一种基于视觉兴趣性的图象质量评价方法

图象质量的正确评价是图象信息工程领域内一项很有意义的研究课题 ,但现有的图象客观评价方法并不完全符合人眼视觉特性 .合理地评价图象质量应充分遵循人眼的视觉特性 ,但由于受到人的心理、文化背景、周围环境、不同的应用场合等多种因素的影响 ,人眼对同一幅图象中的不同区域往往具有不同的感兴趣程度 ,即人眼具有视觉兴趣性特性 .该文在充分利用视觉兴趣性特性的基础上 ,针对只存在一个感兴趣区的图象 ,提出了一种简化的图象质量评价方法 .该方法近似地认为人眼对感兴趣区的兴趣程度与其面积成反比 ,当图象中感兴趣区的面积为零时 ,该文方法将退化为客观质量评价方法 ,也就是说客观质量评价方法是该方法的特例 .实验结果证明 ,该方法能够较好地符合人眼的主观视觉特性 .

提高学习兴趣性在物理化学教学中的应用

提高学生学习兴趣是改善物理化学教学质量的重要途径。从引入化学史实、引入案例和选择性讲解习题三个方面入手改革物理化学课堂教学,起到活跃课堂气氛、培养学生学习兴趣的作用,从而达到学生能够轻松掌握理论知识、灵活运用知识的目的。

兴趣性方法在幼儿英语教学中的运用

笔者在近十年的幼儿英语教育实验中，探索出指导实践活动行之有效的教学方法——兴趣性教学方法。

一种视觉兴趣性图像质量评价方法的应用

应用一种基于视觉兴趣性的图像质量评价方法,对分形图像压缩后的解码图像质量进行了评价。实验结果表明,该方法与传统的客观图像质量评价方法基本一致,而当人眼对图像某一部分有较高兴趣时,该方法更符合实际情况。同时,也指出了该方法的局限性,提出了用像素数代替面积的思想。

浅谈兴趣性教学法在体育课中的应用

在教学中如何激发学生对教学内容的兴趣是素质教育的重要内容和具体体现。趣味性教学是当前体育教学方法和手段的主旋律,教师充分针对学生的身心特点,以培养学生体育活动兴趣,启发学生体育活动意识为目的,运用各种教学手段,采用多元化的教学组织形式,使学生在课堂中充分体验运动锻炼的乐趣的一种教学组织方法。兴趣性教学法是适应每个学生的教育手段,是让每个学生都感到,学习是一种需要与愉快。

浅谈兴趣性教学方法在中西医结合外科学总论中的应用

在中西医结合专业外科学总论的学习中,在问题导向教学方法中引入兴趣教学法,可以提升学生学习兴趣,引导学生积极主动参与到学习中,提升教学质量,获得良好的教学效果。

对医学基础课教学“兴趣性原则”的理性思考

兴趣是学习的重要内在动力之一。激发学生的学习兴趣不仅是教学的重要手段方法,也是教育心理学的基本原则。教师在教学实践中必须重视兴趣性原则,自觉实行兴趣教学法,这是符合教学规律和学习过程中的心理情感活动特点的。兴趣教学法追求教学内容与过程的趣味性、寓教于乐,遵从美学原则,其目标是激发学生学习的内心冲动──求知欲。基础医学教育中,由于其自身的特点,尤其要强调遒从'兴趣性教学原则'。

兴趣性教学原则在《健康教育学》教学中的应用

《健康教育学》是一门研究、传播保健知识和技术,影响个体行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康的科学。在教学过程中,结合教材特点,运用兴趣性教学原则使学生由被动性接受式地学习转向主动性地学习,使该门课程的教学取得更加可喜的效果。

如何协调中小学管乐团的知识性与兴趣性

中小学管乐团的设立,目前在我国已可谓基本普及,目前存在与建成的中小学管乐团兼具培养学生管乐技能、培养学生音乐素质和满足学校表演需要、培养学生兴趣的多重功能,在这众多功能中,知识性功能与兴趣性功能,是在对中小学生音乐教育环节中最为重要的两项,因此,良好协调中小学管乐团的知识性与兴趣性,从音乐教育领域来说,是具有重要意义的。

历史教学中兴趣性教学方法的思考

目前,许多教师在教学中不注重教学方法和艺术,对教学内容照本宣科,采用一言堂、填鸭式、满堂灌等陈旧的刻板的教学方法,讲得学生昏昏入睡,课堂气氛死气沉沉,使讲课成了学生的"催眠曲"。这样的教学方法难以激发学生的学习兴趣,因而也就无法完成教育的神圣历史使命,更无法完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史任务。教学有法,教无定法,贵在得法,因此在教学中要对教学方法锐意改革,勇于创新,善于挖掘,创造灵活多样的教学方法。本文对问题、辩论、多媒体、情感、乡土史教学法进行深入思考,以期激发学生学习的兴趣,提高学生的思想道德素质。

对贵州工业大学女生耐久跑兴趣性的调查分析

以贵州工业大学女生群体参加耐久跑的行为为研究对象,全面分析了该群体从事耐久跑的目的与动机、锻炼频率、成绩好坏、兴趣与否、引发原因等现状。研究结果显示;贵州工业大学女生耐力差,而且大多不感兴趣,原因有:缺乏锻炼意识;项目自身特点与女子身心间的矛盾;教学方法及考核标准上的缺陷。指出:改变大学耐久跑素质状况,应该加大科学的宣传力度,社会、学校、家庭、教师、个人都应该积极行动起来。

浅析如何协调中小学管乐团的知识性与兴趣性

协调中小学管乐团知识性和兴趣性是中小教学的重点，以现阶段中小学管乐团教学情况为基础，结合近年来中小学管乐团教学要求和学生学习特点，提出优质的协调方案，以此为学生的发展提供有效的依据。

基于有效提升小学校园足球兴趣性的教学研究

足球运动有利于发展学生的时间、空间概念,培养学生的逻辑思维能力、决断力、洞察力、创造力等运动智能的能力,它是人体技能和智能的完美结合。通过文献资料法、问卷调查法、比较分析法、座谈法等研究方法对邢台市十所开展校园足球运动的小学作为研究对象进行调查。发现学生对足球运动缺乏了解,学生价值观的扭曲影响其对足球的兴趣,器材场地的缺乏、家长陈旧的教育理念、专业足球教练的缺乏、教师队伍足球技能和教学能力的不足、教学理念的陈旧等都直接影响了学生学习足球的兴趣。

谈教法分析的核心——合理性、适切性、兴趣性、互动性、有效性

一。教法的合理性 在教法分析中合理地选择教法是首要任务，合理选择需要在分析、思辨、取合中完成。分析就是寻找合理性，思辨就是对教法过去使用过程的思考辨析，取合就是在合理与不合理之间进行选取。教法的合理性体现在既要合乎教理，也要合乎学理。体育学科作为学校教育中的重要组成部分，在科学发展观指导下，既要遵循教育教学理论开展教学的一般要求，也要遵循本学科教育教学理论的特殊要求。所以用科学的教理、学理去指导，再分析、思辨、取合将是在教法分析中增加教的合理性与学的合理性的有效方法。例如：小学学习山羊分腿腾跃，在教法分析时，根据技术特点与难度，第一次课选取让学生进行跳背（人马）的教法，学生根据生活的经验进行学习，既建立了完整的技术表象，还尝试体验了山羊分腿腾跃的完整过程。经过这样分析选取的教法，由于教的合理，学的合理，增加了教与学的效果，是教法的合理性直接作用的结果。

浅析兴趣性注意和意志性注意

新闻的可读性是一种读者评价，这种评价是由兴趣性注意和意志性注意构成的。可读性的集中表现形态便是读者注意，衡量一篇新闻报道可读性强弱的标准就是读者的注意度高低。打开一张报纸，读者一眼扫过，弃之若尘，这张报纸的可读性是很差的：一篇报道引起读者注意，注目凝神，忘乎其他，这篇新闻的可读性就很强。这里可读性强弱的表现形态是读者对新闻的注意状态和注意程度，我们由此对新闻的可读性才能做出评价。

技术性·兴趣性·政治性:中国传统农学体系的三个面向

中国传统农学体系并不仅仅局限在技术性层面,在“三才”理论与“重农”思想的影响,许多非技术性的内容也包含在传统农学之中。通过对古农书与古典书目的反思,可以发现传统农学存在技术、兴趣、政治三个不同的面向,而在这三个面向中,主体分别是农民、士人与官府。通过构筑以上这种农学体系,一方面有助于跳出“技术史”框架,而从整体把握古代农学知识;另一方面则可以挖掘农学知识的多重含义,由此揭示知识在不同文本、不同语境中的不同意义。

论兴趣性教学原则

在当代教学论的领域中,有关教学原则的研究,越来越丰富.许多有实践经验的教育家遵循教学过程的客观规律,提出了诸多有益的教学原则,它有助于广大教学工作者有效地提高教学质量.随着教育事业和教学理论的不断发展,国外的学者已开始从教学的全部职能上来考察兴趣的价值,提出了兴趣性教学原则.这是对教学实践经验的概括和总结.笔者结合多年的教学经验对该教学原则的意义以及如何运用加以论述,供同行参考.

职教语文教学要提高兴趣性、实用性

语文课是职业教育中一门重要的文化基础课,但目前的教学现状不容乐观,学生们学习的主动性不够,教师的教学也存在着误区。因此,要提高职教语文教学质量,就必须提高兴趣性,增强实用性。

开始部分内容的多样性和兴趣性

传统体育课的开始部分,常以四列横趴进行队列练习。这种教学形式有利也有弊,优点是便于对学生进行严格训练,培养学生组织纪律性和集体主义精神;缺点是,这种单一化的教学内容,使学生感到厌烦,甚至成了他们上课的思想负担。因而,不少学生上课集合动作懒散,队列练习不够认真。