“云养猫”社群联结与小城女性青年的自我抵抗策略

聚焦内陆小城的女性青年,通过数字日记和深度访谈收集数据,探讨她们参与“云养猫”的动机和日常生活。借用吉登斯的“生活政治”概念,分析小城女性如何通过“云养猫”弥合生活与工作的矛盾,实现自我构建,并通过宠物饲养抵抗传统生育观念。研究发现,“云养猫”为小城女性提供了一种社交联结,并据此帮助她们建立独立的社交圈,实现自我价值,并在生育议题上推动性别角色的重新定义。

养猫、狗与弓形虫感染、习惯性流产相关性分析

养猫、狗与弓形虫感染、习惯性流产相关性分析郭永和于庆英刘永春王冬梅弓形虫在人群中感染较为普遍，多呈隐性感染，但孕妇可经胎盘血流传给胎儿，造成一定的危害，为了探讨养猫狗孕妇流产与弓形虫感染的关系，我们对３８例习惯性流产的孕妇和３９例正常妊娠的孕妇进行了...

中国养猫史略

猫不仅因为它能灭鼠害,能保护粮仓及田间作物,几乎人人都爱它,而且亲狎地视同子女呼谓猫咪。猫与虎同属食肉目猫科(Felidae)的异属动物,二者个体大小悬殊,却在特征和行为上颇多相似,而猫却早已变得驯从人意,美观可爱。《畜牧与兽医》双月刊1982年(12卷)2期有一篇"老幼都喜爱的猫咪"的拙文。藉以响应"爱护动物"的号召,说它是写本史略的缘起亦可。

"腾讯课堂"+"雨课堂"复合平台在"养犬与养猫学"课程教学中的应用

利用雨课堂制作录播课并布置客观题进行教学内容的课前预习,课后应用腾讯课堂和雨课堂均能布置作业的特点进行教学效果的检验和教学互动;应用腾讯课堂在线播放视频及雨课堂课后可以分组讨论特点进行两种平台的复合应用,充分调动学生学习专业的兴趣,所以,本文结合"养犬与养猫学"几年的实践教学,充分挖掘两者相互配合给在线教学带来的促进作用,探讨混合式教学方法的课程设计与应用,充分调动学生自主学习,充分提高学生对课程学习的积极性和主动性,同时找寻教学评价的客观评价方法与科学性,从而为课程教学改革提供有价值的参考资料.

课程思政在《养犬与养猫学》课程中的重要性

《养犬与养猫学》是面向专业和非专业的通识性课程,也是宠物爱好者饲养犬猫必备的知识。融合课程思政在该课程中更为重要,其原因在于饲养犬猫与社会公共卫生安全问题。尤其在当前,犬猫的饲养与人们日益增长的生活水平关系密切,一方面需要我们关注公共卫生安全问题,另一方面还要注意保护我们国家的自然资源。由此,本文从《养犬与养猫学》课程教学角度说明课程思政的重要性,从而为其他课程进行课程思政提供参考。

从室内设计角度讨论养猫家庭的清洁问题

国内养宠家庭进入快速增长阶段,猫由于自身的治愈性及独立性受到许多家庭的青睐,室内在逐渐成为饲养宠物猫的主要场所的同时,对提升室内生活质量的诉求也随之增加。通过良好的室内设计优化,有效改善室内的空气质量,提升人猫居住的舒适度,同时也降低后期维护更新的频率,创造和谐共住环境。

家庭养猫综合技术

巧选种猫。良种猫为“眼珠大、耳朵长圆、胡须长、爪子尖”。具体标准是要选警觉性高、不易被人抓到，捏住颈部上边的皮肤提起来时，身体蜷缩成一团，并以脚爪抓人的猫。脚爪背面生有绒毛，叫声洪亮，但又不轻易乱叫，陌生人摸弄时威风凛凛，发出“呼、呼”之声，胡须直硬，背腰紧凑。

猪场灭鼠莫养猫

有些养猪场为减小储备饲料的鼠害损失，采取养猫灭鼠的传统做法。殊不知，在猪场养猫会给生产带来巨大隐患。

怀孕后不能养猫狗?

在门诊,经常有婆婆领着备孕的媳妇来咨询:怀孕后能不能养猫狗?这明面上是咨询,实际上是“想把猫狗送人的婆婆”领着“不想抛弃心爱宠物的媳妇”来找我们生殖科医生给撑腰,希望借由我们专业人士之口来劝她的儿媳妇把猫狗送人。只是,我从来没让那些婆婆们如愿过。

家庭养猫保健方法

1．准时喂料．防止乱吃。由于传统的家庭养猫，喂料多是随意性，高兴时就多给．忘记了几天不给料，猫时饱时饥．有人为了猫能多捕老鼠，让猫长期处于饥饿状态。由于种种原囚经常出现捕捉不到老鼠，猫的营养状况很差，抵抗力下降，容易生病。

网络传播视域下后亚文化传播的风格表征——以网络“云养猫”群体为例

近年来,猫元素在互联网平台兴起。围绕猫元素组成的群体越来越多,其中“云养猫”群体是当下最为典型的后亚文化代表,有着独特的风格运作机制。本文基于网络文化传播的时代大背景,围绕“云养猫”群体这一主体,分别从空间环境、组织机制和抵抗行动等三大方面梳理群体风格表征,并进一步探讨该群体背后隐藏的文化逻辑。

话说养猫与孕妇流产

家猫一直是我国城乡居民喜欢豢养的动物。过去养猫是为了捕捉老鼠，现在大多作为宠物豢养。家猫小巧静淑，温顺可爱，主人常将之抱着、搂着，甚至同床入眠。然而，家猫可传播多种疾病，其中一种疾病叫弓形虫病，孕妇染上后可导致流产、早产、死胎及胎儿先天畸形。

建设《养犬与养猫学》慕课并融入课程思政

课程思政是一种教学观念,它不仅仅含涵思想教育,也包括文化教育、品德教育等方面,即是坚持“道路自信、理论自信、制度自信和文化自信”的体现。中国文化博大精神,华夏历史源远流长,细心挖掘和发现,你会看到很多内容均可以通过课程教学体现出来,这也是课程思政融入其中的魅力所在。由此,本文通过对《养犬与养猫学》慕课建设的体会,再认识课程教学内容,将教学知识内容浓缩于十几分钟视频,实现人人可学,时时可学的主旨,同时将课程思政理念渗透其中,发现和探索课程中可以涵盖课程思政观念的知识点,激发学习者的爱国热情,同时让学习者在学习和掌握犬猫专业通识性知识的同时,领悟课程其中存在的中国传统文化精髓;徜徉在专业知识的海洋中,同时深刻认识中国历史文化发展的进程中,学生者应该坚守和传承的精神。

思茅市农村养猫与鼠密度观察

目的 :观察不同养猫覆盖率与鼠密度的关系 ,提出农村长期控制鼠密度方案。方法 :灭鼠前选择不同养猫户覆盖率的点 ,夹夜法调查鼠密度。结果 :鼠密度随养猫覆盖率的增加而减小。结论 :为了使农村鼠密度长期维持在较低水平 ,每年除两次大面积统一用化学灭鼠 ,进行环境治理外 ,提倡户户养猫控制鼠密度。

社交媒体网络“云养猫”热潮浅析

2017年"云养猫"热潮席卷社交媒体,相关热点层出不穷,成为年轻人新的生活与社交方式。文章从"云养猫"现象入手,分析其现实原因及文化成因,以求浅析当代青年亚文化的新表现与新发展。

略论灭鼠与养猫

鼠类的历史比人类还悠久。在我国最早的诗歌总集《诗经》中,《魏风·硕鼠》就有了老鼠糟塌庄稼的记载。然而,其危害远不止此。传播疾病是鼠类的很大害处。《续博物志》对此已有朴素的认识:“夜藏饮食于器中,覆之不密,鼠欲盗食不可至,环器而走,泪滴器中,食之得黄疾,通身如蜡”,便是其中一种。据统计,大约有三十几种人类疾病是以鼠为媒介传染的,而危害最大者是鼠疫。清代诗人师道南有《鼠死行》一首,细致记述了当时鼠疫流行的恐怖情形:“东死鼠,西死鼠。

闲话宋代人的养猫热

早在2000多年以前,我们的祖先就开始养猫,《礼记·特郊牲篇》云:“迎猫,以其食田鼠也”。当时在每年的腊祭中专设一项迎猫之礼,以求其消灭田鼠。但将猫作为一种宠物,并在整个社会形成养猫热潮,则是从宋朝开始的。 宋朝建立后,随着绝对君权的建立与官僚体制的完善,文人士大夫的社会地位有了很大提高,但也逐步失去了盛唐人那种“致君尧舜上”的历史条件。

养猫需防猫抓病

……张先生心里清楚,被猫咬有可能染上狂犬病,马上去当地防疫部门打了狂犬疫苗。半个月后,回到青岛不久的张先生买了一些海鲜吃。第二天左手食指就肿了起来,腋下也开始肿痛,接着就开始发烧……

儿时养猫增加精神分裂症风险

美国《精神分裂症研究》杂志刊登的一项新研究发现,儿时养宠物猫可能会增加日后罹患心理健康疾病的风险。新研究中,美国非营利机构斯坦利医学研究所科学家对1982个家庭进行了问卷调查,另外还包括美国国家心理卫生研究所（NAMI）的2125个会员家庭。结果发现,儿童期间养猫的人群中,有50.6%的人罹患精神分裂症。

儿时养猫增加精神分裂症风险

美国《精神分裂症研究》杂志刊登的一项新研究发现，儿时养宠物猫可能会增加日后罹患心理健康疾病的风险。 新研究中，美国非营利机构斯坦利医学研究所科学家对1982个家庭进行了问卷调查，另外还包括美国国家心理卫生研究所（NAMI）的2125个会员家庭。结果发现，儿童期间养猫的人群中，有50．6％的人罹患精神分裂症。