基于“跨校选修”省级一流课程——药理学精品视频公开课程的建设与实践

精品视频公开课程促进现代科技手段在高等院校专业课教学中的应用。辽宁中医药大学药理学精品视频公开课程是以药理学慕课为基础,在超星泛雅网络教学服务平台上线开课,可供本校学生线上学习,也可通过跨校选修的方式,满足其他高校学生学习的需求。本项目可以培养大学生的自主学习能力,也呼应国家建设学习型社会、推进精品视频公开课发展的政策,推动教育信息化的发展。

说说公开课的选题策略

公开课有时被诟病与真实课堂环境不同,是一种“虚假的表演”,但我们最近的调查和研究均表明,参与公开课展示活动及其准备、磨课的过程仍然是教师成长较快、行之有效的专业发展途径之一。公开课要求教师按照课程标准要求的新理念和新方法教学,是落实课程标准的重要课改助推器,是革新常态课的重要抓手。课程标准要求科学课堂能激发学生的学习动机,加强探究实践,鼓励他们积极思考。如何才能上好一堂思维型的课,选题很关键,针对不同的选题有不同的处理方式。

公开课教学实效提升策略

公开课,是一种以课堂教学为载体的教学教研形式,通过深入探索教学方法、优化教学内容,从而提升学生的学习效果和兴趣。一节好的公开课要有新颖的课题表述、灵动的课堂导入、独特的设计思路和精彩的课堂小结。

对当前数学公开课的再认识

数学公开课对推进当前我国新课改理念的传播与实践具有不可替代的作用,引起了数学教育工作者与一线教师的密切关注。然而,目前数学公开课在实践过程中出现了不少问题,如数学公开课以竞赛型为主,忽视了对日常数学课堂教学的示范、引领功能;数学公开课的评价主体单一,造成评价结果使用率不高;数学公开课评价体系运用得不够灵活,缺乏与质性研究的有效结合;数学公开课在反映教师教学水平、日常教学中可能出现的问题上有悖真实。本文将对数学公开课的类型、功能、评价主体、评价标准与结果使用方面进行阐述,并在此基础上分析目前数学公开课实践中出现的问题,以期为相关研究提供借鉴。

近二十年中学英语阅读公开课研究态势与思考

基于中国期刊全文数据库(CNKI)收录的2000-2022年中文期刊中的100篇核心期刊论文,文章采用文献法和内容分析法,从语法翻译、语篇分析、分层教学、读后续写四个角度探讨新世纪现代中学英语公开课研究的基本态势:(1)萌芽期的语法翻译法突出公开课的示范性;(2)冷静期的语篇分析法强调渐进性;(3)发展期的分层教学法注重全人教育观;(4)成熟期的读后续写法侧重文本和输出;并且从教学分离向多模态公开课型的转变、语言知识向思维品质的渗透、教师主导向师生互动的倾斜等方面进行了思考。

精品视频公开课建设的思考——基于中外网络公开课的比较研究

精品视频公开课采用单一视频形式传播教育内容,在我国的发展尚处在起步阶段。论文从基本情况、教学活动和制作技术3个方面12个具体观测点对中外网络公开课教学录像进行调查研究,并在比较分析的基础上对精品视频公开课建设进行了思考,以期在后续建设中适时转变选题类型,增强共享,突出课程教学设计,组建专业团队,建立支持服务体系,让精品视频公开课获得更广泛的社会认可。

基于ARCS动机模型的网络公开课教学视频分析——从学习动机角度看幸福课的成功及其启示

以哈佛大学幸福课为代表的国外网络公开课之所以受到网民热捧,其优秀的授课品质是关键。通过视频分析方法,从学习动机角度对幸福课进行个案研究。研究认为,幸福课使用了大量符合ARCS动机模型的教学策略,注重学习动机激发与维持是其受欢迎的重要原因。对幸福课教师的教学特点及其采用的主要策略进行了总结,可作为我国视频公开课制作和大学课堂教学的参考。

基于i理念视频公开课制作的实践

回顾了现代教育技术的发展历史,分析了视频公开课的现状及其建设的必要性,结合网络技术与网路教学研究的发展提出基于i理念的思想,并阐述了其内涵,使i理念贯穿了视频公开课建设的全过程。分析了视频公开课制作系统的可选设计方案,基于i理念最终确定视频公开课制作系统的设计,予以实施并投入使用。基于i理念设计了视频公开课制作的整个流程,并对流程的每个环节作了规范和要求。以我校第一批通过的两门视频公开课为例,分析了其产生的社会效应,对视频公开课的发展作了一定的推断。

湖北两人入选全国“十佳” 全民安全公开课暨第四届全国应急科普讲解大赛决赛在武汉举办

安全是幸福的根脉,是社会繁荣发展的基石。9月12日,全民安全公开课暨第四届全国应急科普讲解大赛决赛在武汉举办。此次活动由应急管理部新闻宣传司指导,应急管理部宣传教育中心、湖北省应急管理厅主办,湖北省应急管理宣传教育中心承办,200余名观众在活动现场观摩。

全民安全公开课暨第四届全国应急科普讲解大赛决赛在湖北武汉举办

2024年9月12日,全民安全公开课暨第四届全国应急科普讲解大赛决赛在湖北省武汉市举办。应急管理部党委委员、副部长宋元明,湖北省副省长程用文出席并致辞。宋元明指出,安全宣传和应急科普是应急管理工作的一项重要内容,是有效防范风险的重要抓手。

基于数学公开课反思学生主动探究习惯的培养

主动探究是学生主动参与课堂中的探究活动,以不断探究认识和学习数学知识。现如今,很多教师的公开课中会组织学生探究活动,这使得教师的教学方式得到了丰富,也一定程度上调动了学生的积极性。然而,一些探究活动看似让课堂氛围非常“热闹”,实则起到的效果非常有限,甚至一部分教师的探究活动流于形式,学生并没有主动探究的过程。

上报融媒公开课聚焦AI

今年以来,上报集团聚力打造高水平人才队伍,锚定人工智能、国际传播、数字经济等重点领域,围绕高端、多元,纵深推进人才专业化发展。上报融媒公开课今年全年聚焦AI,将推出一系列前沿技术领域的名师高手传经送宝。7月3日下午,2024上报融媒公开课第二期围绕“如何让数据更具人性化”在集团融媒创新空间开讲了!

开展珠心算普及公开课展示交流活动推进全州珠心算教学蓬勃发展

为了抓好全州珠心算普及工作,进一步加强基地校课程建设,提升课堂教学质量,2024年4月1日至4月2日,吉林省延边州财政局珠心算指导中心组织开展了全州珠心算普及公开课展示活动。公开课展示活动第一站为国家珠心算试验区延吉市。延吉市延新小学、北山小学、延河小学分别展示本校的珠心算普及课堂公开课,全州各县(市)珠算协会秘书长及相关工作人员、基地校校长和教学团队共计60人参加现场观摩。

总书记的改革“公开课”:为了人民、依靠人民

党的十八大以来,习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动全面深化改革,提出一系列具有原创性、时代性、指导性的新思想、新观点、新论断。在党的二十届三中全会召开之际,一起重温习近平总书记的改革“公开课”。

幼儿园公开课存在问题及改进策略——读《静悄悄的革命》有感

公开课作为集体教学的典型案例,具有引领示范的作用,对于提高教师的教学水平和专业素养具有积极意义。本文结合《静悄悄的革命——课堂改变,学校就会改变》中提出的思路,采用实地观察、文献分析等方法,全面剖析了幼儿园公开课的现状和存在的问题,对幼儿园公开课的“看点”及讨论方法进行深入探讨,探索适合师生成长需求的公开课研讨方式及改进策略,旨在为幼儿园教育提供更科学、更有效的公开课研讨模式,推动幼儿园教育的高质量发展。

“教而思之”的三个维度——兼记一节数学公开课的前世今生

孔子曾经说过“学而不思则罔,思而不学则殆”,一语道破了“学”与“思”的合二为一的辩证关系.“教”与“思”其实也是一样,仿照着孔子的逻辑,我们可以用“教而不思则罔,思而不教则殆”来表达“教而思之,思而教之”的重要性.其中,“教而思之”是“思而教之”的前提;“思而教之”是“教而思之”的目的.同时,二者又会形成一个不断更新的相辅相成、相互促进的闭环.如果把孔子的话概括为“学而不思非为学”,那么“教而不思”也就“非为教”了,从这个意义上说,教而思之,应该成为每一位教师的基本习惯.

新时代广电特色思政课的三重叙事——“我们的大运河”云上思政公开课创作实践与思考

在数字化和信息化快速发展的当下,传统的思政教育方式迎来了新的挑战。2024年是中国大运河成功申遗十周年,浙江省委宣传部、浙江省文明办、浙江省教育厅和浙江广播电视集团等多单位联合制作的原创精品——“我们的大运河”云上思政公开课,开启了一次生动的创新实践。作为一档以大运河为主题的广电特色思政课,“我们的大运河”借助沉浸式体验与移动式课堂设计,意在增强青少年对大运河文化保护、传承及利用价值的理解与认同,与运河沿岸共研“大运河沿岸优质思想政治教育”的实施路径,赋能大运河“传播声量”再提升。

青草深处漫溯 藕花丛中悠游——公开课的教学艺术探索

探讨小学语文公开课的教学艺术,旨在提高教师的教学水平和教学质量,优化课堂教学效果,促进学生语文素养的全面发展,为培养学生的综合素养打下坚实基础。公开课不仅是教师展示教学能力的平台,更是提升学生语文素养的重要途径。本文将从教学理念、教学方法、教学技巧等多个方面,详细探讨小学语文公开课的教学艺术。

待到山花烂漫时 共看繁花似锦开——一节“意外”公开课引发的思考

作为一名乡村教育工作者,笔者通过一堂关于《等比数列的概念》公开课,领悟到了一些践行教育家精神、做幸福教师的深刻体会。一、教学过程师:前面学习了等差数列,现给出如下数列,我们观察其特征。1.两河流域发掘的古巴比伦时期的泥板上记录了下面数列:(转化为“十进制”后)。

例谈信息科技公开课准备的策略

本文阐述了信息技术教师在准备公开课时在课题选择、资源准备和教案设计等方面需要注意的问题,以及相关的时间策略,以期为信息科技教师带来启发。