传统民族舞蹈融入中职公共艺术舞蹈课的教学策略研究

传统民族舞蹈不仅是技艺的展现,更是情感的表达、文化的传承,承载着各民族的历史记忆、生活习俗和审美观念。中职公共艺术舞蹈课承担着培养学生艺术素养、审美能力等教学任务,在当下应适当融合传统民族舞蹈教学,通过丰富课程内容来提升学生的审美素养、强化学生的民族认同感、促进学生全面发展。基于此,文章先阐述传统民族舞蹈融入中职公共艺术舞蹈课的意义,再通过分析教学现状来提出具有针对性的教学策略,以推动中职舞蹈教学质量的提升。

中职公共艺术舞蹈欣赏课教学现状及改革

在现前这个阶段,中职公共艺术舞蹈欣赏教育虽然在革新方式的背景下,获取了一定成效,但人文素养和艺术审美鉴赏不够综合,分层教育的落实也受到了阻碍,音乐和舞蹈之间存在一定的割裂性,而这些都影响了正向教学成效的呈现。中职学校还应该基于对问题的完善,进行现状的改变和课堂的改革,使学生能够依托专业性的、全面性的欣赏课,构成相对独立的鉴赏能力,并让学生在鉴赏的过程里,感知舞蹈所带来的魅力。

对高校公共舞蹈艺术课程教材建设的思考

高校公共舞蹈艺术课程教材建设是完成高校舞蹈美育目的的重要保证。笔者调查发现目前高校公共舞蹈艺术课程教材建设在编写、出版、传播、选用、评价等方面依然存在诸多问题,本文即是基于这些方面问题做出的思考。文中笔者提出了树立人本教育理念、提高教材出版质量与数量、加大教材传播广度与深度、规范教材选用与评价等见解,以期能丰富高校公共舞蹈艺术课程教材建设研究,促进高校公共舞蹈艺术课程教材的建设发展。

审美 益智 创造 塑形——公共舞蹈艺术的教育价值探析

公共舞蹈艺术在大学教育中的特殊价值,显现了艺术教育以人为本的关键,揭示出了教育的根本意义。公共舞蹈教育可以提升大学生的审美能力,促进大学生多元智能的发展,提高大学生的创造力,塑造大学生的健美形象。

理工院校舞蹈公共艺术课程教学现状思考

随着高等教育体制的不断改革,素质教育已经成为当前高校的首要目标。素质教育中的艺术素质教育也被各高校提到了较高的位置。本文主要以理工类院校舞蹈公共艺术课教学现状为出发点,对课程存在的问题进行思考,并提出积极性的建议,期望对理工类高校舞蹈公共艺术课程的建设、发展与教学改革提供一些可资参考的依据。

“感知生命、发现美好、心动抒情”——舞蹈公共艺术教育课程体系创新策略研究

2022年 4 月,针对义务教育阶段艺术课程新课标,明确指出“舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视”纳入九年制 义务教育中,为舞蹈教育事业带来了新机遇。青少年活动中心歌舞部教师以“养正立人、尚美至成”的教育理念, 围绕学生从核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”出发,研发适合幼小衔接——小学阶段的舞 蹈教材。该课程主题融合了中华优秀童谣、诗歌、诗经、民歌等文学选段成为舞蹈表演的主题,突出学生的想象 力、表现力、创造力和审美能力的培养。舞蹈学科带头人从“感知生命、发现美好、心动抒情”的角度浅谈在新 的时代背景下,未来学生所需要的舞蹈教育应该培养出哪些素养以及舞蹈教育课程体系的创新思维和策略研究方法。