构建校园法治文化环境 促进青少年全面健康发展

教育实践与研究的一个重要的关注点在于：密切关注我国有关校园文化建设的最新理论和实践成果，并利用各种机会，通过多种形式，就中小学校园文化尤其是校园法治文化建设的一些实际情况进行深入了解。在长期探索的过程中得出的结论是：校园法治文化环境建设对于青少年全面健康发展具有重要和直接的作用；法治文化环境建设是校园德育和文化构建工作的重要组成部分；因此，要站在当今时代和历史的高度对当前我国中小学校园法治文化建设提出相应的改善措施。

雷鸣强:持续为学生的全面健康发展鼓与呼

毕业于华东师范大学教育系的雷鸣强在我国文化教育战线深耕多年,深切关注着我国中小学学生的发展。他表示自己既是教育学专业出身,又一直从事教育工作,将从不同角度着手,持续为我国的教育事业发展建言献策。他长年奔走在教育一线,调研工作扎实、到位,了解教育发展中的痛点、难点,愿为保障学生的健康、全面发展持续付出努力。

营造学生健康全面发展的班集体

良好的班集体不仅是维护学校秩序、保证教学质量、实现教育目标的有效途径和基本保障,更是学生精神生活的乐园,是学生茁壮成长的土壤,是学生自我翱翔的蓝天。作为班级管理者必须审时度势,树立"以学生发展为本"的教育理念。

差异化教学理念在小学体育与健康教学中的应用研究

根据学生之间存在的差异性进行针对教学,使所有学生都能够在自身能力的基础上进行有效的自我提升,确保所有学生都积极主动投入到课堂知识学习当中,教师在这种差异化教学理念下也能够有效的提升教学效率,确保教学目标顺利达成。差异化教学是一种较为有效的教学模式,在小学体育与健康教学活动开展中,合理应用差异化教学模式,能够让学生在玩耍的过程中爱上体育活动,知道体育活动对自身健康的好处,并且在未来的生活当中养成良好的习惯,起到促进学生全面健康发展的目标。

大学生道德健康:理念、问题与对策

道德健康作为个体健康的最高境界,是对身心健康的升华,应当成为个体健康范畴的重要领域。目前我国大学生的道德健康问题比较突出,严重影响着大学生健康成长。充分重视大学生的道德健康问题,并积极寻求应对之策,有助于不断完善和切实提升大学生的思想道德素质,以适应构建和谐社会对大学生全面健康发展的根本要求。

石家庄市 全面推行义务教育校内课后服务全覆盖

面对广大家长普遍反映的"三点半难题",石家庄市始终坚持公益普惠原则,将义务教育校内课后服务纳入"我为群众办实事"实践活动,全面落实义务教育校内课后服务全覆盖,切实解决家长的后顾之忧,促进学生全面健康发展。强化顶层设计,保障课后服务平稳开展石家庄市教育局联合四部门印发《关于做好小学生校内课后服务工作的指导意见》。

以人为本 和谐发展

“一切为了每一位学生的发展”,是素质教育的最高宗旨和核心理念。当前素质教育在全面推进,教育教学改革也在全面深入开展,这就要求学校管理要以人的发展为本,服务于人的全面健康发展。怎样才能做到呢?

小学教师素养与学生发展关系研究

教师是人类文明的传播者,是社会进步的促进者,也是学生掌握知识、认识世界和发展智力的引导者。然而,教师如何完成自己的光荣使命呢?关键在于自身的素养。教师的素养是搞好教育、保证教学质量的前提,也是衡量教师能否胜任教育工作的基本条件。小学阶段是一个人接受系统教育的初始阶段,小学教师的素养对小学生的发展具有深远的影响。因此,小学教师应该不断地提高自身的素养,以促进学生全面健康发展。

互联网+背景下小学心理健康教育中如何进行家校合作

在小学阶段学生的成长发展中积极进行心理健康教育,有多方面的显著意义,比如能够对学生进行正向引导,帮助他们养成健康的心理和行为习惯,对促进全面健康发展有十分大的裨益。心理健康教育具有长期性,所以不能只是依赖于教师单方面力量,还必须依托好家庭教育和学生家长,积极发挥好家校合作的作用及优势。目前来看,通过依托“互联网+”进行心理健康教育及强化家校合作,已经取得较多良好成效,心理健康教育成效有所提高,对于小学阶段学生的健康发展意义重大,其中的成熟经验做法应该注重推广应用。

在体育活动中渗透心理健康教育

健康指的是人在身体、心理、社会适应能力等方面都能够具备良好的状态。在幼儿期,教师不仅要保障孩子身体健康发展,同时还要促进孩子的心理健康和社会性发展。下面以幼儿园大班体育活动为切入点,分析在体育活动中如何渗透心理健康教育,促进幼儿全面健康发展。

应对儿童疲劳,守护成长活力

在儿童的成长道路上,疲劳如同一位不时造访的伙伴,悄然影响着他们的身心健康。这一现象往往由多种因素交织而成,包括学习压力、睡眠不足、营养不均衡以及心理压力等。长期忽视儿童的疲劳问题,不仅会削弱他们的体力和学习能力,还可能对心理和情感发展造成深远的影响。因此,深入了解儿童疲劳的多样症状,并采取科学合理的缓解策略,对于保障儿童的全面健康发展至关重要。

如何让延时服务工作走深走实

为深入贯彻落实“双减”政策,科学谋划校本课程,统筹推进“1+1+N”课后延时服务模式,形成和完善课后延时项目体系,让孩子们有秩序地开展学习、阅读和运动,我校通过多种特色社团,努力提升学生的科学文化素养,促进了学生的全面健康发展。

基于核心素养背景下小学藏语文教学策略的探究

目前,随着我国新时代教育的不断深化改革,对学生核心素养的培养成为小学教育的核心目标。特别是在藏族小学藏语文教学中,如何培养学生的核心素养,有效促进学生的全面健康发展,成为一项重要的研究课题。因此,在小学藏语文课堂教学中,注重培养学生藏语文核心素养,有助于增强学生自主学习的自觉性,在教师的正确指导下,使学生较好地把握学习的方式和方法,提高学生的听说读写能力,最终达到提高学生语言综合运用能力,培养思维品质的目的。

对幼儿园课程建设“失范”现象的几点思考

无论基于何种原因,幼儿园课程建设中,“特色”二字是很多园长、教师无法绕过的一道坎,也是业内人士无法逃避的现实问题。笔者认为,当下应该对因追求“特色办园”而出现的种种“失范”现象进行梳理,以正本清源,让幼儿园课程真正担负起促进幼儿身心全面健康发展的使命。笔者拟就当前比较突显的三个方面的“失范”现象的表现及其原因,浅谈个人的思考。

新时代青少年传统文化教育探索——评《中华优秀传统文化》

中华优秀传统文化既是中华民族的文化瑰宝又是现代文化建设的根基。青少年是中华民族的未来,是新时代社会主义建设的接班人和主力军,加强对青少年的传统文化教育,不仅能促进其全面健康发展,也能提高其思想道德水平。理解和传承中华优秀传统文化蕴含的人文素养和民族精神,也是语文学科核心素养的重要内容之一。由王卫平主编、苏州大学出版社出版的《中华优秀传统文化》一书综合运用文献研究、比较研究、分析归纳等研究方法,全面而系统地对中华优秀传统文化进行分析整合,对其基本精神、主要特点和积极作用进行解读与归纳,深度挖掘中华优秀传统文化的内涵和现实价值。

新时代高校美术教育中的审美教育实践路径探究——评《审美教育在高校美术教育中的实践研究》

新高考“两依据,一参考”的选才规则意在突破“唯分取人”,这一规则的背后,隐含着新时期的高等教育对于选拔“德智体美劳”全面健康发展人才的新要求。这也意味着,在新时代,五育并举成为人才选拔的核心课题,而美育也是其中不可或缺的关键一环。

小学道德与法治课程思政育人功能探析

道德与法治课程作为小学阶段思政教育的主阵地,在启蒙学生世界观、人生观、价值观方面发挥着重要作用,对于学生健全人格的形成具有重要意义。要发挥小学道德与法治课程的思政育人功能,学校需改变传统教学模式并挖掘新思政教育元素,形成更加科学有效的教学模式,提升教学活力。小学道德与法治教师要以立德树人根本任务为指引,坚持以人为本原则,激发学生学习兴趣,促进学生全面健康发展。

现阶段学校思想政治教育生活化分析

近些年我国经济实现了跳跃式的发展,人们的生活水平有了很大的提升,各界人士对于教育方面的问题越来越关注。为了使学生的专业能力和综合素质不断提高,在对学生的专业知识和技能培养的时候,一定要加强对学生的思想政治教育工作,使学生的思想价值观念向着正确的方向发展,从而提高学生的综合素养,确保学生全面健康的发展,这样才能在激烈的市场竞争中具有竞争力。本文就针对学校的思想政治教育生活化问题展开深层次多角度的分析,以不断提高学校的思想政治教育水平,为我国的社会主义现代化建设奠定坚实的基础。

高中思政课个性化教学探索

随着时代的发展变化,高中思政课教学环境发生深刻转变,学生思想意识情况也愈发复杂。在此背景下,创新思政课教学模式,增强思政课教学针对性,有助于学生的全面健康发展。根据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订》,结合学生特点,构建高中思政课个性化教学模式成为一个重点课题。

浅谈儿童美术教育

儿童美术教育,应该注重培养一批有美感、高素质的21世纪需要的人才,让他们从小学会能从最平凡的事物上见到美,懂得利用身边平凡的事物创造美,使他们对生活有一种积极的态度,而不只是现实的价值,更使他们能以美的感受面对人生,身心得以全面健康的发展。