公务员培训过程中存在的问题与对策研究

公务员培训过程中存在的问题与对策研究唐晓阳一自１９８９年以来，国家行政机关就普遍开展了以现代管理知识为内容的“岗位培训”，并取得了显著的成效。１９９３年８月１４日，《国家公务员暂行条例》颁布之后，为了给建立和推行国家公务员制度提供组织保障，培养一支既...

谈英美公务员培训机制及其对我国的借鉴意义

英国和美国在长期的实践中都有各自的一套成熟的公务员培训机制,对我国公务员培训制度的建设起到重要的借鉴意义。在研究英美国家公务员培训机制的基础上,我们要结合我国自身特点进行有中国特色的公务员培训机制的建设。加强理论和实践研究,促进国际交流,不断完善我国的公务员培训制度。

论公务员培训方法创新及发展趋势——基于北京市公务员培训实践的思考

近年来,为适应时代的需要,北京市在公务员培训中不断进行方法的综合创新,形成了多种有针对性、实用性、灵活性的培训方法,表现出公务员培训方法发展趋势由单一教学向多元教学转变,由教师讲授向教学互动转变,由被动听从向主动参与转变。公务员培训方法要进一步改革创新,必须要顺应发展趋势,以提高公务员素质和能力为着力点,综合运用多种培训方法,并通过质量评估来检验创新的实效。

基于模糊层次法的公务员培训效果评估

目前我国公务员培训效果评估主体功能缺位、组成单一,缺乏具有可操作性的评估指标体系以及评估方法单一等问题,已成为制约公务员培训效果评估工作发展的瓶颈。因此,本文通过分析现有公务员培训效果评估体系的不足,对公务员培训效果评估体系做了尝试性的探索,采用专家咨询法选取评估指标,构建出一个包括反应层、学习层、行为层和结果层在内的培训效果评估指标体系,并运用层次分析法及模糊评估法确定了各个指标的权重,设计出培训效果评估流程。

我国公务员培训研究综述

公务员培训对于提高公务员自身素质、改善政府工作绩效具有重要意义。针对我国公务员培训中存在的主要问题及原因,提出通过更新培训理念、优化培训内容、丰富培训方法、合理配置培训经费、完善和创新培训机制来提高公务员培训的效果。

关于我国公务员培训创新的对策研究

总结我国公务员培训的现状,当前我国公务员培训存在着培训理念相对滞后、培训需求分析机制相对薄弱、培训内容单一、培训方法陈旧、培训评价体系不健全等问题。结合公务员培训的发展趋势,需要不断更新培训理念、注重培训需求调研、提高培训内容的实效性与针对性、创新培训方法、建立和完善培训评价体系,同时加快公务员培训的E-learning建设,以促进我国公务员培训的创新,全面提升公务员培训的质量。

中国公务员培训市场化研究——一个交易成本理论的视角

长期以来,我国公务员培训任务主要是由党校、行政学院为主的官方培训机构承担的。20世纪90年代以来,党委和政府开始将某些公务员培训外包给非官方培训机构,出现了公务员培训的市场化。本文将交易成本理论引入公务员培训中,辅以实地调研的代表性案例为佐证,深入剖析了公务员培训市场化的内在动因、市场化可能带来的风险及解决的对策。这些问题的研究对于推动我国公务员培训工作的发展与创新、促进政府治理水平的提升等具有重要意义。

县级公务员培训需求调查实证研究——以河北省为例

公务员培训是公务员制度的组成部分,是建设高素质公务员队伍的重要手段,有效的培训始于对公务员培训需求的调查分析。通过采用问卷调查等方法对河北省县级公务员在培训班次、培训内容、培训师资、培训方式等方面的需求展开实证调研,并就加强与改进培训需求调查工作提出对策和建议。

我国公务员培训的市场化及机制构建

公务员素质的高低在相当大的程度上取决于公务员受教育与培训的水平。当今世界,各国综合国力的竞争日趋激烈,从而对各国政府的管理效能和效率提出了更大的挑战,也对各国政府队伍的素质提出了更高要求。我国传统的以计划为主的调训方式越来越不能满足公务员培训发展需要。在社会主义市场经济体制之下,公务员培训采用市场方式,成为进一步推动公务员培训工作的客观要求,是公务员培训的发展趋势。

公务员培训的中外比较——一些宏观层面的思考

本文从国际比较和借鉴的角度,对公务员培训中几个宏观层面的问题进行思考并提出一些个人看法:培训主体应实现多元化,在公务员培训中引入竞争机制;公务员培训的目标定位应立足于知识和技能的提高;增强培训内容的针对性,需要改变主要按级别实施培训的做法;培训者素质提高的主要方向是加强实际经验,培训机构应靠发展特色和“绝活”来在日趋激烈的竞争中立足。

公务员培训市场化研究

本文分析了公务员培训市场化产生的背景及我国公务员培训市场化的必要性,指出了我国公务员培训市场化的趋势及实现途径:即通过建立以需求为导向的公务员培训机制、公务员培训的市场竞争机制和宏观调控机制来实现公务员培训的市场化。

国外公务员培训质量评估制度的经验借鉴与启示——以美国、加拿大、英国、法国和新加坡五国为例

公务员培训质量评估是国外公务员培训制度的重要内容。美、英、法、加、新等国的培训质量评估,具有体系完备、程序严谨、重点突出、技术先进等显著特点,集中体现在训前、训中、训后三个阶段的评估过程中和评估结果的反馈、运用等方面。研究和总结五国公务员培训质量评估的共同特征与基本规律,将为中国干部教育培训质量评估制度建设提供有益的启示与借鉴。

行动学习法在公务员培训改革中的创新实践

公务员素质的高低关系着政府的工作效率和质量。行动学习法坚持在学习中行动,在行动中反思,在反思中创新的理念。作为公务员培训改革的创新途径,行动学习法对于提高公务员素养,增强政府工作实效具有积极意义。

服务型政府视域下的公务员培训需求分析和设计探讨

服务型政府,作为一个全球化的趋势,势不可挡。服务型政府构建,对公务员培训提出了新的时代要求。目前,公务员培训供需脱节是一个亟待解决的关键问题,进行全方位培训需求分析和设计势在必行。

公务员培训评估制度建设探讨

目前,公务员培训建设显得比任何时期都紧迫和重要。尽管如此,公务员培训评估的理论和实践,作为必不可少的部分,常常被忽视。公务员培训评估制度是一个关键环节,当然这离现代化公务员培训目标还有相当差距。下一步任务应该是构建将培训评估贯穿培训整个过程为基本特征的新型公务员培训评估制度。

西方国家公务员培训制度对我国的借鉴意义

本文作者在对西方主要发达国家公务员培训制度进行分析比较的基础上,总结了其公务员培训制度的特点和先进经验,认为针对我国目前公务员培训工作的现状以及存在的问题,应该借鉴国外先进经验,尽快建立、健全我国公务员培训制度,同时提出了相应措施。

坚持改革创新精神,探索干部培训规律——新加坡公务员培训的特点与启示

新加坡的经济奇迹,得益于其对公务员培训与管理。本文从新加坡公务员培训的特点和对我国干部教育培训工作的主要启示,思考更好的学习新加坡在公务员培训方面的成功经验与做法。

服务型政府视阈下的公务员培训

新的世纪,我们的政府在由管理型政府向服务型政府转变,切实搞好公务员培训比以往任何时候都显得更为重要、更为迫切。

结构化研讨方式在公务员培训中的应用

结构化研讨方式作为一种新型的培训方法,在公务员培训中被逐步采用。结构化研讨体现了研讨主题结构化、研讨成员结构化、研讨流程结构化、研讨成果考核要素结构化的特点。结构化研讨的主题来源于学员,强调学员的参与和思维方式的转变。慎重选择催化师,合理组合研讨组成员,科学把握研讨流程,理性总结研讨结果是结构化研讨培训方式成功的关键。

关于公务员培训模式的实践探索

在与烟台市政府联合开展的公务员培训中,鲁东大学探索出公务员培训的新模式,突出了三个"创新点",第一是高校与政府联手打造了继续教育的新平台;第二是面向参训公务员开出了"菜单式"的培训课程;第三是采用新的授课手段,讲授传统知识与学科前沿相结合的课程。