兰州大学图书馆建馆时间考

兰州大学的创始时间可以溯源至其前身甘肃官立法政学堂创建的1909年,但是对学校图书馆的始建时间,长期以来没有确切而符合历史事实的认定,形成了多种歧异之说。首先兰州大学图书馆内部对建馆时间见解不一,20世纪先后有甘肃公立法政专门学校建馆、1946年建馆和1927年建馆等不同说法;进入21世纪,更是将建馆时间向建校时间看齐,形成了普遍认可的1909年建馆说。其次既有两版兰州大学校史均有疑似1928年建馆和甘肃学院建馆的两歧说法。学界对兰州大学图书馆建馆时间的表述,大都是直接或间接沿袭本校的说法。通过考察和分析校史档案,并参稽其他相关历史文献,认为图书馆的始建时间应在1926年至1929年2月之间,当时正值甘肃公立法政专门学校晚期至兰州中山大学初期阶段,学校至迟在1927年已拥有图书馆馆舍实体,但尚未正式建馆,正式建馆时间应为兰州中山大学初创之际的1928年4月。

辛树帜先生与国立兰州大学图书馆特色化馆藏建设

文章在概括介绍国立兰州大学校长辛树帜先生及其对本校图书馆馆藏建设独特贡献的基础上,重点梳理了杂志、古籍、外文、地域四类特色文献形成的史实,展现了一个在旧时代落后条件下成功开展特色化馆藏建设的历史范例,最后对该特色化馆藏建设的意义和启示作了必要的阐释。

发挥新时代高校巡视工作的标本兼治作用——兰州大学校内巡视工作特色和主要做法

习近平总书记在二十届中央纪委二次全会上指出,要把巡视利剑磨得更光更亮,勇于亮剑,始终做到利剑高悬、震慑常在。如何让高校内部巡视利剑更光更亮,用政治巡视之光找准问题,以巡视利剑推进改革发展,兰州大学党委坚守政治定位,坚持问题导向,不断完善体制机制,结合校情院情,紧盯权力和责任,统筹安排常规巡视、专项巡视、机动巡视,聚焦立德树人根本任务,突出监督重点,以务实管用方式方法,不断增强巡视监督精准性和有效性,加强巡视整改和成果运用,推动校内巡视工作向深拓展、向专发力、向下延伸。

兰州大学分营:背着STEM资源包去支教

2023年7月17日上午,“科技梦·青春梦·中国梦”2023年全国青少年高校科学营兰州大学分营开营仪式在榆中校区昆仑堂报告厅举行。7月16-22日,来自甘肃、云南两省的182名营员、16名带队教师在兰州大学开启了为期1周的科学之旅。

拔尖创新人才:如何成长?如何培养?——访兰州大学南志标院士

《高等理科教育》(以下简称“理科”):南院士,您好!非常感谢您抽出宝贵时间接受我们的专访。请问,您最早发现自己的科研天赋是在什么时候?南院士:坦率地讲,我小时候的志愿不是当一名科学家,而是想当一名作家。因为我比较喜欢文学,喜欢看小说,从来没想过要当一名科学家,更没想到要做一名草业科学家。

为国育才守初心,守护生态担使命——奋进中的兰州大学生态学院

兰州大学生态学院成立于2022年初,当前生态学学科入选世界一流学科建设名单。学院以深入构建“一融双高”新格局为导向,以甘肃省标杆院系获批为新起点,充分发挥高校在高质量人才培养、高水平科研创新、高效能社会服务中的主力军作用,为生态学领域人才中心和创新高地、生态学一流学科建设提供有力支撑。

《兰州大学学报(医学版)》2024年重点专题预告

兰州大学学报(医学版)是教育部主管,兰州大学主办的综合性医学学术期刊,创刊于1958年,国内外公开发行,月刊,是中国科学技术信息研究所收录的“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊)。本刊被国家科技期刊开放平台、中国生物医学文献服务系统、国家版本图书馆、中国医院数字图书馆、中国知网、万方数据、维普数据、世纪超星、长江数据、龙源数据、中邮阅读、万章数据和JST日本科学技术振兴机构数据库等多家平台、图书馆和数据库收录。本刊主要发表基础医学、临床医学、口腔医学、预防医学、药学、循证医学.

“第一届西北社会工作案例大赛”在兰州大学顺利闭幕

2024年4月14日,来自西北五省高校和社会组织的三十九支队伍在历经两天的激烈角逐后,第一届西北社会工作案例大赛在兰州大学圆满落下帷幕。中国社会工作教育协会副会长庄勇教授、中国社会工作教育协会常务理事陈涛教授、中国社会工作教育协会司法专委会委员任文启教授,陕西省社会工作学会副会长孙明哲副教授、兰州大学哲学社会学院王雪梅副教授出席闭幕式并为获奖选手颁奖,闭幕式由兰州大学MSW教育中心主任牛芳副教授主持。

构筑“四强一新”新格局,赋能“高质量发展新态势” 兰州大学第二医院完(第二临床医学院)高质量发展研讨会

2024年4月27-28日,“构筑‘四强一新新格局,赋能高质量发展新态势——兰州大学第二医院(第二临床医学院)高质量发展研讨会”在兰州隆重召开。主题讨论会分为三部分:谋定笃行-构建高质量协同发展新格局、聚力创新一领跑高质量发展新质赛道、思辨求精-探寻精益管理进阶之路。

兰州大学

兰州大学是教育部直属全国重点综合性大学,在国内外具有重要影响和良好声誉。学校创建于1909年,始为甘肃法政学堂,是中国西北地区第一个具有现代意义的高等学校。1928年,扩建为兰州中山大学。1946年,更名为国立兰州大学。改革开放以来,先后入选“211工程”“985工程”建设高校。

包头市与兰州大学举行“两个稀土基地”建设座谈会

2024年5月25日,在临近习近平总书记考察内蒙古一周年之际,包头市与兰州大学举行“全国最大的稀土新材料基地和全球领先的稀土应用基地”建设座谈会。中国科学院院士、兰州大学校长严纯华,内蒙古自治区党委常委、包头市委书记丁绣峰,内蒙古自治区副主席包献华出席座谈会。包头市委副书记、市长张锐主持座谈会。

兰州大学校史上几个重要问题的考辨

依据有关档案资料,对兰州大学校史上六个以往记载有误或失载的重要问题进行了考辨。考证出甘肃法政学堂成立、国民政府决定设立国立兰州大学、兰州大学被确定为全国重点大学的确切时间;并就1938年初甘肃学院院长更替的内幕、1948年兰大等机构发起的青海科考、同年6月"学潮"等以往失载的重要事件进行了论述。

顾颉刚先生在兰州大学讲学活动考实(上)

顾颉刚先生与兰州大学的渊源,对于兰州大学校史和顾颉刚本人的研究来说,都是需要学者们仔细考证和认真讨论的。笔者依据《顾颉刚全集》《顾颉刚日记》等新近公布的重要资料,对顾颉刚先生于1948年6月17日至12月7日在兰州大学任教讲学活动进行了研究,考证了顾颉刚先生与兰大的渊源以及其与"兰大风潮"之关联,同时涉及顾氏在兰大讲学活动的主要经历和成果、对兰大历史学科建设做出的巨大贡献、在兰期间的主要社会活动乃至他对兰大饱含的眷恋之情等问题。

顾颉刚先生在兰州大学讲学活动考实(下)

顾颉刚先生与兰州大学的渊源,对于兰州大学校史和顾颉刚本人的研究来说,都是需要学者们仔细考证和认真讨论的。笔者依据《顾颉刚全集》、《顾颉刚日记》等新近公布的重要资料,对顾颉刚先生于1948年6月17日至12月7日在兰州大学任教讲学活动进行了研究,考证了顾颉刚先生与兰大的渊源以及其与"兰大风潮"之关联,同时涉及顾氏在兰大讲学活动的主要经历和成果、对兰大历史学科建设作出的巨大贡献、在兰期间的主要社会活动乃至他对兰大饱含的眷恋之情等问题。

兰州大学(盘旋路校区)2003年生态足迹调查分析

人均消费产品的数量是计算区域人均生态足迹关键和基础的一步。通过实地问卷调查,运用自下而上法收集资料,计算小尺度生态足迹。兰州大学(盘旋路校区)2003年的生态足迹计算结果为:人均生态足迹0 892hm2,男、女生的人均生态足迹分别为0 976hm2和0 788hm2。这些数据与全国或者西部的人均生态足迹相比明显偏低,但总生态足迹为4119 3hm2,是校园面积的73 7倍。因此,应合理利用自然资源,减少学生的生态足迹,真正做到可持续发展。

兰州大学草坪与绿地植物病虫害调查与养护技术

通过对兰州大学运动场草坪和绿地草坪病虫害调查,共发现由12种病原真菌引起的23种真菌病害,分别寄生于5属6种坪用和绿地植物。危害兰州大学草坪草早熟禾Poapratensis病害3种、黑麦草Loliumperenne病害5种、高羊茅Festucaarundinacea病害2种、紫羊茅F.rubra病害2种、苜蓿Medicagosativa病害6种及白三叶rifoliumrepens病害5种。其中主要病害有:禾草交链孢叶斑病Alternariaalternata,禾草根腐离蠕孢叶斑病Bipolarissorokiniana,禾草新月弯孢叶斑病Curvularialunata,禾草褐斑病Rhizocto-niasolani,早熟禾德氏霉叶斑病Drechslerapoae,苜蓿褐斑病Pseudopezizamedicaginis,苜蓿黑茎病Phomamedicaginis,苜蓿炭疽菌Colletotrichummedicaginis,苜蓿锈病Uromycesstriatus,三叶草锈病U.trifolii及三叶草白粉病Erysiphepisi和苜蓿白粉病E.pisi。危害兰州大学草地的主要有害生物有2类:蛴螬类和蛞蝓Agriolimaxagrestis。在调查基础上,提出了一些切实可行的病虫害综合防治技术措施。

兰州大学电镜中心-大型仪器共享平台的建设及核心竞争力

随着中国电子显微学事业在装置购买力、技术和理论领域的快速发展,尤其是冷冻电镜和球差电镜的突起,传统单一功能的电镜室已无法满足当今科研和社会需求,逐渐向特色鲜明功能多样的电镜中心发展。本文以兰州大学电镜中心为例,探讨"创新、协调、开放、共享、服务"型的电镜中心如何自我定位,进行合理布局和结构优化,使有限资源获得最大效益,达到高水平高效率的运转。同时在设备、技术、服务和制度方面突出特色优势,定位核心竞争力,成为世界一流共享服务平台,为高校、地方经济和国家开展原创性基础研究、技术创新、人才引进和培养提供强有力支撑。

兰州大学电镜中心-大型仪器共享平台的管理及效益最大化

电镜中心是为多种用户提供多种电子显微学分析测试服务的大型仪器共享平台。作为投资巨大的科研资源共享平台,实现其经济效益和科研效益最大化,成为国际一流科研平台高地、人才高地和成果高地是中心管理目标。电镜中心的管理和制度执行是在立足自身定位和实际情况下不断探索、深入研究、共同实践、总结提高的过程。以人为本、正其制度是平台发展进步和永葆活力的重要保障和有力支撑。本文以兰州大学近10年电镜管理“开放-共享-合作-创新”实践探索为案例,探讨如何实现昂贵电镜资源的全面开放、充分共享,促进多学科交叉融通;充分发挥电镜中心内部管理制度的激励作用,发挥员工和用户潜力和创造力,引导电子显微学原始创新,突破卡脖子关键核心技术,以提升创新实力来全面提升电镜中心的国际核心竞争力。

强化精品意识 创建精品课程——兰州大学课程建设的探索与实践

课程是教学的基本单元和培养学生知识、能力、素质的重要载体,课程建设是学校教学建设的基本内容和人才培养质量的根本保证.本文就兰州大学近几年在课程建设方面的探索和实践进行了介绍,提出了对高等学校课程建设的一些认识和思路.

何日章在国立兰州大学图书馆:办馆思想与实践

何日章先生担任国立兰州大学图书馆馆长期间,其办馆思想得到具体体现。在他的主持下,国立兰州大学图书馆采用其三、四十年代广被各大图书馆的研究成果"中国图书十进分类法",建立了严谨完善的管理规章制度,藏书总量也较前增加近4倍,并且修缮了能容纳30万册之巨的馆舍。在国立兰州大学图书馆发展史上,何日章先生可谓戳力擘剧,贡献良多。