皮亚杰认知发展理论下儿童阅读需求特点及分级阅读服务创新策略研究

不同认知发展阶段的儿童具有不同的心理特征,公共图书馆应区分儿童的不同认知阶段,开展合适的分级阅读服务。文章借鉴皮亚杰的认知发展理论,将儿童分为感知运动(2岁以下)、前运算(2—7岁)、具体运算(7—12岁)、形式运算(12—17岁)四个阶段,采用扎根理论分析了不同认知阶段的需求特点,并参考国际经验提出分级阅读服务创新策略。

需求视角下儿童阅读空间构建影响因素及建议

阅读空间是图书馆开展阅读活动的基础。“双减”政策的落地,儿童阅读需求量加大,图书馆应该抓住机遇,加强对儿童阅读空间构建的研究,吸引更多少年儿童参与阅读活动。本文分析儿童阅读空间构建的必要性,通过访谈、问卷调查、典型案例分析总结归纳当前儿童阅读空间构建影响因素,提炼出儿童阅读空间的类型及构建策略,希望为“双减”政策下儿童阅读空间构建提供参考与借鉴。

优秀传统文化推广中儿童阅读服务路径探析

阅读是少年儿童获取知识和信息的重要途径,是推动儿童智力开发、塑造良好品格的重要方式。培养少年儿童良好的阅读习惯是图书馆的重要社会职责所在,在阅读中融入中华优秀传统文化教育,将对推动少年儿童树立正确世界观、人生观、价值观很有益处。了解新时期儿童阅读兴趣与习惯、帮助少儿读者掌握阅读方法和技巧、提升少儿读者的阅读能力和品味,将是图书馆深入开展以优秀传统文化涵养儿童阅读行为的重要举措。

数字媒体背景下图书馆儿童阅读推广服务创新策略

当前社会已步入了数字媒体时代,在此背景下,各行各业的发展都悄然发生了改变,图书馆也应顺应时代发展,对自身业务和服务进行改进。为此,本文研究数字媒体背景下图书馆儿童阅读推广服务创新策略。对当前我国图书馆儿童阅读推广服务模式进行分析,得出其优缺点,并从中挖掘出进一步改进的可能性方向。探讨数字媒体时代对于图书馆儿童阅读推广服务创新发展所起到的作用。对当前背景下的服务创新策略展开研究,提出了应用图书馆-学校合作模式、推出家庭阅读促进计划、筹备多元化阅读推广活动以及构建数字化阅读平台等策略。通过实例应用分析,验证了本文所提出的服务创新策略具有较好的应用效果,说明本文所提策略能够在一定程度上促进图书馆儿童阅读推广工作的进程。

儿童阅读教育的新视角:来自认知神经科学的启示

阅读中的大脑是指在学习阅读的过程中逐渐发展形成的大脑功能网络。只有理解阅读中的大脑,才能更好地开展基于大脑的阅读,帮助儿童成为熟练的阅读者。在解释阅读者的脑机制以及阅读中的大脑如何适应各种教学方法方面,认知神经科学正发挥着重要作用,为儿童阅读教育的科学化带来诸多启示。阅读具有在大脑智能发展中的优先级作用,大脑在学习阅读的过程中不断发展,阅读学习即促进神经元的再利用。基于认知神经科学的发现,儿童的阅读习得与语言能力、认知能力、情感能力密切相关,儿童阅读教育需要确立语言力、认知力、情感力全维度的培养理念,优化基于认知神经科学的儿童阅读教育政策、教育策略与教育研究。

儿童阅读推广中的绘本阅读指导策略研究

文章以儿童阅读推广中绘本阅读指导策略为研究对象,论述绘本阅读对儿童阅读推广的意义及存在问题并给出解决措施。为了解决家长在绘本阅读方面的知识匮乏,我们建议加强家长对绘本阅读的了解和重视;鉴于专业绘本阅读指导资源匮乏,本文提出了开发绘本阅读指导专业资源;鉴于绘本阅读指导方法的单一性,本文提出了创新绘本阅读指导方法;最后提出构建绘本阅读指导评价机制来评价绘本阅读指导效果,从而保障儿童阅读推广有效性与质量。

浅析儿童友好城市下儿童阅读空间的建设

随着“儿童友好城市”的理念逐渐深入人心,如何构建适应儿童身心发展需求的阅读空间成为了一个关注焦点。本研究旨在从儿童阅读空间建设的意义、现状和策略三个方面,探讨重庆市儿童阅读空间建设的应用和挑战。研究发现,优质的儿童阅读空间不仅能促进儿童全面发展,还能提升公共图书馆服务社会公众的能力。当前,重庆市儿童阅读空间存在数量与分布不均、设计与功能不完善、管理与服务待提升等问题。针对这些问题,本文提出了一系列策略建议,包括从儿童视角出发进行设计,活化阅读空间,以及与社群和学校的融合等,以促进儿童友好城市下的儿童阅读空间更加合理、有效地建设。

数字媒介时代我国儿童阅读的新指向

数字媒介的发展对儿童教育和阅读产生了显著影响。进入21世纪以来,我国儿童的阅读热情持续升温,表面上看,这一现象似乎是商业力量的推动,但深入分析可以发现,背后有三个重要原因:一是语文教育改革对阅读的驱动,二是出版界对儿童阅读推广的重视,三是政府对“全民阅读”的积极倡导。同时,数字出版不仅推动了数字阅读的发展,还满足了多样化的数字阅读需求。因此,21世纪儿童阅读的形态和模式呈现多元化的趋势。

新媒体环境下图书馆儿童阅读智慧推广实证研究

在新媒体环境下,公共图书馆的阅读变得更加智慧化。随着全民阅读的发展,儿童阅读愈发受到重视,公共图书馆纷纷组织阅读推广活动为儿童全体传承知识与智慧,因此图书馆儿童阅读智慧推广显得尤为重要。本文首先对问卷的设计与数据的收集进行阐述,然后对新媒体环境下图书馆儿童阅读智慧推广进行实证分析,采用SPSS、Python等工具,并提出了新媒体环境下图书馆儿童阅读智慧推广策略,旨在为新媒体环境下儿童阅读智慧推广注入新的活力。

阅读推广活动对儿童阅读兴趣的影响及策略研究

本文从多方面探讨阅读推广活动如何激发幼儿的阅读兴趣培养幼儿的读书习惯和阅读能力。文章介绍了阅读推广活动对幼儿阅读环境的影响;家庭读书活动在学校图书馆合作中的作用;阅读指导和培训的重要性;促进亲子阅读活动的开展;馆校合作的必要性;提出了一系列行之有效的措施。通过这些措施的落实,阅读推广活动能够有效地促进幼儿的阅读兴趣和能力的提高,帮助幼儿养成良好的读书习惯,促进孩子的全面发展。 。

智慧图书馆助力儿童阅读

现从儿童阅读推广的视角出发,探讨智慧图书馆系统的构建策略,主要包括打造资源元数据平台和大数据推广平台、实现内容的准确匹配等。通过这些策略,图书馆可以有效提高儿童读者的阅读能力,促进传统文化的传承和发展。随着互联网的广泛应用和智能设备的普及,儿童阅读迎来了新的机遇和挑战。传统图书馆已经无法满足儿童读者多样化的需求,智慧图书馆系统的出现为儿童阅读推广带来了更多可能。当前图书馆儿童阅读推广的类型参观游览类参观游览是一种常见的图书馆儿童阅读推广活动形式。儿童对一切事物都感到好奇,带领儿童参观图书馆既可以满足他们的好奇心,又可以帮助他们了解图书馆的功能和资源。

动物辅助干预自闭症儿童阅读活动系统综述与循证实践建议

文章基于对30篇动物辅助干预自闭症儿童阅读活动相关文献的分析,采用循证图书馆信息实践(EBLIP)方法构建证据金字塔模型并对相应证据进行评级。在此基础上,从准备阶段、实施阶段、管理层面和发展层面4个维度对开展动物辅助干预自闭症儿童阅读活动提出建议,即准备阶段,明确开展活动的基本要素;实施阶段,合理设置操作环节;管理层面,规范管理活动全过程;发展层面,开展全面系统的策划与评估。

儿童阅读App的互动性叙事与儿童主体性建构

儿童文学存在成人作者与儿童读者的身份错位,互动性叙事召唤儿童参与,被认为是实现儿童主体表达的途径。当前儿童阅读App中的互动性叙事显示,其既可以给予儿童发声机会,也可能成为强化作者控制儿童读者的工具。互动性叙事需要联合作者儿童本位观、读者主观能动性和媒介素养,实现儿童主体性建构。主体性教育是至关重要的教育共识,是培养自为的人的教育基础,互动性叙事的有效使用能够成为主体性教育工具。

公共图书馆阅读推广服务体系的发展与思考——基于儿童阅读推广的视角

文章梳理了我国2008—2023年儿童阅读推广服务体系发展的研究方向,从主体、客体和内容三方面总结了儿童阅读推广服务体系化发展的具体实践,提出公共图书馆科学构建阅读推广服务体系需要深思的四个问题。

家校社协同促进儿童阅读教育推广的探索

家庭、学校和社区以传承贵州优秀传统文化为目标,协同推广儿童阅读教育,能极大地坚定文化自信。家庭、学校和社区的协同合作在儿童阅读教育推广中,可以为贵州省推动铸牢中华民族共同体意识提供思想基础。“十四五”规划和2035年远景目标纲要将深入推进全民阅读、建设书香中国纳入宏伟蓝图。基于贵州优秀传统文化传承,家校社协同促进儿童阅读教育推广,需深入持续研究,切实探讨推广路径。

家校社共育模式下“教育戏剧+”在儿童阅读教育中的应用研究

家校社共育模式作为一种融合家庭、学校和社会资源的合作教育模式,在儿童阅读教育中具有重要意义。“教育戏剧+”作为创新形式之一,为促进儿童阅读提供了新思路。在家庭、学校及社区等多场景中,组织多样化的教育戏剧活动,以唤起儿童对阅读的热情并拓展其想象力,在家庭、教育机构以及社区三方的通力合作下,为儿童创造了一个充满书香气息的环境,激励他们投身于阅读实践,旨在为该领域带来新的应用策略和研究视角。

地方高校“乡间思政课”与留守儿童阅读关怀融合机制探索

在乡村振兴战略背景下,地方高校具有重要社会服务功能。文章通过调研乡村留守儿童阅读生活现状,结合地方高校思政实践教学对社会大课堂的拓展需求,分析建立地方高校“乡间思政课”与留守儿童阅读关怀融合机制的必要性和可行性,从而探索建设路径。

江苏非虚构文学与儿童阅读

作为一种日益引发社会关注的创作门类,非虚构文学能够为儿童阅读注入新的内容,启发儿童将非虚构文学作品作为思考社会问题的材料。儿童通过乡村主题的非虚构文学作品的阅读,能够了解校园之外的乡村生活,形成更完善的乡村观念,获得更宽广的社会视野。借助阅读非虚构文学的城市书写,儿童可以更深入地了解城市的历史,体会城市历史中的世道人心。通过阅读非虚构文学作品,儿童能够走进先贤人生,体悟家乡文脉,传承文化传统。

5G驱动下公共图书馆儿童阅读服务创新图景

儿童是国家与民族共同的希望和未来,从根源上推动儿童努力读书,对提升国人素养、弘扬中华文明、促进中华民族的辉煌有着重要意义。随着科学研究和技术的进步,5G较4G相比具有更加强劲的信息传播速度、网络荷载能力、低延时、低消耗、安全节能等优势,能够为公共图书馆儿童阅读服务创新提供强大的外部技术支撑。如何实现5G技术的赋能价值,引领公共图书馆儿童阅读服务实现创新发展,已成为当前图书馆界关注的重要课题。

长三角一体化战略下图书馆儿童阅读服务协作实践研究

通过网络调研法和文献分析法,梳理长三角一体化战略下图书馆服务协作实践演变。从组织基础、交流驱动、实践落地三个方面分析儿童阅读服务协作实践现状,探究其存在的实践困境。文章提出了以下优化策略:加强合作机制的组织引导,加大儿童阅读帮扶力度;重视区域协作政策规制,促进文教旅协同交流;实现多平台资源共建,多主体联动助推服务“破圈”提质。