耕读教育在地方农业院校畜牧兽医专业实施案例研究

耕读教育具有树德、增智、强体、育美等育人功能。“耕”可以理解为农、林、牧、渔的总称,代表了我国五千年的农耕历史和传统。其教育理念包涵让农业院校学生面向三农,认真学习乡土文化,提高学生知农学农爱农素养和综合专业技能。有效解决农业院校人才培养过程中存在的理论联系实践不够紧密、实践育人体系不健全、面向农村创业意愿不强等问题。天津农学院作为一所地方农业院校,其校训“敏学切问,躬勤耕稼”也强调劳动实践,体现“知行合一”育人理念。

高职院校畜牧兽医专业实验室安全管理体系构建

分析了高职畜牧兽医专业实验室安全管理的现状、构建实验室安全管理体系的意义和原则。从良好的实验室规划设计、专门的实验室管理机构、严格的实验室准入培训、精准的实验室台账制度、完整的实验室应急预案、多维的实验室安全检查等方面,阐述了构建实验室安全管理体系的基本思路。

“双高”背景下畜牧兽医专业学生职业核心能力培养的探索与实践

高职院校在“双高”背景下,如何提高畜牧兽医专业学生职业核心能力已成为亟待解决的问题。在当前人才培养热潮和职业教育的大背景下,畜牧兽医专业的学生需要具备一定的实践能力、创新能力和团队协作能力等多方面核心职业能力,以适应社会和市场的需求。本文基于高职院校畜牧兽医专业学生实际情况,探讨了如何进行职业能力培养的问题,并提出了一系列的教育教学策略和方法。

学生需求视角下高职畜牧兽医专业校内实践教学分析——以徐州生物工程职业技术学院为例

为了使高职畜牧兽医专业校内实践教学更有针对性,更科学地制订实践教学计划,对2019级高职畜牧兽医专业学生进行问卷调查,调查结果表明:学生对校内实践教学总体满意度为56.3%,校内实践教学存在时间不足、场所数量不足、设施设备老旧、技能性练习较少、内容展示性教学较多等问题。提出根据岗位需求重构实训项目、探索满足学生学习需求的现化教学方式、加强校内实训基地建设、培养具备胜任力的“双师型”教师等改进措施。以期保障校内实践教学质量,提高学生对校内实践教学的满意度。

高职畜牧兽医专业教学质量评价研究

畜牧兽医专业是农业领域中至关重要的学科,高职畜牧兽医专业的教学质量影响到畜牧业的持续健康发展,对高职畜牧兽医专业教学质量进行评价研究,既是提高教学质量的需要,也是适应畜牧业发展要求的必然。基于此,围绕畜牧兽医专业教学特点、高职畜牧兽医专业教学质量评价内容、高职畜牧兽医专业教学质量评价中存在的问题、影响高职畜牧兽医专业教学质量评价的因素展开探讨,并从设定科学的评价目标、建立科学的评价指标体系、完善畜牧兽医专业教学质量的评价运行机制方面入手,提出了提升高职畜牧兽医专业教学质量评价质量的措施。

乡村振兴战略背景下高职畜牧兽医专业教育与产业融合的创新实践

在乡村振兴战略的深入推进下,高职畜牧兽医专业面临着培养适应现代农业发展需求的专业人才的挑战。该研究选取福建农业职业技术学院动物科技学院作为案例,探讨在乡村振兴背景下,如何通过教育与产业的深度融合,培养符合现代农业发展需求的高素质技术技能型人才。研究通过分析国内外产教融合的先进经验,结合专业特色,设计并实施一套创新的人才培养方案,并对实施效果进行系统评估。结果表明,该方案有效提升学生的专业技能和职业素养,对推动高职教育改革和乡村振兴战略的实施具有积极影响。

基于“四位一体”校企协同育人模式的创新与实践——以高职畜牧兽医专业为例

随着畜牧业集约化、智能化发展和产业转型升级,高职畜牧兽医专业校企合作办学中企业参与度不够、课程体系和教学内容设置与生产岗位需求脱节、实践教学不足、学生对知识理实一体的掌握欠缺等问题普遍存在。创新畜牧兽医专业“四位一体”校企协同育人模式,对提高人才培养质量,实现专业建设可持续发展具有实践意义。

基于超星泛雅智慧教学平台校企共建畜牧兽医专业课程研究

本次研究以超星智慧教学平台为背景,校企合作共建畜牧兽医专业课程为研究对象,通过文献资料法、调查法、案例研究法等多种方法,对其进行深入调研,提出了共建意义、面临困境、共建原则、共建思路、共建方法等多个方面措施,以期为职业教育专业课程的建设献计献策。

高职畜牧兽医专业“双元融合、四业俱进”人才培养模式构建与实践

高职畜牧兽医专业作为支撑畜牧业最为紧密的高职专业,持续开展产教融合校企合作改革具有十分重要的意义。本文在多年改革探索的基础上,从内涵、模式构建和实践探索等方面,系统构建和探索了“双元融合、四业俱进”人才培养模式,在促进高职畜牧兽医专业的高水平建设和发展上发挥着重要作用,为同类专业建设和发展提供了借鉴范式。

兽医专业学位研究生培养过程中的知识融合与实践探索

兽医专业学位研究生的培养目标是培养具有扎实理论基础、丰富实践经验和综合能力的高级专业人才。从兽医专业学位研究生培养存在的问题入手,详细阐述了知识融合与实践探索在兽医专业学位研究生培养中的重要作用,以期为兽医专业学位研究生的培养提供参考。

高等职业院校畜牧兽医专业市场营销课程改革探析

分析了高等职业院校畜牧兽医专业市场营销课程的必要性,梳理市场营销课程的不足,针对产业振兴人才需求,探析了课程改革举措,可为培养懂技术、善营销、会管理的高素质复合型人才提供参考。

同伴互助模式在畜牧兽医专业实验教学中的应用初探

高校课堂教学是一项特殊的实践活动,关乎学生的成长与成才。信息化环境下大学生的课堂教学受到多方面的考验,文中基于“迪克-凯瑞”教学设计模型应用在畜牧兽医专业的实验课堂,以同伴互助合作学习模式为载体,设置教学任务,采用同伴互助考评模式,创设生生交互、师生交互的灵活评价机制。结果表明同伴互助模式激发兴趣,拓宽思路,自主探究,效果显著,为提升教育教学质量奠定基础。

关于新时代畜牧兽医专业教育融合劳动教育的教学改革思考

劳动教育是促进大学生全面发展,丰富大学生精神内蕴,造就大学生正确价值观念的关键,但当前高校的劳动教育普遍与专业教育相互脱离、各自独立,并且产生劳动教育的教学目标模糊、劳动观念薄弱、劳动教育载体形式单一和实践机会缺乏等问题。新时代畜牧兽医专业教育与劳动教育存在关联性,为两者高度融合提供了可行性与必要性。应根据时代需求,重构教学体系,通过明确劳动教育核心目标、优化劳动教育课程设计、搭建形式多样实践平台和设立校企合作共赢模式,将劳动教育与畜牧兽医专业教育有机融合。

基于畜牧兽医专业实践教学体系模式的探索与实践

畜牧兽医课程实用性强,理论和实践联系紧密,学生不但需要掌握丰富的专业知识,还需要具备一定的实践经验、临场发挥能力、创新能力以及动手操作能力等,选择基于畜牧兽医专业实践教学体系的模式,对专业教育有实践和探索意义。然而部分高校目前实践教学体系不是很完善,需要相关教育工作者进行深入的探索和改革。

新农科视域下高职畜牧兽医专业就业创业课程体系建设研究

新农科视域下高职畜牧兽医专业就业创业课程具有多元、开放、创新、实践等特征。针对以上特征,畜牧兽医专业创新创业课程体系的建设思路应着重强调理论和实践的融合学习,以实现破壁融通,不断培养学生的创新精神、创业意识和创业能力,以促进乡村振兴和农业的现代化进程。

基于虚拟仿真技术的畜牧兽医专业实训教学效果研究--以《畜禽繁殖》课程教学为例

现阶段高职畜牧兽医专业实训教学中存在“四高”和“四难”问题。为探索解决这些难题的有效途径,实训教学引入虚拟仿真技术,以《畜禽繁殖》课程教学为例进行教学改革研究,结果表明,观察组在实操成绩、期末卷面成绩、课程最终成绩3个方面均显著高于对照组(P<0.05);对教学模式满意度进行问卷调查,观察组满意度显著高于对照组(P<0.05)。研究结果表明,虚拟仿真技术应用于《畜禽繁殖》课程教学能显著提高学生成绩和教学满意度。

课程思政在高职畜牧兽医专业《猪生产》课程教学中的实施探讨

0引言在当今高等职业院校的教育体系中,将思想政治融入专业课程已成为培养全面人才的迫切需求。本文以畜牧业与兽医科学为例,深入研究《猪生产》课程中的课程思政融合,旨在揭示如何在专业知识传授的同时,培养学生的社会责任感、道德意识和政治参与精神。通过理论基础、实施策略设计和问题对策的全面阐述,旨在为高校相关专业课程的思政融合提供具体而有针对性的参考。

面向泰国的畜牧兽医专业标准输出与推广路径研究

近年,通过不断深化教育改革和增强职业教育资源的投入,我国高职院校在畜牧兽医领域已经逐渐建立相对完备且科学的专业标准。作为中国在“一带一路”倡议中重要战略伙伴的泰国,尽管农业是其经济的重要组成部分,但在畜牧兽医专业人才的培养方面还有待进一步完善。因此,研究畜牧兽医专业标准面向泰国输出具有重要的意义。该文立足于中泰两国在畜牧业合作需求的现实基础,旨在研究面向泰国输出我国畜牧兽医专业标准的可行性分析,并提出有针对性的输出与推广路径建议,以期为推动中泰两国在该专业标准方面的交流合作提供参考,并扩大我国高等职业教育专业标准的国际影响力。

产教融合背景下高职畜牧兽医专业实践教学体系构建研究

在产教融合背景下,构建科学合理的实践教学体系是高职院校人才培养的一个重要环节。在充分调研区域现代畜牧产业发展现状及人才需求的基础上,以益阳职业技术学院为例,分析了该校校企共建畜牧兽医专业产教深度融合实践教学体系的构建思路和内容,总结了该校畜牧兽医专业依托实践教学体系在人才培养质量、师资队伍水平、社会服务能力等方面取得的成效,为高职产教深度融合实践教学体系建设提供参考。

以企业难题为导向的“实践立题-高校培养-企业就业”培养模式构建和实践——以吉林大学兽医专业学位为例

本文立足兽医专业学位研究生教育,以找准兽医专业学位研究生培养目标定位为基准,对专业学位教育实践能力不足的问题进行分析;以兽医专业学位研究生实践立题为切入点,创新概念思路;以企业难题为导向,尝试构建一种兽医专业学位研究生培养新模式新途径,提出兽医专业学位研究生培养实践新观点,探索出“实践立题-高校培养-企业就业”三位一体培养模式和构建要素。本文着重于兽医专业学位研究生的培养实践,以帮助解决企业难题为核心导向,旨在通过此途径强化研究生的实践能力培养,从而提升兽医专业学位研究生教育质量。