华德福教育:儿童个性发展的教育

当前我国教育提出要发展学生个性。但在基础教育过程中如何发展学生个性,这是值得广大教育工作者认真研究的问题。华德福教育作为欧洲新教育思想的支流之一,经过80多年的发展,从欧洲走向了全世界,并受到联合国教科文组织的重点推荐。笔者对华德福教育对儿童的个性培养和发展进行了全面的研究,发现其独到的发展儿童个性理念、个性化课程和教学方法及评价方法,希望这些认识能够为我国基础教育所借鉴。

提升学校课程品质 助力儿童个性发展

儿童个性发展离不开学校课程的推动,课程承载的不仅是一种教学文化,更包含了未来社会对个性的诉求。近年来,江苏省常州市武进清英外国语学校教育集团以“儿童个性发展”为目标,基于学校发展实际,通过建构高质量的课程体系,探索提升学校课程品质的路径。

家庭环境对儿童个性发展的影响及优化策略

百年大计,教育为本。教育是人类传承文明和知识,培育年青一代,创造美好生活的根本途径。家庭、学校、社会协同育人,是发展的必然选择,是社会共同关心的重要的教育话题。其中,家庭是儿童生活的主要场所,家庭环境对个人性格养成及发展具有深远的影响。基于此,本文立足于儿童个性发展与家庭环境,分析了影响儿童个性发展的家庭因素,并对如何促进儿童良好个性发展提出了相应建议,旨在为相关从业者提供理论参考。

论美术教育对儿童个性发展的重要性

美术教育与儿童的个性发展是一个双向互动的过程。新颖的美术教学方法能培养一个创新能力极强的儿童,同时,不同儿童的个性,也会带来不同模式的美术创作。在美术教育中,强调发展儿童的个性,尊重儿童的个性,是很有必要的。美术教学并不是单纯地传授绘画技术,而是重在育人。