4-6岁幼儿执行功能与冒险游戏水平的关系:风险认知的中介作用

为探讨幼儿执行功能与冒险游戏水平的关系,并考察风险认知在其中的中介作用,以杭州市两所“安吉游戏”实践幼儿园的174名4-6岁幼儿为研究对象,通过经典范式任务测量其执行功能,采用图像评估法测量其风险认知,并在自然情境中观察评估冒险游戏水平。结果表明:1)执行功能、风险认知和冒险游戏水平三者间显著相关,且在年龄上存在显著差异,性别差异不显著;2)执行功能正向预测冒险游戏水平,风险认知负向预测冒险游戏水平;3)风险认知在执行功能与冒险游戏水平之间起部分中介作用。

基于文字冒险模式的科普游戏设计探索

目的:市场上的科普游戏质量参差不齐,难以平衡产品的娱乐性和科普性,为解决当前科普教育类游戏普遍存在的问题,文章基于文字冒险这一游戏模式针对科普类游戏提出设计策略,为科普游戏研究者和开发者提供新思路。方法:研究科普游戏现状,分析科普游戏发展中存在的问题及解决办法,梳理文字冒险游戏模式在科普教育中的潜在优势,探讨其在科普游戏设计中的应用策略。结果:文字冒险游戏具有开发难度低、玩法丰富、剧情时长可控等优势,作为一种科普类游戏,有潜力实现高效科普,游戏开发者可在此基础上注重内容优化,根据不同用户需求定制游戏细节,提升科普游戏的教育价值。结论:游戏作为一种流行文化形式,其在传播科学知识方面也具有独特优势。相较于传统教学方式,将科普内容融入游戏的剧情、玩法和关卡设计,搭配精良的美术设计,玩家在游戏过程中可以一边享受乐趣一边系统地理解和掌握相关知识。文字冒险游戏注重情感交流,交互形式简单却不枯燥,可塑性强,将这一模式应用于科普游戏中,开发者可以设计出内容丰富、层次分明的游戏与任务,提升科普游戏在教育推广中的效率和吸引力。

合规还是违规?期望落差下的冒险决策分析——基于中国上市公司的数据分析

期望落差下企业将会采取合规性还是违规性的冒险决策行为,是一个值得探讨的重要理论和现实问题。本文基于企业行为理论探讨了分析师预测和行业期望落差与两种不同价值取向的冒险决策之间的关系,尤其分析了组织内部资源、外部行业环境和地区制度状况等因素对两者关系的调节作用。基于中国上市公司的数据,得到以下结论:①当实际绩效低于分析师预测和行业期望水平时,随着业绩期望落差的扩大,实施合规性冒险变革和违规性冒险投机的程度随之增大。②组织所拥有的资源运作权越高,则越能强化组织在面临期望落差时实施合规性冒险变革的程度,而弱化其实施违规性冒险投机的程度。③行业环境特征对组织的冒险决策同样产生较强的制约作用,即随着行业环境敌对性程度的提高,组织更有可能在经营期望落差扩大时从事违规性冒险投机行为,而合规性冒险变革行为则被弱化。④处于不完善制度环境下的组织,在经营期望落差扩大时从事违规性冒险投机的程度被强化,而从事合规性冒险变革的程度则被削弱,该结论进一步验证了制度因素对冒险行为的制约作用,对于完善冒险决策等方面的研究具有一定的理论和现实意义。

父母积极教养与青少年亲社会冒险行为:有调节的中介模型

基于生态系统理论,采用纵向追踪设计对广州市3所中学(初一和高一)共1000名学生的父母积极教养(T1)、亲社会同伴(T2)、风险倾向(T2)和亲社会冒险行为(T1/T2)进行调查(2个时间点,间隔半年),考察父母积极教养与青少年亲社会冒险行为的关系,以及亲社会同伴的中介和风险倾向的调节效应。结果发现:(1)父母积极教养显著正向预测青少年亲社会冒险行为;(2)亲社会同伴在父母积极教养与亲社会冒险行为间发挥中介效应;(3)相比于低风险倾向者而言,积极教养通过促进亲社会同伴交往影响亲社会冒险行为的间接效应在高风险倾向青少年中更为显著。结果揭示了亲社会同伴交往是父母积极教养促进高风险倾向青少年从事亲社会冒险行为的中介机制。

主观社会地位对青少年亲社会冒险行为的影响:有调节的链式中介模型

为探讨主观社会地位对青少年亲社会冒险行为的影响,采用青少年主观社会地位量表、亲社会冒险行为量表、公正世界信念量表以及自尊量表,对1106名高中生进行调查。结果发现:(1)主观社会地位可以显著正向预测青少年亲社会冒险行为;(2)公正世界信念和自尊不仅在主观社会地位和亲社会冒险行为之间分别起部分中介作用,而且在两者间发挥着链式中介作用;(3)上述链式中介模型存在显著的性别差异,性别调节了模型中“主观社会地位—亲社会冒险行为”这一路径。研究为青少年亲社会冒险行为的引导和干预提供了理论指导和实证依据。

中国大学生英语学习中的冒险

笔者以某大学英语专业三年级学生为研究对象，着重研究了他们冒险观念行为之间的差异以及冒险意识和英语学习之间的关系。研究以问卷和访谈为研究工具，并将学生的英语专业四级笔试成绩和前一学期英语精读考试成绩的平均值作为衡量其英语水平的标准。数据分析结果表明：1）多数学生认为冒险意识对英语学习有所帮助。但由于种种原因，他们的行为与观念并不一致：他们在学习英语时表现出来的冒险性较弱；2）多数学生的冒险性处于中等水平以内，在此情况下，冒险性与英语成绩呈正相关。

企业家冒险倾向对专精特新“小巨人”企业持续创新的影响及其作用机制

目前缺乏深入探讨体现企业家冒险倾向与专精特新“小巨人”企业持续创新之间关系的研究。基于高阶理论和管理认知理论,利用中国145家国家级专精特新“小巨人”上市公司2009—2020年的数据,采用控制企业和年份的双向固定模型,分别以创新投入和知识产权保护强度为中介变量和调节变量,实证检验企业家冒险倾向对专精特新“小巨人”企业持续创新的作用机制及其中的中介效应和调节效应,同时检验这一影响机制在不同区域环境间的异质性。结果发现:企业家冒险倾向通过创新投入来影响专精特新“小巨人”企业的持续创新,企业家冒险倾向越强则企业持续创新水平越高,并且在外部营商环境较好时这种正向促进作用较为明显,其中创新投入发挥完全中介作用;知识产权保护强度会负向调节企业家冒险倾向与企业持续创新两者之间的关系。基于此,建议企业家要敢于冒险,但也要提升对创新风险的识别和防范能力;此外,政府要为企业营造良好的营商环境和更加公平公正的市场竞争环境,并避免过多的干预政策影响企业家的创新热情。

基于Multisim14的集成加法计数器竞争冒险现象的仿真分析

随着我国计算机技术的发展,高职教学中采用仿真软件的分析方法进行教学实践的研究已经非常普遍,文章通过Multisim14仿真软件对74LS161加法计数器在大规模集成电路中的竞争冒险现象的产生原因及消除方法进行了分析和阐述,旨在解决数字电子技术课程教学中线下实验课时紧张、实验器材种类有限等问题,能更好地促进学生自主学习的积极性。

体育锻炼对青少年亲社会冒险行为的影响:双调节的中介模型

为探讨体育锻炼对青少年亲社会冒险行为的影响及其作用机制。采用方便抽样的形式,选用体育锻炼等级量表、自尊量表、感觉寻求量表、儿童青少年同伴关系量表以及亲社会冒险行为量表对871名高中生进行问卷调查,并构建双调节的中介模型。研究发现:(1)青少年体育锻炼对亲社会冒险行为、自尊、感觉寻求均有正向预测作用;(2)体育锻炼既能直接预测青少年亲社会冒险行为,又能通过自尊的中介作用间接预测亲社会冒险行为;(3)感觉寻求在模型中的后半路径起调节作用。研究结果为青少年参与更多亲社会冒险行为提供了理论依据,有利于个体降低消极的冒险行为,为建设和谐社会的目标作出贡献。

基于演化博弈的建筑工人冒险行为研究

为了控制建筑工人的冒险行为,减少安全事故发生,构建了建筑工人和建筑企业的演化博弈模型,从博弈角度分析建筑工人选择冒险行为的影响因素,并进行SD仿真分析探究博弈双方的行为演化趋势,还引入了动态惩罚机制来控制冒险行为的发生。结果表明:企业对工人进行的安全检查、企业对工人冒险行为的惩罚及工人的期望收益,均对建筑工人冒险行为的选择有影响;实施过高的静态惩罚无法使博弈双方的策略选择达到稳定状态,而动态惩罚机制能够使演化博弈模型达到稳定状态;执行动态惩罚机制时,适当提高惩罚上限,可相对降低工人冒险行为的概率。

易次元平台文字冒险游戏互动设计探究

引言随着文字冒险游戏的蓬勃发展,互动游戏市场愈发成熟,相关受众群体不断扩大。基于此,本文深入探索了文字冒险游戏的发展历程及其平台现状,归纳了易次元平台文字冒险游戏的题材分布和特质,并从用户体验的角度出发,为游戏创作者们提供一系列互动设计策略。

运动类体感游戏对学生身体素质的影响研究——以Switch《健身环大冒险》为例

随着我国高校体育教育改革的逐步深化,体育锻炼对大学生身体素质的影响日益引起人们的重视。然而近几年关于学生体质健康的调查表明,学生的身体素质呈现下降趋势,因此如何在高校开展体育教育、提高大学生身体素质,是一个亟待解决的问题。与此同时,体感游戏发展迅速,设备不断完善,游戏种类和游戏场景越来越丰富,运动类体感游戏以一种新型的方式将游戏与运动相结合去激励学生进行体育运动,激发学生的体育学习兴趣,提高学生的体质水平,对推动教育改革的发展有重要的作用。本文将通过6周体感游戏训练以期让学生发挥主观能动性,提高学生体育课中的积极性并发挥学生的创造性,进而培养学生的运动兴趣,提高身体素质。

同伴观看对早期青少年冒险行为的影响:距离与数量的作用

采用气球模拟风险任务,通过2个实验考察同伴观看、同伴距离与同伴数量对早期青少年冒险行为的影响。实验1选取90名初中生,考察同伴观看方式对青少年冒险行为的影响。结果发现,相比于独自情境,同伴观看会增加青少年冒险行为,同伴现场观看时青少年的冒险水平高于同伴在线观看。实验2选取81名初中生,考察现场观看情境下同伴距离与数量对青少年冒险行为的影响。结果发现,同伴旁边观看时青少年的冒险水平高于对面观看,后者又高于同伴仅在现场;两名同伴现场观看时青少年的冒险水平高于一名同伴在场。结果表明更近的同伴距离和更多的同伴数量会增加青少年冒险行为,证明双系统理论解释同伴情境下青少年冒险行为的适用性,并揭示了同伴的在场方式对青少年冒险行为的重要作用。

欲望生产与民族国家共同体的构建——英国文艺复兴文学中的旅行冒险与殖民流散

英国文艺复兴时期的旅行冒险与殖民流散创作将英国人的私欲同英国殖民政治紧密联系在一起。由英国社会问题引发的国家扩张欲是英国殖民生产力的核心。在埃德蒙·斯宾塞、沃尔特·罗利、威廉·莎士比亚和克里斯托弗·马洛等人的作品中,情欲是英国统治阶级共同体的黏合剂,暴力是英国殖民主义政治经济运作的必要手段。作家们将对情欲和暴力欲的描写从力比多本能层面提升至关乎个人和民族国家共同体发展的道德层面,使二者成为统一英国人思想的“社会资本”和构建早期大英帝国的驱动力。

飞行员冒险行为的非技术因素分析

航空安全一直是全球关注的核心议题,科学技术的飞速发展极大地提升了航空安全水平。飞行员作为航空安全链条的关键环节,其行为决策对飞行安全至关重要。本文探索影响飞行员冒险行为的非技术因素,全面剖析飞行员冒险行为背后的个体内部动因,为制定更科学、更具针对性的非飞行技术安全措施和策略提供理论支撑。通过仿照meta分析文献筛选流程对文献进行筛选与整合,从多个权威数据库中精心挑选相关研究,最终得出影响飞行员冒险行为的4个因素,分别是风险感知与判断、个人特质、态度与情绪以及飞行经验。通过对这些因素的深入探讨,可以更全面地理解飞行员冒险行为的成因,进而设计出更有效且个性化的训练方案和安全管理政策,以促进航空安全文化的深化和实践。

民航飞行员冒险倾向性人格量表的编制

目的:编制适合我国民航飞行员的冒险倾向人格量表(RTPS),并检验其信效度。方法:通过文献分析和半结构式访谈构建理论结构和指标体系,编制初始量表。对试测的432名民航飞行员问卷数据进行统计分析,因子分析验证理论模型并确定RTPS正式量表。结果:RTPS共18个项目,包括(驾驶)感觉寻求、愤怒和敌意、攻击性、开放性4个因子,累计解释方差的62.36%。验证性因子分析表明,双因子结构更能解释问卷结构(χ^(2)/df=1.52,RMSEA=0.05,SRMR=0.05,TLI=0.96,CFI=0.97,IFI=0.94)。整体量表的Conbach’α系数为0.89。校标关联效度分析显示,飞行员冒险倾向与风险容忍呈显著正相关。结论:民航飞行员冒险倾向人格量表信效度良好,为识别、预测和评估飞行员的冒险倾向提供了可靠的测量工具。

幼儿冒险性游戏优化路径研究

冒险性游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏活动,对幼儿的全面发展有积极的促进作用。然而,随着数字技术的快速发展,家庭结构的变化以及家长“安全过剩”的儿童观,种种因素的交错导致幼儿冒险性游戏的开展受到严重的阻碍。故此,本研究从观念、制度和行动三个层面提出优化路径,促使幼儿冒险性游戏的回归与完善,促进幼儿身心健康发展。

父母冲突与青少年冒险行为:应对方式的中介效应

目的:基于家庭系统理论,本研究旨在探索父母冲突与青少年冒险行为之间的关系,并考察应对方式在其中的中介作用。方法:采用感知父母冲突量表、简易应对方式量表和青少年冒险行为问卷对586名中学生进行纵向追踪调查。结果:父母冲突与冒险行为(r = 0.26, pr = 0.13, pr = −0.11, p r = 0.23, pr = −0.15, pr = 0.19, p< 0.001)呈正相关。消极应对方式部分中介父母冲突与青少年冒险行为之间的关系。结论:减少父母间的冲突,营造支持性的家庭环境,有利于减少青少年消极的应对方式,进而缓解冒险行为发生的可能性。

青少年冒险行为的研究进展及干预措施

本文首先介绍了青少年冒险行为的含义及相关理论。青少年冒险行为通常指那些涉及身体或心理风险的活动,青少年时期是个体生理和心理动荡起伏较大时期,易受生理、心理和社会因素的影响做出各种冒险行为。近年来,人格特质理论、问题行为理论、行为决策理论、认知–情感人格系统等,为青少年冒险行为的研究做了充足的理论支撑。然后,对青少年冒险行为的影响因素做了一定的概述。生物学因素主要有:激素、遗传、神经等;心理因素主要有:情绪调控、自我控制、感觉寻求等;社会因素主要有:家庭环境、学校环境和社会环境等。其次,将生物学、心理、社会三大主要因素,与国内外青少年冒险行为干预的相关研究相结合,总结出了部分针对青少年冒险行为的干预策略,以期做出更进一步的思考与决策。最后,提出未来应改进研究的方法,将更多的内外因素考虑在内,更好地理解其成因和后果,并采取相应干预措施进行预防。

大学生感觉寻求与焦虑情绪、冒险行为的现状及相关研究

为探讨大学生感觉寻求、冒险行为与焦虑情绪之间的关系,本研究采用中国版大学生感觉寻求量表、特质焦虑量表和青少年冒险问卷–冒险行为量表对400名大一至大四在读大学生进行问卷调查,研究结果表明:(1) 大学生感觉寻求与冒险行为及其各个维度存在显著的正相关。(2) 中国大学生感觉寻求特点同国外研究结果大体一致。男生的感觉寻求水平高于女生的感觉寻求水平,感觉寻求受到是否独生、年级等因素的影响。(3) 本研究探讨学生感觉寻求与焦虑情绪、冒险行为的关系,其中并不存在中介变量。