公办幼儿园幼儿劳动教育的困境与突围——基于湖北省3市10所幼儿园的调查

在幼儿成长过程中,劳动教育是不可或缺的一部分。基于此,本文选取湖北省3市区10所幼儿园对劳动教育进行深入、细致的调查研究,分析公办幼儿园幼儿劳动教育的困境,家园沟通两极分化、沟通内容结构性失衡、家长忽视幼儿劳动教育的价值、幼儿参与劳动时长短,劳动单一、幼儿掌握的劳动技能少,劳动持续时间短;根据这些问题,深入分析解决这些问题的有效策略,加强家园沟通,促进幼儿园劳动教育的发展、转变劳动教育观念,提高思想认识、加长幼儿劳动时长,让劳动多样化、增加幼儿的劳动技能。

公办幼儿园集团化办学的路径

集团化办学是幼儿教育改革发展的重要产物,也是幼儿园未来发展的关键趋势。在公办幼儿园发展过程中,深入推进集团化办学,不仅能够进一步落实学前教育文件精神,助力幼儿园改革转型,而且可以激活公办幼儿园育人潜力,带动区域幼儿教育持续长远发展。基于此,公办幼儿园在集团化办学的过程中应不断健全运作体系,推进幼儿园管理制度化开展,统一集团管理标准,协调处理效益与规模、多样性与统一性的关系,规避潜在的风险。同时,要强化集团内部人才培养,组建完善的工作队伍,在构建高品位幼儿园的同时更好地满足人们对学前教育的需要。

企业集团化管理模式在公办幼儿园中的应用与效果评估

本文探讨了企业集团化管理模式在公办幼儿园中的应用及其效果评估,旨在评估该管理模式对于提升公办幼儿园管理效率和教育质量的潜在贡献。首先,笔者梳理了企业集团化管理模式的核心概念及其在教育领域的初步应用情况,指出了公办幼儿园面临的管理挑战和机遇。随后,通过分析几个实际案例,笔者发现企业集团化管理在提升管理效率、资源配置以及促进教育创新方面展现出初步的积极效应。然而,研究同时发现,集团化管理模式的实施面临着组织结构不适应性和文化融合挑战等问题。对此,本文深入分析了这些问题的根源,并提出了相应的解决策略。具体而言,建议公办幼儿园引入更加灵活的组织结构设计,以及构建共享的价值观以促进文化融合,从而更好地适应和利用集团化管理模式。最后,文章强调了企业集团化管理模式为公办幼儿园带来的积极影响,并对未来的研究方向提出了展望。通过实证研究与理论分析,本文旨在为公办幼儿园管理模式的创新与优化提供理论支持和实践指导。

公办幼儿园全面预算管理研究

公办幼儿园全面预算管理旨在通过对资源进行合理规划与有效控制,实现教育教学目标,保障公办幼儿园的正常运行和发展。然而,公办幼儿园全面预算管理仍存在一些问题。基于此,阐述了公办幼儿园全面预算管理的原则和意义,分析了公办幼儿园全面预算管理存在的问题,并提出了公办幼儿园全面预算管理策略。

西安:印发《西安市推动公办幼儿园扩容提质实施方案》

近日,西安市政府办公厅印发《西安市推动公办幼儿园扩容提质实施方案》(以下简称《方案》)。按照《方案》,西安将建立市级幼儿园等级创建帮扶梯队库,到2025年,创建省级示范园、市一级园80所,全市优质学前教育资源覆盖率达70%以上。到2027年,西安各区县(开发区)公办园在园幼儿占比达60%以上。

出生率下降,公办幼儿园的管理如何谋划?

“一孩难求”时代,幼儿园如何直面发展“危”与“机”,人口出生率和生育意愿下降问题的产生系冰冻三尺非一日之寒。各种影响因素盘根错节,政策实施效果并非一蹴而就。短期内,幼儿园还需要做好长远发展规划和应对工作。

公办幼儿园预算管理存在的问题及对策探讨

在教育政策的促进下,公办幼儿园作为基础教育领域一个不可或缺的环节,备受社会广泛重视。预算管理作为公办幼儿园运营的核心,其科学性与高效性对公办幼儿园的教学品质及持续发展有着直接的影响。现状显示,公办幼儿园在预算编制的科学性、资金分配的均衡性及财务监控的严密性方面存在诸多不尽如人意之处。文章通过对现行的预算管理机制进行透彻的分析,探讨了现存问题,进一步提出了可行性策略,旨在为公办幼儿园的预算管理工作提供参考。

公办幼儿园教师的法律地位及其权益保障

幼儿园教师的法律地位是稳定和壮大幼儿教师队伍的关键。我国幼儿园教师保教合一的职业特点,所提供学前教育产品公益性的劳动特点以及实施教育教学活动完成国家教育任务的公务特点都决定必须将公办幼儿园教师纳入国家公职人员范畴。同时,我国现有的教育法律体系、教师管理制度已具备将其纳入的法律要件和制度保障,故应立法明确公办幼儿园教师的国家公职人员地位,并在法律层面保障其工资报酬福利待遇,培养和培训,职称评审等合法权益。

公办幼儿园的重新界定与区域发展策略——基于学前教育公共服务体系的视角

只有由教育行政管理部门举办、资产国有、办园投入与运营经费以国家财政性经费为主、主要管理者由教育行政管理部门聘任、教育行政管理部门能够对其进行实质性的管理与考核的幼儿园,才能被界定为公办园,否则属于非公办园。在我国学前教育公共服务体系建构中,公办幼儿园应作为主体充分发挥"覆盖"、"主导"与"保底"的功能,以为区域内所有适龄儿童接受学前教育提供公平的机会。鉴于我国地域差异显著,宜以县级行政区划为单位规划、建设和发展公办园。县级政府应主要通过举办足够数量的达到基本质量标准的公办幼儿园来建构和支撑整个学前教育公共服务体系,民办园始终只是配角,起补充作用,为此其区域总体规划应切时而切实;在充分利用社会资源的同时坚持由公办园保底;公办园的建设进度宜早宜快不宜迟。

公办幼儿园教育教学管理的现状与反思——基于马鞍山市5所幼儿园的实习生信息反馈

以高校学前教育专业实习生为观察视角,对马鞍山市的5所公办幼儿园进行调查,发现当前公办幼儿园教育教学管理存在五个方面的问题,据此提出了三点反思意见。

公办幼儿园教师工作满意度与离职倾向的关系研究--以陕西省为例

采用《教师工作满意度量表》和《教师离职倾向量表》,对陕西省公办幼儿园教师进行调查,采用因子分析、相关分析和回归分析等方法,建立了幼儿园教师工作满意度与离职倾向关系模型。调查发现:陕西省公办幼儿园教师工作满意度水平较高,但对工资待遇普遍不满;虽然幼儿园男教师工作满意度低于女教师,但离职倾向反而低于女教师;非编教师工作满意度高于在编教师,离职倾向也低于在编教师;幼儿园教师的工作满意度和自我评价在16-20年教龄时达到最低谷,进入个人职业生涯发展的瓶颈期,之后又会随着工作性质的转变回升。

城市公办幼儿园建设与发展对策研究——以广西南宁市为例

推进学前教育发展离不开加强对公办幼儿园的建设和管理。近年来,南宁市公办幼儿园不断发展,但还存在建设布局不合理且规模难以扩大、部分基层公办幼儿园师资力量保障不足、受管理体制限制很多幼儿不具备就近入公办幼儿园的条件等问题。与公办幼儿园相比,民办幼儿园虽然办学水平参差不齐,但其发展速度迅猛,能适合不同群体的幼儿入园所需,成为了适龄儿童入园的主要渠道。文章通过分析外地发展公办幼儿园的先进经验,建议南宁市公办幼儿园的建设和管理采用提前委派园长任职、回收城镇小区配套幼儿园、引入PPP模式、提高幼儿园保教人员福利待遇、充分利用当地自然及文化资源提高保育质量等具体策略。

公办幼儿园教师心理健康问题探究——以湖北省为例

一、前言 近年来，随着我国心理健康教育工作的全面展开，幼儿教师的心理状况越来越为人们所关注。湖北省作为我国中部重要省份．其幼儿教育事业发展兴旺，幼儿教师人数众多。据《湖北省教育统计年鉴》（2005年度）统计表明，湖北省幼儿园（包括学前班）共有教职工33094人，其中教办园教职工8064人，集体办幼儿园教职工2544人，民办园13734人，其他部门办幼儿园8752人。

石河子市公办幼儿园教师职业压力现状调查研究

随着社会的进步与发展,竞争日益激烈,职业压力已逐渐成为全球关注的热点问题之一,教育界也不例外。其中,因为幼儿教师是幼儿健康成长道路上的关键因素之一,幼儿教师的职业压力现状理所当然的成为了众多研究者所关注的热点问题。此次研究通过问卷调查法、访谈法,对石河子市公办幼儿园的幼儿教师展开调查和深入访谈,发现幼儿园教师压力现状普遍存在且压力程度较高。此外,幼儿教师的压力主要来源于缺乏社会支持,工资福利待遇低;教师工作量超负荷;幼儿的在园生活存在安全隐患;家园工作的一致性较低四方面。同时以本次探究到的压力源为基础为缓解幼儿教师的压力状况提出以下建议:首先,提升幼儿教师的社会地位与福利待遇;其次,建立合理化的考核制度,减少幼儿教师的工作量;再次,丰富幼儿安全教育知识,杜绝园内各类安全隐患;最后,加强家园沟通,促进家园工作的一致性。

促进学前教育公平之政府责任——兼评“摇珠”入读公办幼儿园政策

近年来，学前教育受到国家的高度重视，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）明确指出：“发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”，强调要“大力发展公办幼儿园，提供‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务”．同时“鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园”，要“积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展”。

民办转公办幼儿园教师现状调查研究——以广州市天河区为例

对广州市天河区民办转公办幼儿园教师的现状调查显示,教师的学历、教龄、所在的班额等基本情况较好,工资待遇稍有增加;在教学上,教师的观念已经朝着更能体现现代幼儿教育理念的方向转变;在心理适应上,转型带给教师最大的影响和压力来自教育活动上的高要求和工作量的增加;在成长需求上,教师亟需得到理论和实践的指导并渴望合理的工资待遇。针对转型教师的现状和需求,教育部门要开展更具针对性的职后教育和培训,为教师的专业成长提供支持。

公办幼儿园转制过程中若干产权问题探讨

本文就公办幼儿园转制过程中所涉及到的若干产权问题进行了探讨 ,对人们心存疑虑的问题给予了解答。

公办幼儿园教师老龄化问题探析

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是终身学习的开端。改革开放以来,我国学前教育取得很大发展,入学普及率大幅提高,但由于种种历史、制度和社会等原因,公办幼儿园教师老龄化程度趋于明显。在明确幼儿教师老龄化概念的基础上,文章探讨了老龄化产生的原因和弊端,提出相应的问题解决策略。

常州市区公办幼儿园师资需求调查

为了真实、全面地了解常州市区公办幼儿园的师资需求情况,笔者采用问卷法和访谈法,从幼儿园师资需求的结构类型、幼儿园师资需求的数量、幼儿园师资需求的质量、幼儿园师资需求的趋势这四个维度对常州市区公办幼儿园进行了调查研究。调查结果发现,常州市区的公办幼儿园在师资需求上还有一定的空间。在此基础上,研究者提出了满足常州市区公办幼儿园师资需求的建议。

我国公办幼儿园教师工资福利及补助支出差异现状研究

基于全国31省2011—2016年的面板数据,对公办幼儿教师工资福利及补助支出的配置差异特征进行了分析。研究发现:省域幼儿教师工资福利及补助支出配置差异较大;幼儿教师工资福利及补助支出“中部塌陷”形势严峻;东西部地区内部幼儿教师工资福利及补助支出差异悬殊。为此,应加强制度设计与完善,保障幼儿教师工资福利及补助支出;加强政府宏观调控的力度,拓宽中部地区幼儿园投入渠道;完善中央财政转移支付制度,以逐步降低幼儿教师工资福利及补助支出的差异。