大学生公益创业教育的困境和实践进路研究

高校公益创业教育能够提升大学生公益创业胜任力,塑造大学生正确的价值观、人生观和世界观,进一步推动经济社会高质量发展。目前,加强高校公益创业教育,提升大学生公益创业胜任力,面临思想上的认知偏差、人力上的师资匮乏、物质上的资源投入不足、路径上的理论和实践脱节等问题。为此,要从政府顶层设计、师资队伍建设、加大财力投入、坚持课程与竞赛深度融合等途径加以改进。

以党的二十大精神引领高校公益创业协同教育模式的探究

在大众创业、万众创新的广泛呼吁下,大学生公益创业作为新兴事物展现出了独特的魅力。随着公益创业的逐步推进,大学生在公益创业教育方面的多层次需求日益凸显,当前的教育模式已难以满足这一多元复杂的发展趋势。基于此,在协同育人视域下,深入剖析高校公益创业教育发展现状与面临困境,根据党的二十大精神,从高校、政府、企业、社会组织4个主体出发,为高校公益创业教育模式优化提出可行性方案,为大学生的就业创业开辟新机遇,为高校的创新创业教育改革提供新思路。

协同育人背景下大学生公益创业的实践探索

随着社会对大学生综合素质要求的提高,公益创业教育作为高等教育的创新实践,受到广泛关注。本研究围绕协同育人的理念,探讨大学生公益创业的实践路径。同时,基于社会构建主义学习理论、资源依赖理论、学习社区理论以及形成性评价理论,综合分析公益创业的内涵、意义和实践路径。研究结果表明,通过整合内外部资源、加强跨学科合作、共建公益创业平台以及实施持续反馈与评估机制等措施,将有效促进大学生公益创业发展。这些路径不仅为大学生提供丰富的学习和实践机会,且有助于激发他们的创新精神、社会责任感及解决实际问题的能力。该研究为高校在协同育人的背景下优化公益创业教育提供一定的理论支持和实践指导,对提升创新创业教育及促进学生发展具有重要意义。

中医药院校公益创业+思政教育资助模式育人功能探究——以河南中医药大学为例

公益创业教育与思想政治教育是我国中医药院校不可缺少的课程。为促进学生成长成才,中医药院校牢记立德树人的根本任务,将育人作为学生资助工作的出发点与落脚点,积极探索、不断尝试,建立完善的育人体系。由此,将“公益创业”与“思政教育”有机融合的资助模式应运而生。文章以河南中医药大学为例,研究“公益创业+思政教育”资助模式的育人功能,结合其中的不足,提出解决措施,并不断进行完善,为中医药院校发挥育人功能提供实效性研究。

公益创业与乡村振兴:社会投资的新视角

在全球范围内,乡村振兴一直是各国政府和社会各界共同关注的焦点。乡村地区作为国家经济和文化的重要组成部分,承载着丰富的资源和传统文化,然而,多年来,乡村地区一直面临着经济发展滞后、人口外流、资源枯竭等诸多问题。为了解决这些挑战,各国纷纷制定了乡村振兴政策,力求实现乡村经济的可持续增长和社会的全面进步。公益创业作为一种融合了商业思维和社会责任的创新模式,正日益引起全球关注。公益创业家们以创新的商业模式和社会使命感,积极参与解决社会问题,包括乡村地区面临的挑战。这种新兴领域的兴起为乡村振兴注入了新的活力和希望。在公益创业与乡村振兴之间,依然存在着许多未被充分挖掘的机会和潜力。文章旨在探讨公益创业与乡村振兴之间的关系,以及如何将社会投资的新视角引入乡村振兴战略中,通过深入研究公益创业的理念和实践,结合乡村振兴政策和挑战,可以寻找新的方法和策略,更好地利用公益创业的力量,推动乡村地区的可持续发展。文章深入探讨公益创业的定义、特点以及社会投资的新视角,分析乡村振兴面临的挑战与机遇,提出具体建议。

高校公益创业教育与思想政治教育关系论证及协同育人模式研究

我国教育事业虽在进入21世纪以后得到了快速发展,但教育教学体系和相关制度还在不断改革与完善中。尤其是对于高校教育教学来说,公益创业作为这一阶段非常重要的教育工作,其虽以独立个体的形式存在,但却与思想政治教育存在密切的联系,两者之间的相关性,使得其能够实现协同发展的方式,通过有效融合来形成一种协同育人模式。从学生个人发展的角度来看,良好道德品质与精神品质的形成非常重要,这是思想政治教育开展目的与意义所在。基于此,本次研究围绕思想政治教育与公益创业教育展开分析,探究这种两种教育体系的关系,通过关系论证来对其协同育人的教育教学模式进行分析,以此来丰富相关研究理论,提出创新性观点。

高校对大学生公益创业教育的困境研究

公益创业的发展前景和大学生自主创业的趋势结合起来,为大学生就业提供了一个崭新并且富有重要社会价值的创新路径,高校在其中的作用至关重要。研究通过以社会支持理论为基础构建研究框架与设计调查问卷,使用SPSS和nvivo20分析数据,揭示了高校在公益创业支持上存在的不足。研究发现,大学生对高校提供的工具支持、信息支持和资源支持有不同程度的需求,而高校在这些方面的支持主要集中在相关竞赛、专业导师和保障政策等方面,由此产生了资金补贴渠道单一、平台设施支持缺乏可持续性、宣传效果不佳、保障政策不足、竞赛支持效果不理想等问题。The development prospects of public welfare entrepreneurship are combined with the trend of college students’ independent entrepreneurship, providing a new and socially valuable innovative path for college students’ employment, in which the role of universities is crucial. The study constructs a research framework based on social support theory and designs a survey questionnaire, analyzes data using SPSS and nvivo20, and reveals the shortcomings of universities in supporting public welfare entrepreneurship. The study found that college students have different degrees of demand for tool support, information support, and resource support provided by universities, while the support from universities in these aspects mainly focuses on related competitions, professional mentors, and guarantee policies, leading to issues such as single funding subsidy channels, lack of sustainable platform facility support, poor publicity effect, insufficient guarantee policies, and unsatisfactory competition support.

思政教育引领下的高校公益创业教育

高校开展公益创业教育的目的是为社会培养具有强烈的社会责任感和拥有较强专业能力的创新型人才。而思想政治教育对于大学生的品格、思想、能力的引领是全方位的,在大学生社会责任感的培养上具有重要作用。文章针对当前高校公益创业教育的现实困境,在分析思想政治教育引领高校公益创业教育的必要性和可行性的基础上,提出从重视公益创业角色构建、提高创新能力、拓展参与主体等方面将思想政治教育引领高校公益创业教育的路径。

推动志愿服务公益创业发展 为强国建设注入更多公益力量

在中国式现代化征程中涌现了一批志愿服务骨干和志愿服务组织,志愿服务组织的发展呈现出由队伍到组织再到公益创业的发展路径,部分组织实现了“造血”功能和可持续发展目标。为了促进志愿服务公益创业发展,共青团中央已经举办了六届青年志愿服务公益创业赛。本文以参赛项目为样本对我国当前志愿服务公益创业的特点、路径和发展模式作出初步研究。

江苏大学生公益创业参与意愿与影响因素研究

文章以江苏省大学生为例,借助PESTEL模型分析大学生公益创业的宏观环境,通过问卷调查获取相关数据,运用SPSS软件对江苏省大学生公益创业的意愿与影响因素展开研究。结果表明:理性认知、情感诉求、理性行为均对大学生公益创业参与意愿具有直接正向影响作用。最后,文章从家庭、学校等五个层面提出助推大学生公益创业的建议。

高校公益创业教育的现实困境与机制创新

中国高校公益创业教育的发展主要聚焦在多元化政策支持、课程开发设计、师资队伍优化等方面。从现实困境看,国家在推进高校公益创业教育过程中面临着市场化商业资本主义的诱惑、实践创新发展中教育需求的新变动、公益创业教育能力建设的缺失、多方主体共同参与合作共赢机制的不完善等诸多问题。促进公益创业教育的高位创新发展需在借鉴国外有益经验的基础上结合国内的本土实践,从市场参与机制、实践变革机制、能力提升机制和协同合作机制等方面进行优化提升。

家庭经济困难大学生社会责任感培育路径探析——基于公益创业实践视角

通过对480名参加和未参加公益创业实践的家庭经济困难大学生社会责任感维度的T检验,得知公益创业实践对家庭经济困难大学生敬业和奉献精神、服务意识、承担责任的正向干预作用显著,是培养大学生社会责任感的有效教育方式。通过对341名参加公益创业实践项目的大学生进行调查访谈,总结出高校公益创业实践培养大学生社会责任感的路径图,并提出遵循教育理念现代化、教学形式多样化、培养过程系统化、教学方法人性化、素质考核标准化等五项原则。

社会工作如何创新社区就业服务?——基于公益创业框架的个案研究

提供就业援助是社会工作者解决困境人士经济困难的重要服务内容,服务创新是提高就业效率的必要方式之一。本文选取了一项2011年至今仍在持续推进的成功就业服务案例,从公益创业角度来梳理社会工作解决社区残障人士和困境妇女就业的创新经验。本文将社会工作开展的就业服务划分为就业融合—创收—创业—创新四个相继发展阶段,并从商业意识、商业技巧和商业知识三个维度构建了社会工作服务的公益创业框架。具体而言,商业意识方面表现为战略、流程和财务,商业技巧方面分别是双市场拓展、资源获取与整合、风险管理,商业知识为理论和实践知识。其中,公益创业中的商业意识和商业技巧分别融入就业服务的创收、创业和创新过程,社会工作者也在公益创业实践中不断积累商业知识。本案例经验能为试图走公益创业之路和提升就业服务成效的社会工作者提供一定的实践启发。

大学生“青年红色筑梦之旅”公益创业的有效路径——基于扎根理论的探索

基于扎根理论,根据16份大学生“青年红色筑梦之旅”创业者访谈材料,对中国制度环境中的大学生“青年红色筑梦之旅”公益创业的有效路径进行分析,提出了其公益创业过程模型,主要包括创业意愿、思政育人、实地调研、创业行为、模式构建、资源保障、比赛评价、激励效应、个人价值、社会价值等10个关键要素。其中创业意愿是驱动因素;实地调研、思政育人是“青年红色筑梦之旅”的必经环节;创业行为、商业模式构建是关键行为;资源条件是重要保障;比赛评价、激励效应是重要反馈;个人价值、社会价值是最终结果。

高校公益创业教育共同体的内涵、价值意蕴和实施路径

公益创业对增强学生社会责任感,培养良好的公民素质具有重要作用。本文通过对高校公益创业教育共同体的内涵梳理,研究公益创业教育与大学生社会化发展、主体性塑造以及个体性发展的内在联系,揭示公益创业教育如何促进大学生发展的影响机理。同时,本文从创新人才培养理念,建设阶梯递进式公益创业课程体系,完善立体多元公益创业教学体系等方面,探讨了公益创业教育共同体构建的有效路径。

基于多源流理论的大学生公益创业支持政策议程研究

学界对于社会企业能够弥补政府公共服务不足的重要作用已经取得共识,政府针对社会企业的支持政策也在陆续出台。多源流理论能够很好解释本土情境下政府推动社会企业发展的政策变迁过程。社会企业支持政策之所以能在各地“开花结果”源自三重动力:政府公共服务供给不足、社会问题多发和现有政策支持不够构成“问题源流”;政府主导和推动、政策提案和学术成果支撑构成“政策源流”;共同富裕理念、公平正义诉求和舆论导向等形成“政治源流”。在各地政策实践中,社会面“稳就业”预期和国家“双创”战略深入推进等宏观形势加速了三条源流汇聚,社会企业发展开启“政策之窗”。以多源流理论分析了温州大学生公益创业政策议程,提出了政策演进路径,即要进一步疏解问题源流,不断鼓励大学生深化志愿服务,创立社会企业;优化政策源流,加强校政企多方联动,建设社会企业发展智库;利用政治源流,形成更大舆论声势,强化公益创业社会价值。

青年公益创业动机特征实证研究

随着公益创业在全球范围的兴起,公益创业教育也演变为高等教育面临的新课题。公益创业教育的第一要义就是青年公益创业动机的激发与塑造。基于相关文献的回顾与梳理,编制《公益创业青年调查问卷》,并对青年公益创业者的创业动机进行问卷调查与分析,结果表明,青年公益创业动机具有差异性,并兼具社会性与经济性。为此,我们提出激发青年公益创业动机、促进青年公益创业的对策与建议。

大学生公益创业服务乡村振兴:价值、困境与出路

大学生群体是服务乡村振兴战略重要的潜在人力资源。公益创业作为大学生创新创业的一种重要形式,能够为推动乡村振兴战略提供新思路、为解决乡村发展难题提供新方法、为乡村振兴事业注入新力量。当前,大学生公益创业的发展面临一些瓶颈问题,尚未在乡村振兴领域发挥应有的作用,而从平台建设、创业教育、资源投入、氛围营造等方面着手,有助于推进大学生公益创业的发展,进一步发挥大学生公益创业服务乡村振兴的作用。

双创升级背景下大学生公益创业学习的机制研究

在双创教育改革转型的背景下,公益创业教育作为兼顾学生社会责任感与创业素养培养的教育主题备受关注。然而面对如今公益创业教育低参与率区域高校的教育现状,我们亟需推进公益创业教育的科研进展为高校促进学生公益创业的学习提供参考。因此,该研究基于创业三因素理论探寻了创业环境感知对公益创业教育学习参与度、学习评价影响的作用机制,为促进大学生公益创业的学习提出了三点建议。基于全国范围的调研数据,研究综合运用因子分析、多元回归和简单效应等多种方法进行分析并得出以下结论:性别对公益创业教育的学习参与度和学习评价具有显著影响,两者得分女性学生均显著高于男性学生;创业环境感知通过公益创业教育学习参与度影响学生的公益创业教育学习评价,环境感知越乐观学习参与度越高,学习评价越高;性别反向调节创业环境感知对学生公益创业教育学习参与度的影响,感知乐观的学生群体中,男性学生相较女性学生参与程度和积极性更高。

公益创业教育赋能高校毕业生就业的价值逻辑与实践路径

在全球经济振荡、疫情叠加、高等教育普及化、传统就业择业观念等共同影响下,高校毕业生就业难问题成为社会各界共同关注的热门话题。公益创业教育具有促进创新创业和增进公共福祉的双重价值,契合了社会创新和社会企业需要的外部产业逻辑、大学生亟需培养社会企业家精神的内部育人逻辑以及在成事成人中实现就业和创业能力发展的内外联动逻辑。在新形势下,高校开展公益创业教育,需要确立赋能大学生就业的公益创业教育价值导向,健全校内外协同参与的公益创业教育实施主体,构筑多样化的专创融合公益创业教育课程体系,推广以学生为中心的协同教学和微课程教学方式,建立发展性导向的公益创业能力成长评价体系。