新时代加强大学生中共党史教育“时度效”的要求、问题与路径

“时度效”是检验中共党史教育成效的重要指标。新时代加强大学生中共党史教育“时度效”需要遵循坚持党性与时代性相统一、思想性与科学性相融合、精准性与有效性相结合等基本要求。从“时度效”视角透视新时代部分大学生中共党史教育问题,主要体现在“时”的掌握不准、“度”的把握不足、“效”的实现不佳三个方面,亟需以“育以因时”为基本点、以“育以适度”为关节点、以“育以有效”为落脚点,着力从更新教育理念内容、创新教育方式方法、提升党史育人质量三个层面协同推进、共同发力,以助力于新时代大学生中共党史教育提质增效。

党史教育融入高中课程思政的新思路

党的十八大以来,课程思政在学校思想政治工作中的地位和作用得到进一步明确和加强,思政育人体系也得到了进一步拓展。党史教育,是历史教育,更是思政教育。党史教育融入课程思政,是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将党史内容融入思政中,形成协同效应,以实现立德树人、铸魂育人的归宿。

加强高职学生党史教育的思考

党史教育是塑造学生思想政治观念的关键要素,对于培养高职学生的爱国情怀、增强历史责任感和使命感具有不可替代的作用。当前,部分高职学生对党的历史、理论与路线的学习和认知存在较为明显的疏离感,他们尚未充分认识到党史的深远意义,缺乏主动深入探究的热情与兴趣。应采取提高重视程度、组建专业教师团队、丰富教学内容和方法、加强学校红色引擎教育、灵活运用互联网平台等措施,提升党史教育的实效性,培养高职学生的历史责任感和使命感,为培养更多高素质的技术技能型人才做出贡献。

高校党史教育常态化的时代意义与实践路径

习近平总书记多次强调要深刻总结党史育人经验,升华党史育人成果,建立党史育人常态化机制。党史教育常态化,是落实党的全面领导、落实高校“立德树人”根本任务以及坚定大学生理想信念的必然要求,可以深化马克思主义理论学习、优化思想政治教育体系以及弘扬中华优秀传统文化。高校党史教育通过以思政课教育教学为主线、以深化学习教育为保障、以弘扬中华优秀传统文化为拓展,协同打造新时代高校党史教育的协同机制、育人机制和载体机制。

红色虚拟实践在大学生党史教育中的应用探索

红色虚拟实践是随着信息技术、虚拟现实技术发展而崛起的一种新型实践方式。马克思主义实践观和沉浸理论为红色虚拟实践运用于大学生党史教育提供了理论基础。这一教学实践使大学生沉浸于红色资源在线活动状态,为丰富大学生党史教育实践教学提供新场域,为破除历史虚无主义迷障提供新对策,为推进红色资源与党史教育深度融合提供新路径。将红色虚拟实践融入大学生党史教育,需提升教育者运用红色虚拟实践的意识和能力,挖掘和阐释红色虚拟资源的时代价值,搭建一站式服务的红色虚拟实践教学资源平台,进而全面提升大学生党史教育的“红色增量”。

“史”志不渝:红色诗词开拓大学生党史教育新路径

红色诗词是红色文化资源的重要组成部分,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色诗词又是党史文化的一种特殊形式,它使古色古香与兴国安邦并存于党史中,为党史平添了几分艺术色彩。将红色诗词融入大学生党史教育,即从专业学习、专题学习、校园文化活动和环境建设等多层次、多方面地开辟大学生党史教育新路径,不但可以引导学生深入了解党史,树立正确的理想信念,而且还可以使青年学生更好地传承红色文化。

党史教育助力新时代高校文化育人体系构建研究

新时期,高校文化育人工作中加强党史教育是保障国家稳定发展实现民族复兴的根本要求,是当前高校完 善思政教育课程体系的重要内容。基于此,针对党史教育推动新时代高校文化育人体系建设,本文首先介绍了相关核心 概念,分析了党史教育融入新时代高校文化育人体系中的紧迫性和必要性,党史教育融入新时代高校文化育人体系中的 现实困境,在此基础上论述了基于党史教育的新时代高校文化育人体系构建的可行路径,希望对相关领域研究有帮助。

党史教育融入高职院校思政课教学实践路径研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,高校是党意识形态工作的主阵地,在青少年“拔节孕穗期”承担着铸魂育人的神圣使命。中共党史是高校思政课的重要教学资源,既立足于以史为鉴,又着眼于开拓未来,是党百年发展的生动表达。用好高校思想政治理论课主渠道,推进党史教育常态化、长效化,是一项重要的研究课题。从党史教育融入高职思政课教学内容设计、教学实践课程构建、教师素养提升、教学资源平台搭建、教学评价体系等方面提出了一系列思考。

新时代党史教育融入高校思政教育的意义探索与路径研究

党史教育融入高校思政教育是学习贯彻习近平总书记关于加强学校思政课建设重要指示的具体实践。通过对党史教育融入高校思政教育的意义进行探索,分析了现阶段党史教育融入思政教育存在的问题,进而从三个方面提出针对性解决策略,力争更有效地将党史学习教育融入立德树人根本任务的全过程,培养具有历史使命感和社会责任感的时代新人。

论党史教育融入思想政治理论课的重要价值与功能

新时代党史教育是高校各项教育工作的重点,关乎高校党的建设和国家未来的发展。高校党史教育需在把握好政治性的基础上体现出学术性,深刻把握其重要价值与功能优势,将党史教育融入思想政治理论课,实现思想政治教育与理论知识传播的充分契合,在人才培育和国家建设上充分展现党史教育的优势。

湖南红色文化资源融入高职大学生党史教育路径探赜--以长沙商贸旅游职业技术学院为例

湖南被誉为“革命摇篮,伟人故里”,诞生了一大批老一辈无产阶级革命家和军事家,湖南的红色文化资源遍布三湘四水,是开展党史学习教育的重要资源。将湖南红色文化资源融入高职大学生党史教育,能够提高党史教育活动的实效性,促进红色革命精神的传承及发展,拓展高职院校开展学生党史教育的途径,更好地落实立德树人根本任务。高职院校应从依托思政课堂、打造第二课堂、搭建网络育人平台等方面入手,将湖南红色文化资源融入党史教育教学、校园文化和社会实践活动中,从多个角度引领学生,培养德才兼备的优秀人才。

课程思政视域下党史教育融入护理学专业课程教学的探索

在全面推进“大思政课”建设的背景下,党史教育为护理学专业人才培养指明了方向。党史教育融入护理学专业课程教学是培养党和国家事业发展生力军的有效途径。本文以护理《新生研讨课》为例,探讨了党史教育的思政教学目标和对应的思政元素,建立了党史教育思政案例资源库,探索以问题为导向的教学法、案例教学法、叙事教学法、体验式教学法、项目式教学法等教学方法和半结构式访谈、课程思政教学评价量表等质性与量性相结合的方式评价党史教育融入专业课程思政的效果,以促进课程的思政目标达成。

用“老物件”开展党史教育,走“新”更走心

欲知大道,必先为史。中国共产党的历史是最生动、最有说服力的教科书。党史教育在高中历史教学中占有举足轻重的地位,它是培养学生学科核心素养的重要载体和重要内容。如何在高中历史教学中有效开展党史教育,是众多教师一直探索的课题。由于历史学科课时紧、内容多等现实因素的影响,仅仅依靠课堂进行党史教育是不够的。我们充分利用建设历史学科特色课程基地的契机,在抓好历史课堂进行党史教育的同时,积极探索党史教育的新路径。我们利用“寻找身边的老物件”活动,深入挖掘校本课程中蕴含的党史教育元素,选择适应高中生认知规律的方式,由课内向课外延伸,由校内向校外延伸,由理论学习向理论学习与实践体验相结合的方向发展。

“南路革命”红色资源活化推进粤西青少年党史教育的路径研究

通过分析“南路革命”红色资源的特点和价值,以及粤西青少年党史教育的现状和问题,研究者提出创新的教育模式和方法,以促进红色资源的应用和共享,推动青少年党史教育的发展。研究结果显示,“南路革命”红色资源具有丰富的历史背景和文化价值,可以激发青少年对党史的兴趣和热爱。然而,目前的党史教育存在一些问题和挑战,包括资源利用不足、教育模式单一等。因此,研究者提出以“南路革命”红色资源为核心的创新教育模式和方法,通过合作与共享,推动粤西青少年党史教育的发展,提高教育质量和效果。

改革开放初期高校党史教育的历史考察及其时代启迪

党厚重的发展历史资源是当前高校学子增强党性修养、弘扬优良传统、续写时代华章的丰富资源宝库。回望党史教育改革实践将有助于我们更好面向今日高校党史教育实践。

大数据时代红色文化资源与党史教育融合路径研究

大数据时代带给人们的是诱惑、挑战、机遇和选择。如何立足大数据时代,实现红色文化资源价值的最大化,推动党史教育的发展,实现其教育意义,这都需要对大数据时代红色文化资源与党史教育融合的对策进行研究与构建。针对二者融合的指导思想、原则、内容、方法和机制进行集中探讨,进一步完善实现党史教育体系,深化党史教育改革,推动党史教育的可持续发展,能够促进红色文化资源的有效利用,真正体现红色文化资源的红色价值。

党史教育融入高职院校思政课探析

推进党史学习教育常态化是党的建设的一项重要任务,将党史教育融入高职院校思政课有助于丰富高职院校思政课教学内容、提升高职院校思政课教师理论素养及进一步坚定高职生的理想信念。目前,党史融入高职院校思政课存在着思政课堂融入度不够、党史教育学习方式和载体缺乏创新、党史教育实践教学活动形式不够丰富等问题。对此,高职院校要通过加强思政课教师党史教育专题集体备课、构建党史学习教育新媒体传播平台、丰富党史教育实践教学活动等举措,切实提升党史教育融入高职院校思政课的实效性。

新媒体时代高职院校党史教育高质量教学策略研究

随着新媒体的快速发展,信息传播方式和速度出现巨大变化,为人们的生活、工作提供了诸多便利。对于教育领域而言,新媒体属于一把双刃剑,高职院校党史教育面临前所未有的机遇和挑战。首先,新媒体能为党史教育提供学习平台、便利的互动方式和丰富的教学资源,让学生深入了解党的历史和理论。其次,新媒体环境下信息繁杂,真假难辨,容易误导高职学生的思想,且新媒体的娱乐化、碎片化等特点,会使部分学生对党史学习产生轻视态度。此外,新媒体时代的到来也对教师教学方式提出更高要求,教师必须不断提高自身党史素养和教学能力,可以根据学生的特点和需求灵活调整教学方案。基于此,文章围绕党史教育对高职教学的重要性、新媒体时代高职院校党史教育的重点内容、高职院校党史教育面临的困境展开探讨,并从引导学生形成正确思想价值观、丰富教学内容、创新教学方式、跨学科整合、组建高水平教师队伍、创建党史学习的校园文化环境等方面入手,制定新媒体时代高职院校党史教育的高质量教学策略,旨在为相关从业人员提供参考。

新媒体时代高校思政课中党史教育的困境与创新路径研究

新媒体时代,高校思政课中党史教育面临一系列困境包括:在内容上存在脱钩问题,缺乏对时事热点的聚焦及其思政意蕴的深度阐释;在方法上存在脱节问题,思政课中党史教育缺乏方法创新;在实践上存在脱链问题,课上课下未形成有效的联动机制。困境的背后存在高校思政课中党史教育缺乏学理支撑、缺乏方法创新、缺乏实践提效等一系列原因。主要表现在高校思政课中党史教育停留在史实罗列层面,欠缺运用唯物史观与唯物辩证法透视党史发展规律,导致大学生容易被新媒体上的一些不实信息蒙蔽;高校思政课中党史教育欠缺运用新媒体思维与学生的对话,不能有效运用视听手段丰富教学,难以对大学生形成吸引力;高校思政课中党史教育缺乏实践转化措施,导致大学生难以在课下对课上知识加深理解。文章指出,新媒体时代,高校思政课中党史教育的路径创新要实现内容共振、方法共进与实践共鸣。内容共振的关键是既要系统整合党史内容,又要时刻将学生作为关注的焦点;方法共进的核心,一是要推进课堂的教法改革,即选用典型故事,要把讲故事与讲道理有机融为一体,二是要推进课下的教法改革,运用新媒体思维强化数字和艺术表达;实践共鸣的重点包括开展云社团活动,构建虚拟实践基地,打造党史教育的数字化校园文化环境。

聚焦党史教育 让红色影视走进主题班会课

“培养什么人,是教育的首要问题。”教师需要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系,用好红色资源,充分发挥其导向作用。文章从课程体系、红色影视资源库、品牌课堂建设三个方面展开论述,提出将红色影视资源融入党史教育的实践应用策略,以期为广大一线教师提供参考。