全球气候变化与人群健康

全球气候变化引发的各种气象灾害,如高温热浪、风暴、干旱、洪水等极端天气,正在严重威胁着全人类的生命健康。2023年11月,《2023柳叶刀人群健康与气候变化倒计时报告》以及《2023中国版柳叶刀人群健康与气候变化倒计时报告》在北京发布。文章以这两份报告内容为基础,系统梳理和总结全球气候变化对人类健康的各种负面影响,最后提出了以健康为中心的气候变化应对措施。

地理教学中渗透生态安全教育探析——以“全球气候变化与国家安全”为例

生态安全又称环境安全,是指国家的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态[1]。2014年4月,我国将生态安全纳入国家安全体系[2]。习近平总书记指出:“生态环境安全是国家安全的重要组成部分,是经济社会持续健康发展的重要保障。”[3]当代国家安全包括16个方面的基本内容。

全球气候变化下森林土壤碳汇研究进展

森林土壤作为陆地生态系统中重要的碳库,碳汇潜力巨大,在全球生态系统碳循环以及全球气候变化中占据着重要地位。当前,全球气候变化的趋势不断加强,人类社会受到严重威胁。森林土壤碳库对于缓解全球气候变化具有重要作用,如何提高土壤的碳储量和碳汇能力来应对这一挑战就显得尤为重要。因此,在此背景下了解和管理森林土壤碳汇不仅对森林生态系统的健康和稳定性具有重要意义,同时对全球碳循环和气候变化也有重要影响。为此,文章综述了国内外森林土壤碳汇的研究进展,讨论了森林土壤碳汇的计量监测方法,分析了当前所面临的机遇和挑战,并提出了相关研究展望。

全球气候变化下粤港澳大湾区防洪情势分析与对策研究

2000年以来,粤港澳大湾区人口、GDP大幅增长,建成区面积明显扩大,人口、经济不断聚集导致洪水风险也不断增大。为保障粤港澳大湾区防洪安全,结合社情、水情、工情新变化,提出复核防洪减灾工作基础、优化防洪工程顶层设计、强化流域治理管理、提高雨水情监测预报能力、研究应对超标准洪水措施的对策建议。

三大“涛动”与“世界天气”:应对全球气候变化的思考

在全球尺度上,无论是研究历史上的气候变迁还是当下气候事件的形成与演进,有一个大气运动现象被经常提及,并被认为是一些气候事件的推动者或参与者,这就是“涛动”。“涛动”是大气环流在海平面气压图上的表现。19世纪后期以前,对气候现象的研究多数着眼在局部和区域范围。20世纪20年代,英国气象学家、统计学家沃克在总结前人研究的基础上发现了大气“涛动”现象,创造性地提出“世界天气”的概念^([1])。

全球气候变化背景下创新型环境工程技术的应用

在当前全球化时代环境下,气候在不断改变,推动环境工程技术不断创新。因为气候变化带来了诸多挑战与问题,如海平面上升、极端天气以及生物多样性丧失等,所以为了更好地应对这样的挑战,要注重对环境工程技术的应用,更好地治理污水,让大气质量得到有效改善,这对营造良好的自然环境起着重要作用。基于此,文章主要针对创新型环境工程技术在全球气候变化背景下的应用,即创新型环境工程技术在污水治理和大气质量改善两方面的应用进行研究,从而为有关研究的顺利展开提供理论参考。

中学地理远程生活化“四向一体”教学模式构建与实践——以“碳寻全球气候变化”为例

《基础教育课程教学改革深化行动方案》呼吁数字化背景下的新型教与学模式,以双师教学为基础的线上+线下混合式教学模式成为推动数字化教学的重要依托。本文基于地理教学模式构建的原理和方法,结合项目式学习,打造以远程生活化课堂为“一体”,遵循“四向”侧重延展课堂的“四向一体”教学模式,其中,“四向”分别指向设计嵌套递进式项目、设置进阶型地理问题链、打造线上+线下混合式课堂、搭建水平层次梯度评价体系。并以人教版选择性必修3“全球气候变化与国家安全”为例,运用“四向一体”教学模式,设计远程生活化的中学地理课程并展开教学实践研究。

学科融合视角下“双碳”教育的项目式教学探究——以《全球气候变化与国家安全》为例

以高中地理学科为载体,辅之以高中历史与高中政治学科的相关知识,构建“双碳”目标的大情景,设计大情景下多学科的项目式探究任务,打通高中地理、历史与政治学科之间的学科壁垒,实现对“双碳”目标的多维认知。

新媒体在全球气候变化中推动环保意识与行动的积极作用

在全球气候变化的背景下,新媒体对提升社会环保意识和行为认知发挥了积极的影响力。科技进步使新媒体平台促进了个体和管理者之间的沟通,从而促使职能部门制定明智的决策和可持续发展战略。该研究旨在探讨新媒体在塑造公众环保意识和行为认知方面的巨大潜力。研究范围包括新媒体平台的可及性和覆盖、分享交流与决策,以及应对气候变化挑战中的潜力。本文采用案例分析、文献综述等研究方法,探讨其中的机制和因素。结论基于科学数据和实证分析。通过深入研究新媒体在气候变化问题上的作用,我们可以为推动社会环保意识的提升和可持续发展寻求更有效的途径和策略,共同应对气候变化所带来的挑战。

ChatGPT辅助培养地理思辨力的主题式教学设计实践——以“全球气候变化与国家安全”教学为例

地理思辨力是高中地理高阶能力和核心素养的重要组成部分,教师可以利用ChatGPT的海量知识库、先进的语言处理功能和人机交互能力,为学生地理思辨力的培养提供技术支持。在“全球气候变化与国家安全”一课的教学中,教师利用ChatGPT辅助开展主题式教学设计与地理思辨课堂教学的实践,通过搭建人机交互形式的思辨平台,引导学生为地球“把脉”、为地球“诊断”、为地球“治疗”,促进学生在实际情境中运用和发展地理思辨力。

构建以问题为导向的高中地理教学——以全球气候变化教学为例

高中地理教学是培养学生地理核心素养和综合能力的重要环节。全球气候变化是当前世界面临的重要问题之一,将其引入课堂具有很好的教育意义。探究以问题为导向的教学策略在高中地理教学中的应用,可以促进学生地理核心素养的提高和综合能力的发展,加深学生对全球气候变化问题的认识和理解,为学生未来的发展打下坚实的基础。

全球气候变化背景下“双碳”战略与经济发展对立论的批判及其重构

全球气候变化的严峻形势已成为世界各国共同关注的焦点问题。为了积极应对全球气候变化,2021年,中国提出了力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的重大战略(简称“双碳”战略)。然而,一些源自于西方资本主义社会的诸如“双碳”所涉减排降碳会造成不公平的经济负担、会限制发展中国家的发展等观点却显露出了一种将“双碳”战略与经济发展对立起来的论调。为了驳斥这种论调,应彻底击破资本主义经济增长至上论的神话、辩证看待“双碳”战略对经济发展的某些影响以及总体估量“双碳”战略对经济发展的促进作用,进而重构“双碳”战略与经济高质量发展的协同推进之路,即表现为降低绿色溢价以助力化石能源向清洁能源转换、发展循环经济以助推资源循环型产业体系构建以及盘活碳汇交易市场以助益林业碳汇经济价值实现。

全球气候变化背景下奥林匹克运动实现可持续发展的路径探析

全球环境变化特别是气候变化给体育赛事包括奥林匹克运动带来严峻挑战。由于奥林匹克运动既影响环境变化又受环境变化影响,国际奥林匹克委员会(以下简称“国际奥委会”)在过去30年来采取一系列举措推动奥林匹克运动走向可持续发展。但因一直信守国际体育自治原则,国际奥委会并未准确定位自身在全球环境治理中的角色,致使奥林匹克运动在追求可持续发展方面成效并不突出。而且,随着“双碳”时代的来临,奥林匹克运动可持续发展又被添加新的要求。鉴于气候变化既对奥林匹克运动产生直接影响,又带来间接影响,国际奥委会应考虑把自身从国际环境保护的利益相关者升级为负有环保责任的可持续发展全球伙伴,并引入各国国内环境治理工具推动奥林匹克运动追求可持续发展,从而为实现全球碳中和目标作出贡献。

全球气候变化治理制度变迁的逻辑:路径、动力和效能

全球气候变化治理以《联合国气候变化框架公约》及该框架下的《京都议定书》和《巴黎协定》等为核心制度安排,协调和规范国际社会的政策和行动。从《联合国气候变化框架公约》《京都议定书》到《巴黎协定》,全球气候变化治理发生了从中心化治理到去中心化治理的重要变迁。结合新制度经济学和历史制度主义相关理论,构建路径、动力和效能三维分析框架,论证全球气候变化治理制度变迁的逻辑。具体而言,全球气候变化治理制度变迁路径是制度复制和制度替代的混合体,这一变迁受到国际能源革命及全球经济危机外部冲击和公约缔约方能动性的共同作用,并将推进全球碳中和进程,引发国际投资贸易流向改变和气候变化治理制度性领导权及规则制定权博弈。中国作为新兴经济体,以人类命运共同体理念为指导,在推动全球气候变化治理制度变迁中起到建设性作用。

全球气候变化风灾侵害下沿海防护林可持续经营措施

全球气候变化背景下,我国沿海地区台风肆虐。沿海防护林是我国沿海地区重要的生态安全屏障。然而,当前在沿海防护林经营过程中仍存在老化速度快、繁殖能力弱、更新困难、病虫害偶发和零星损毁等问题,为促进沿海防护林可持续发展,提高沿海防护林防风抗风能力,增加其生态功能和社会效益,该研究分析风灾倒伏木的4个主要原因,总结了当前海防林经营存在的主要问题,并提出:快优良抗性品种培育、控制合理基干林密度并提高重点位置抗风、加强沿海防护林日常巡检及时维护补植、避免人为破坏和损伤、防控生物入侵、引入现代经营管理手段(无人机)、注重风灾时空分布规律,针对性管理等经营措施。

在科学探究中实施高中地理问题式教学——以“全球气候变化与国家安全”为例

全球气候变暖持续且深刻地影响着全人类。在这样的严峻挑战下,党的二十大对“双碳”的认识提高到了新的高度。因此,“全球气候变化与国家安全”一课具有重要的意义。本文以人教版教材为例,基于问题式教学,结合科学探究的思路,构建高中地理问题式教学实施路径,在此基础上渗透“双碳”思政教育。

美国农业学家兰普金:加强中美合作,应对全球气候变化和农业问题挑战

面对全球在气候变化和农业发展方面遇到的共同挑战,兰普金教授呼吁中美加强合作,引领世界进行有效应对。美国农业学家、华盛顿州立大学教授托马斯·兰普金(Thomas Lumpkin)是1979年中美正式建交后最早来中国的美国留学生之一,由于他在全球推广中国耕作方式和促进中国农业国际合作方面的突出贡献,2014被授予中国政府“友谊奖”。面对全球在气候变化和农业发展方面遇到的共同挑战,兰普金教授呼吁中美加强合作,引领世界进行有效应对。

全球气候变化背景下林业经济发展方式转变的思考

在全球气候变化背景下,林业的碳汇功能逐渐成为各国关注的热点。林业经济发展方式转变是林业可持续发展的必然选择,是建设生态文明和美丽中国的必由之路。通过分析我国林业经济发展方式转变面临的形势,提出了转变林业经济发展方式的思路、途径和措施,为进一步转变林业经济发展方式、提高我国林业碳汇功能提供了理论依据。

东北平原适应全球气候变化的若干粮食生产对策的模拟研究

采用 GISS Transient B模型和黑河、哈尔滨、长春、沈阳、延吉等 5个样点近 4 0年的逐日气候资料 ,在计算机上生成了我国东北平原未来 10年、 30年和 5 0年的气候渐变情景 ;将 CERES系列模型 (包括大豆、玉米、水稻 3种作物 )在上述各样点不同年份的气候渐变情景下运行 ,并将模拟结果与当前气候条件下的模拟值相比较 ,评价了气候变化及大气 CO2 浓度增长对研究区域作物布局和品种布局的阶段性影响 ;还利用若干农业气候指标 ,结合各样点的气候渐变情景 ,分析了我国冬小麦安全种植北界在研究地区可能出现的地理位移。在此基础上 ,就东北平原未来的作物与品种布局 ,以及能否安全种植冬小麦等提出具体意见 ,供有关部门在制定农业中。

草地对全球气候变化的响应及其碳汇潜势研究

本研究用综合顺序分类法(CSCS)分析了1950-2000年和2001-2050年期间的草原类型演替及碳汇动态。证明中国草地的碳汇主体依次是冻原和高山草地、温带湿润草地、斯泰普草地和半荒漠草地大类,占中国潜在草地总面积的85.52%,年碳汇潜力占中国潜在草地年碳汇潜力的93.29%。全球草地的碳汇主体是萨王纳、冻原和高山草地大类,两者的面积和占全球潜在草地总面积的48.50%,年碳汇潜力占全球潜在草地年碳汇潜力的72.22%。在全球气候暖干化的强(A2a)、弱(B2a)情景下,与当前(1950-2000年)情景相比,中国将呈现草地面积减少,林地面积增加的态势;与中国的趋势相反,全球将呈现草地面积增加,林地面积减少的态势。在全球暖干化的A2a和B2a模式下,草地年碳汇潜力,中国将分别提升14.6%和18.5%,全球将分别提升17.3%和16.8%。但两者的增长方式不同,全球是以温带湿润草地大类年碳汇潜力大幅增加为特征,而中国是以负增长为特征。我国的暖干化趋势在草地年碳汇潜力上的反映较之全球更强烈。尽管造成全球气候暖干化的自然因素远非人力所能控制,但系统问题只能靠系统综合的办法治理。这是草地工作者当前的使命。