各39例,对照组患者给... 目的探讨个体化分期健康教育模式在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用效果。方法便利选取2020年7月—2023年7月山东省淄博市传染病医院收治的78例肝硬化合并上消化道出血患者为研究对象,以不同护理模式分为两组,各39例,对照组患者给予常规护理模式,研究组患者则联合开展个体化分期健康教育模式,对比两组患者心理状态、治疗依从性、自我管理能力、并发症发生率及生活质量改善情况。结果干预后,两组焦虑评分量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)与抑郁评分量表(Self-rating Depres-sion Scale,SDS)评分较干预前降低,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组治疗依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组并发症发生率为5.13%,低于对照组的23.08%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.186,P<0.05);干预后,两组生活质量评分均明显升高,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肝硬化合并上消化道出血患者护理中开展个体化分期健康教育模式对改善患者生活质量具有促进作用。 展开更多
关键词 个体化分期健康教育模式 肝硬化 上消化道出血 心理状态 并发症 生活质量
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农村适龄妇女宫颈癌筛查护理中微信健康教育模式的运用 被引量:1
16
作者 熊红芳 万竹青 +3 位作者 缪萍萍 万川 罗佳 王小琴 《中国医药指南》 2024年第8期88-90,共3页
目的 探讨农村适龄妇女宫颈癌筛查护理中微信健康教育模式的作用。方法 选取2022年1—6月农村适龄妇女宫颈癌筛查人群100例,采用随机数字表法将其分为对照组50例与观察组50例。对照组人群行常规健康宣教,观察组在对照组基础上给予微信... 目的 探讨农村适龄妇女宫颈癌筛查护理中微信健康教育模式的作用。方法 选取2022年1—6月农村适龄妇女宫颈癌筛查人群100例,采用随机数字表法将其分为对照组50例与观察组50例。对照组人群行常规健康宣教,观察组在对照组基础上给予微信健康教育模式。比较两组人群护理后宫颈癌知识掌握度、满意度等情况。结果 观察组人群对宫颈癌危害性、宫颈癌筛查方式、筛查时间、健康生活方式等宫颈癌知识的掌握度与满意度均高于对照组(均P <0.05)。结论 农村适龄妇女宫颈癌筛查人群实施微信健康教育模式效果确切,能够有效提高人群疾病知识的掌握度,提高其对于筛查知识的了解,并自觉采纳健康生活方式,提高人群满意度。 展开更多
关键词 农村适龄妇女 宫颈癌筛查 微信健康教育模式 健康知识
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同质健康教育模式结合聚焦解决模式的心理干预在大肠癌根治术后行肠造口患者中的应用
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作者 邹俭妹 方艳霞 +2 位作者 苏施颖 文洁 丁萌 《中西医结合护理(中英文)》 2024年第8期97-99,共3页
目的 探讨同质健康教育模式结合聚焦解决模式心理干预在大肠癌根治术后行肠造口患者中的应用效果。方法 以2021年1月至2023年12月于中山市人民医院行根治术后肠造口治疗的110例大肠癌患者作为研究对象,采用随机抽签法分为2组。对照组55... 目的 探讨同质健康教育模式结合聚焦解决模式心理干预在大肠癌根治术后行肠造口患者中的应用效果。方法 以2021年1月至2023年12月于中山市人民医院行根治术后肠造口治疗的110例大肠癌患者作为研究对象,采用随机抽签法分为2组。对照组55例患者施以常规护理,在此基础上,观察组55例患者施以同质健康教育模式结合聚焦解决模式的心理干预。比较2组患者干预前后的一般自我效能感量表(GSES)评分、自我护理能力测定量表(ESCA)评分、心理弹性量表(CD-RISC)评分,以及干预后的护理满意度。结果 干预1个月及2个月后,2组的GSES评分、ESCA评分,以及CD-RISC中的坚韧、自强和乐观评分均较术后当天升高(P均<0.05),且观察组的以上评分相较于同期对照组均更高(P均<0.05)。与对照组的护理总满意率(74.55%)相比,观察组(92.73%)更高(P<0.05)。结论 将同质健康教育模式结合聚焦解决模式的心理干预应用于大肠根治癌术后行肠造口患者,可有效改善自我效能感和自我护理能力,增强心理弹性水平,且具有较高的护理服务满意度。 展开更多
关键词 大肠癌 造口 同质健康教育模式 聚焦解决模式的心理干预 自我效能感
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健康教育模式在老年高血压患者护理中的应用效果分析 被引量:1
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作者 徐庆 《中国社区医师》 2024年第11期96-98,共3页
目的:分析健康教育模式在老年高血压患者护理中的应用效果。方法:选取2018年1月-2023年3月福泉市马场坪社区卫生服务中心收治的86例老年高血压患者作为研究对象,采用抽签法随机分为对照组和研究组,各43例。对照组实施常规护理,研究组在... 目的:分析健康教育模式在老年高血压患者护理中的应用效果。方法:选取2018年1月-2023年3月福泉市马场坪社区卫生服务中心收治的86例老年高血压患者作为研究对象,采用抽签法随机分为对照组和研究组,各43例。对照组实施常规护理,研究组在对照组基础上实施健康教育模式。比较两组健康知识掌握情况、治疗依从性、血压水平、生活质量。护理后,两组疾病知识、用药知识、生活管理、运动管理评分高于护理前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组治疗依从性评分及收缩压、舒张压水平低于护理前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组社会支持、心理状态、疾病控制、生理功能评分高于护理前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育模式在老年高血压患者护理中的应用效果显著,可降低血压水平,提高患者健康知识掌握情况、治疗依从性、生活质量。 展开更多
关键词 健康教育模式 老年 高血压
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健康教育模式在高血压护理干预中的效果及护理质量观察
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作者 秦静 崔永涛 +2 位作者 安静 翟静 张彬 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2024年第4期0179-0182,共4页
观察健康教育模式在高血压护理干预中的效果和护理质量。方法 对2020.2-2023.3时间范围内我院接收的高血压病人中选出68人,常规组为常规护理模式,34人;研究组采用健康教育模式,34人。比较这些病人护理前后指标变化情况,包括血压、健康... 观察健康教育模式在高血压护理干预中的效果和护理质量。方法 对2020.2-2023.3时间范围内我院接收的高血压病人中选出68人,常规组为常规护理模式,34人;研究组采用健康教育模式,34人。比较这些病人护理前后指标变化情况,包括血压、健康知识掌握、治疗依从性、并发症和护理满意度情况。 结果 采用健康教育模式护理干预后,效果更加明显。 结论 健康教育模式在高血压护理干预中高血压护理干预中发挥着重要的作用,能够有效提升患者的认知水平,更好地掌握自我管理的技能,为提高患者生活质量和治疗效果提供有力支持。 展开更多
关键词 健康教育模式 高血压 护理效果
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基于保护动机理论的健康教育模式在乳腺癌术后患者中的应用效果
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作者 王彦芳 王旋 袁小芳 《中国民康医学》 2024年第6期183-186,共4页
目的:观察基于保护动机理论(PMT)的健康教育模式在乳腺癌术后患者中的应用效果。方法:选取2020年6月至2022年6月该院收治的98例乳腺癌术后患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各49例。对照组给予常规护理,观察... 目的:观察基于保护动机理论(PMT)的健康教育模式在乳腺癌术后患者中的应用效果。方法:选取2020年6月至2022年6月该院收治的98例乳腺癌术后患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各49例。对照组给予常规护理,观察组给予基于PMT的健康教育模式。比较两组锻炼依从性,护理前后自我效能[健康促进策略量表(SUPPH)]评分、肩关节功能[Constant-Murley肩关节功能评分量表(CMS)]评分,以及并发症发生率。结果:观察组锻炼依从率为95.92%(47/49),高于对照组的83.67%(41/49),差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组自我减压、自我决策评分及正面态度等各项SUPPH评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组肌力、疼痛、功能活动、肩关节活动度等各项CMS评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为4.08%(2/49),低于对照组的18.37%(9/49),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于PMT的健康教育模式应用于乳腺癌术后患者,可提高其锻炼依从性和自我效能,促进肩关节功能恢复,降低并发症发生率,效果优于常规护理。 展开更多
关键词 保护动机理论 健康教育模式护理 乳腺癌 自我效能 肩关节功能
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