公安院校新型警务人才培养赋能公安机关新质战斗力研究——以广东警官学院为例

公安院校是培养现代化新型警务人才的基地,为形成和提升公安机关新质战斗力提供高质量教育力量。围绕“专业+机制+大数据”新型警务人才培养模式,进一步强化公安院校政治能力,增强办学水平,锻造过硬队伍,深化学校内涵式建设,是当前公安院校构建现代化教育改革体系的重要课题。因此,要持续聚焦建立完善“专业+机制+大数据”新型警务运行模式,优化警务管理体制、运行机制,大力推进公安大数据智能化建设应用,加快形成和提升公安机关新质战斗力,积极推进公安工作现代化,实现公安教育工作整体提档升级。

公安院校课程思政的链式管理与课堂建构--基于大学语文课程教学实践的思考

公安院校公共基础课程的思政建设工作在与公安职业教育、公安专业学科融合方面依然存在协同力度不足、隐性融入不够、课堂建构不充分等问题。河南警察学院重点培育的大学语文课程教学团队充分发挥课程与中华优秀传统文化的链接优势,聚焦公安院校课程思政建设的理论与实践,以目标融通、元素整合、全域共享为路径,探索了“横向模块链+纵向提升链”的链式管理模式,搭建出以“一体两翼三维五项”协调控制为框架的课堂结构。

网络犯罪的打防治理与公安院校的担当有为

以网络犯罪的界定为起点,针对当前公安机关打防治理网络犯罪中警务资源相对不足和警务资源配置效率低两大痛点,对标公安部要求,提出“专业+机制+大数据”新型警务模式在网络犯罪场景中的应用构想,即以大数据情报为主导,打破地域、级别、警种界限,在省级层面设立网络犯罪举报中心、网络犯罪情报中心和网络犯罪咨询中心三大机构。探讨并提出公安院校赋能网络犯罪打防治理的三条路径,即在大数据情报导侦领域要担当有为、引领实战,在犯罪资金分析领域要担当有为、赋能实战,在网络犯罪防控宣教领域要担当有为、服务社会。

新时代公安院校法治人才培养路径探究

培养新时代高素质法治人才是推进全面依法治国的内生需求。公安院校作为公安机关的重要组成部分,是全面推进依法治国的践行者、推动者、保障者,承担着为公安机关培养具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实法学功底、宽广国际视野的高素质法治人才的职责使命。为此,公安院校要立足公安教育特性,构建以习近平法治思想为基础的知识体系和课程体系,打造以实践为导向的法治人才培养共同体,推动现代信息技术赋能法治人才培养,为平安中国、法治中国建设提供源源不断的生力军。

习近平总书记关于新时代公安工作重要论述融入公安院校课程思政探赜

习近平总书记关于新时代公安工作重要论述是新时代公安事业发展的根本遵循。公安高等教育聚焦立德树人、育警铸魂根本任务,将习近平总书记关于新时代公安工作重要论述融入课程思政教育,以对党忠诚为政治灵魂,以服务人民为宗旨遵循,以执法公正为价值取向,以纪律严明为重要保证,不断推进新时代公安院校课程思政建设。通过明确培养目标、创新教学方法、挖掘特色思政元素、加强师资队伍建设以及构建多元协同育人体系等路径,实现课程思政教育融于公安院校专业课程教学全过程,培养新时代高素质预备警官。

忠诚精神融入公安院校思政课的思考

忠诚精神是中华民族爱国主义传统的深厚根基,是中国共产党走向强大的政治品格,是公安院校政治建校、政治建警的政治文化底色,将忠诚精神融入公安院校思政课具有重要意义。培育忠诚精神是公安教育人才培养的重要任务,是马克思主义理论的内在要求。要从中华优秀传统文化、中国共产党革命文化、社会主义先进文化和公安工作实践中汲取资源,讲好忠诚精神的故事。要从理论讲授、社会实践、校园文化建设的角度探索忠诚精神融入公安院校思政课的实现路径,做好公安院校育人工作。

公安院校学生核心力量训练研究

核心力量训练是一种综合且科学的力量训练方法,是公安力量训练的基础,有利于巩固和提高公安民警的战斗力。公安院校学生作为公安队伍的后备力量,其核心力量训练的效果直接关系到公安队伍的整体素质和工作能力。强化核心力量训练的必要性包括个人成长的需要、体能考核的要求、警务工作的需求、社会期待的要求和损伤预防的需要。当前核心力量训练存在训练内容与训练目标不一致、训练方法和模式缺乏科学性、训练理论与实践存在偏差、训练主体与内容差异化不足等问题。其相应改进对策包括:内容与目标统一,强化核心力量训练重点;科学与多样结合,提升核心力量训练效果;创新与实战融合,前瞻核心力量训练思维;评估与个性兼顾,提高核心力量训练动机等。

公安红色资源在公安院校育警铸魂中的应用研究

公安红色资源对公安院校育警铸魂意义重大,当前,公安院校不断加强对公安红色资源的挖掘应用,在基础设施建设与宣传推广力度方面取得很大进展。但还存在目前公安红色资源系统化不够、时代性不强、宣传人才不足、融入教学的方式不多等方面问题。应通过深入校内外公安红色资源的探索整合,搭建公安红色资源宣传在线平台,加强宣传人才的培养,将课堂与实践教学相结合等多种方式推动发挥公安红色资源在公安院校育警铸魂中的应用。

公安英模精神融入公安院校思政课的实践路径

公安英模精神是中华民族伟大精神的真实写照,是弥足珍贵的精神财富。公安院校作为培养公安后备人才的主力军,理当成为传扬公安英模精神的主阵地。弘扬公安英模精神与公安院校思政课在价值功能、内容渊源、实现路径上具有高度的内在契合性。在公安院校思政课教育教学中,需全面树立并践行“大思政课”理念,全面融入公安英模精神教育内容,全方位打造公安英模精神育人载体,全过程探索公安英模精神融入思政课教育教学的实践路径,以赋能思政课改革创新。

新时代公安院校课程思政探索与实践

公安院校是培养合格人民警察的主阵地,在公安队伍建设中发挥着重要作用。开展课程思政实践可提高公安工作质量、提高学警职业素养、锤炼学警政治品格,是打造合格人民警察的重要途径,已成为新时代公安院校改革发展的紧迫任务。公安院校应做好思政元素挖掘工作、优化课堂教学、深化“校局”合作、提升教师政治责任感与历史使命感等深化课程思政实践,构建具有公安教育特色的课程思政教学体系,培养业务能力与法治思维扎实、道德品质高尚的公安人才。

择时训练理论下公安院校警察体能课程时段设置研究

择时训练理论依托运动生物学的核心——生物节律,通过更加符合人体生物节律的运动时段进行训练,同时公安院校承载着为国家培养预备警官的重要任务,更加突出在公安院校警察体能课程中进行课程时段设置的重要性。本研究基于择时训练理论,旨在探讨公安院校警察体能课的时段设置对学员体能训练效果的影响。为此,本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法等对公安院校警察体能课程时段设置进行研究,并结合择时训练理论给出切实可行的训练方案,从而为公安院校学员在体能训练方面提供研究思路。

公安院校警务英语拔尖人才培养体系创新构建研究

当前,我国公安机关参与的涉外警务活动和国际警务合作日益增多,警务外交对于具备高素质的国际化涉外警务人才需求倍增,而公安院校警务英语拔尖人才培养体系的建构正是人才培养目标实现的理论基础。警务英语拔尖人才是公安院校涉外警务专业为涉外公安工作实际培养的高技能复合型涉外警务人才,人才培养目标是提高涉外民警核心职业技能和专业素质。通过构建全新的警务英语拔尖人才培养体系,旨在培养大量高素质高技能型外事民警,为公安机关输送能够适应全新国际警务合作需求的拔尖专业人才。本文通过比较我国三所公安院校涉外警务专业国际化人才培养模式及体系,分析当前涉外警务人才培养模式中存在的问题,并以当前国内公安院校人才培养目标为基础,构建更加全面合理的警务英语拔尖人才培养体系,旨在为警务英语拔尖人才培养模式的创新及课程体系的建设提供新思考。

公安院校教育教学改革发展与教学成果培育探析

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出:教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教学是教育事业的特有形态与基本载体,教学成果来自教育教学改革、研究与实践探索,通过实践检验证明其实效性,并经转化应用和宣传推广,更好地服务教学育人活动。

校局联合育人背景下公安院校实践教学质量提升路径探析

新时代公安高等教育面临着新形势、新要求、新任务,公安院校人才培养工作正在发生变革。公安部会同相关部门相继印发了《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》《关于实施全国公安院校与公安业务部门人员互派“双千计划”的通知》《关于加快推进公安高等教育高质量发展的意见》等加强校局合作的文件,对公安院校实践教学质量的提升提出了新的要求。

公安院校校局融合协同育人机制的实践探索

新时代公安队伍向科技要战斗力,向人才要战斗力,向创新要战斗力。加快新质战斗力的形成,是提升公安队伍能力素质、推进公安工作现代化的必然要求。公安院校作为培养公安人才和科技创新的重要基地,肩负着为国家培养合格警察的重要使命,为加快形成公安的新质战斗力提供必要支撑。提高公安院校人才培养质量是公安院校和公安机关共同的责任和义务。通过校局融合协同育人机制建设推进双方深度合作和共建共享,可以实现人才培养、学科建设、科技创新和服务社会的全面发展。同时,通过加强政策引导、资金投入、组织管理和制度建设等方面的支持和保障,为校局融合协同育人机制的顺利实施提供有力支撑。

公安院校网络攻防技术课程思政教学实践探索

为落实立德树人根本任务,充分发挥省级一流课程的思政育人作用,提出优化网络攻防技术课程思政目标,阐述网络攻防技术课程思政建设的实践策略和具体课程思政教学设计,最后通过课程思政实施情况说明教学效果。

公安院校《人工智能导论》课程教学改革探索——以四川警察学院为例

人工智能技术快速发展,引发了该类技术人才需求量的激增,人才培养工作迫在眉睫。公安院校也在相关人才培养方面积极探索,开启了人工智能相关课程的教学实践。2021年,四川警察学院开设《人工智能导论》课程,此后,铁道警察学院、南京森林警察学院等公安院校也相继开设了该门课程。对近几年的教学实践进行分析总结,发现该课程教学内容和教学方法仍存在一些问题,影响人才培养质量。因此,应当从优化教学内容、改进教学方法等方面着力,提升学生对人工智能技术的学习兴趣,提高学生的理论和实践能力,以期更好地服务于公安实战。

公安院校发展性纪律的构建——基于涂尔干的纪律精神观

涂尔干从社会学的视角研究道德教育问题,提出了道德三要素:纪律精神、个体对群体的依恋和自主精神。通过解读涂尔干的纪律精神观,结合公安教育着重分析纪律精神,有针对性和有效性地引导公安院校发展性纪律的构建,从而推动整个社会的道德水平提升。

习近平文化思想引领公安院校文化育警的价值目标与实践路径

新时代公安院校青年学警在政治素质、警察意识、全面发展和创新精神等方面还存在提升和强化的空间,也是文化育警面对的现实问题。习近平文化思想是引领公安院校文化育警工作的根本指导思想,以习近平文化思想为引领的文化育警应以锻铸政治忠诚、培养捍卫中国式现代化意识、促进全面发展、养成创新精神为价值目标。在实践路径上,通过对警务化管理制度、英模精神、思政课堂、校园文化、时代精神等载体的科学应用,培养出优秀的警务人才。

红色档案赋能公安院校思政育人研究

红色档案见证了中国共产党的成立、成长以及发展的历程,具有非常重要的保存价值和历史教育意义。红色档案赋能公安院校思政育人具有重要的实践价值。应从整合运用红色档案,创新“红色档案+思政育人”的新模式,建立地市公安局、公安院校、红色档案教育基地三方联动机制,构建红色档案文化引领的公安院校校园文化,实现“红色档案+警务化管理”的育人模式,探索红色档案赋能公安院校思政育人的新路径。