祝酒辞写作研究

一、引言祝酒辞是在宴会等场合使用的,能起到营造氛围、增加兴致等作用的简短讲话。祝酒辞的使用十分广泛,从普通家庭聚会,到公司举办年会;从乔迁之喜宴请宾朋,到结婚出嫁喜寿宴席;从老百姓日常往来联系感情请客吃饭,到国家之间友好交往举行欢迎宴会等,在这些或小或大、或简朴或隆重的场合中,都有可能使用祝酒辞。

英汉对比视阈下的汉语二语写作研究综述

本文以2011年1月—2021年12月发表的94篇写作研究论文为对象,从研究主题与研究方法两个角度与同时期5份英语外语教学与研究期刊刊载的194篇论文进行对比分析。研究结果显示:11年间,研究主题的理论视角得到拓展,研究数量稳步提升,主题不断深化,其中,关于学习者写作文本特征的研究最为细致和充分;注重教学法的研究与实践,尝试借鉴前沿的二语写作教学方法;研究方法表现出立体化、综合化的趋势,实证研究成为主流。同时,汉语二语写作研究在研究主题的深度、广度和创新性等方面还可继续深入,需进一步加强实证研究,更紧密地与现代化技术手段结合,以拓展新的研究局面。

悼词写作研究

一、引言悼词是悼念逝者的文章,是一种实用性很强的应用文体。不管是伟人政要逝世,还是普通百姓去世,生者都需要为其写作悼词,表示纪念和哀悼。悼词写作的历史十分悠久,在刘勰的《文心雕龙》中,就有关于“诔”的专门论述。

基于随文练笔视角下的初中语文写作研究

随文练笔实际上多应用在小学阶段,虽锻炼了学生的写作能力,但因其最终目的并非增长学生各项写作技巧,而是提升学生的语文综合成绩,所以,当小学生升入初中以后,常见的仿写、补写、改写等训练就被搁置了下来,转而替换成理解文章、背诵文章等练习。但是,写作是一个需要多练多写,才能熟能生巧的技能,所以初中语文教师应创设多种机会,帮助学生重新拾起随文练笔课堂训练,以便更进一步促进学生写作各项能力和语文相关素养的有效提升。

“以读促写”模式下的初中英语写作研究

书面表达作为中考英语试卷的压轴题,可反映学生的英语语言积累能力与灵活运用能力,体现学生的英语综合水平。新课改背景下越来越多的英语测试在书面表达方面都有所创新,本文先分析中考英语书面表达试题,然后从以读促写的角度探究学生活动要点与过程,旨在通过此更好地发展学生的综合语言运用能力与思维能力。

国内外二语写作研究现状与特点的比较研究

随着汉语国际推广工作的深入,写作教学显得日益重要,但是对外汉语界对于写作教学的研究较为薄弱。为进一步了解对外汉语界与国内外英语教学界在二语写作研究方面的差异,本研究对2006年至2010年期间发表于国外二语教学、国内外语教学和国内对外汉语教学知名期刊上有关二语写作的文章进行了统计和对比,结果显示:1)当前国内对外汉语界对二语写作方面的研究还比较缺乏;2)国外二语教学界、国内外语教学界及国内对外汉语教学界有关二语写作方面的研究热点各有差别;3)国内外英语界多以实证性研究为主,而对外汉语界则更多使用非材料性研究方法。本研究同时对对外汉语教学界的写作研究提出了自己的一些建议。

创意写作研究的学术科目视野及中国经验

创意写作兴起以来,在创作、写作教育、公共文化服务以及助力文化创意产业发展等方面取得了巨大成就,但由于它重实践轻学术,且在不同时段、不同国家地区存在多种现实诉求,呈现不同发展面貌,时至今日,有关它的争议仍旧不断,学科合法性存疑。将创意写作作为独立学术科目,并在此视野下考察世界创意写作整体发展,梳理相关研究成果,完整勾勒创意写作研究框架,是创意写作获取自身学科合法性与学术地位的必要途径。自民国以来中国创意写作研究三个阶段取得的成果和十余年来创意写作中国化探索,代表着世界创意写作研究与实践的新进展,将创意写作中国经验纳入世界创意写作视野,也是创意写作学术研究的创新。

认知语言学对写作研究的影响

认知语言学的发展对写作研究产生了较大的影响,并导致了社会认知写作理论的产 生。从写作研究的角度来看,社会认知理论的基本理念是超前的,其对写作教学研究具有很大的指 导作用。

我国15年来英语写作研究综述

为了解我国英语写作研究现状,丰富我国英语写作理论研究和实践探索,通过CNKI数据库,检索了15年来我国11种外语类核心学术期刊有关英语写作的研究成果,从研究数量、研究对象、研究方法和研究内容4个方面回顾和总结了写作研究领域的研究特点和发展趋势,分析了该领域未来发展的方向。

数学教学设计论文写作研究——针对初学写作的教师的视角

数学教学设计论文写作素养是作者的教育思想、课程理念、教学观念,以及分析数学知识、估计或推测学生发生认识的心理活动、书面语言表达等能力,教学活动中的情趣或忧虑的体验、工作态度、甚至进取心等的集中体现.一个有心要在数学教学中施展抱负的教师,不会仅仅只是满足于保质保量地完成日常的教学工作任务,绝对不会放过思考与反思自己的教学设计活动,不放过机会去听知名教师的公开课,在课堂上留心学生的最富创意的想法;

现代英语写作研究发展脉络及流派评析

为了清晰地描述现代英语写作研究的发展脉络 ,我们可以对写作过程教学法、表达法、修辞法、形式法、现时 -传统法、跨学科写作教学法以及模仿法等不同流派的英语写作研究理论和方法进行综合考察 ,从中发现现代语言学的相关学科、认知心理学以及高度普及的互联网对写作理论及其应用研究的影响 ,以便为英语写作研究寻找更加科学、实用的发展方向。

中学英语写作研究现状的调查与思考

本文对2006—2010年《中小学英语教学与研究》(包括专刊)、《中小学外语教学》(中学篇)刊发的154篇有关中学英语写作研究的论文进行了一次文献计量研究。研究结果显示:当前中学英语写作研究主题以写作教学为主;研究对象以客体为主;研究方法以非材料性研究为主,但实证性研究呈稳步上升态势;高中教师占英语写作研究的研究主体;一线教师主要开展非材料性研究,非一线教师主要使用实证性研究方法。

跨文化视野下的聂华苓后期离散写作研究

在汉语离散文学研究中，存在因不同研究身份视野而产生的研究模式：大陆学者最初关心中华文化传承问题，对离散者从“叶落归根”到“叶落生根”的发展轨迹的描述，指认文化身份从离散到冲突到认同／混乱的历程。思路表面顺理成章，实难遮蔽其以中华文化为主体，对“花果凋零”凄情认定的民族主义情愫，以中西文化冲突／对抗为核心的二元对立思维模式。

国内英语写作研究现状调查与思考——对九种外语类核心期刊2003-2007年的统计分析

论文对2003年至2007年期间我国英语写作研究状况进行了一次文献调查。研究对象为2003年至2007年间国内外语教学9种核心期刊上发表的有关英语写作研究的文章,通过系统的比较分析,结果显示:(1)当前国内对英语写作的研究,内容广泛,写作的各个主要方面均有涉及,但研究内容的热点较数年前已发生明显转移;(2)在研究方法上,实证性研究显著上升,比例超过非材料性研究;(3)在研究对象上,国内英语写作研究论文的研究对象仍然主要是针对写作客体,以写作主体为研究对象的论文比例仍然较低。最后,文章对国内英语写作研究的现状进行了总结和思考。

国内近十年高职高专英语写作研究现状分析

通过对过去十年中国知网收录的有关高职高专英语写作研究的论文进行检索统计分析,发现:1)在过去十年间,高职高专英语写作研究呈不断上升的趋势;2)研究方法以非实证性研究为主,实证性研究为辅;3)研究内容包括对提高英语写作教学水平的探讨、教学法、学生写作中存在的问题、写作结果、影响写作的因素、写作评价与测试等。通过对研究现状的分析,发现研究中存在研究失衡、重复研究、实证性研究比例偏低等问题。

英语写作研究及其对EFL/ESL教学的影响

2 0世纪下半叶 ,英语写作研究及其相关的写作教学研究发生了巨大变化 ,先后出现了成果法、过程法、语境法和社交认知法。写作研究的成果对EFL/ESL写作教学起了积极的推动作用。但我国大学英语写作教学收效仍然低下 ,解决的途径不能简单照搬某一理论模式 ,而要根据情况使用不同的方法。

非英语专业学生写作中的中介语石化现象成因与对策分析——评《应用语言学视域下的英语写作研究》

英语教学在我国教育中占有重要的地位，掌握英文书面表达，是英语教学目标的重要组成部分。但多数学生经过多年的英语学习后，仍旧只能掌握“哑巴英语”，书面表达能力更是欠缺。因此，力图通过对英语教学的研究来寻找提升学生书面表达能力的途径，成为英语教学改革的热点。

论知识表征类型对写作研究的影响

现代认知派认为 ,知识是个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织 ,个体的知识可以分为两类 :陈述性知识和程序性知识。在写作过程中 ,陈述性知识和程序性知识各自有着不同的作用。同时 ,写作也是一个问题解决的过程 ,影响学生写作过程的基本因素包括写作语境、写前阶段、计划阶段、写作开始、口头作文、修改、沉思、写作材料的刺激。

反现代性、阶级分析与“后人类”——当下性别写作研究的理论检讨

中国的女性文学/性别写作的批评和研究,在上世纪90年代一度被认为是“显学”。毫无疑问,较之整个80年代在性别研究层面的勉强、无力和尴尬,90年代的学者和批评家已握有更为得心应手的理论利器,庖丁解牛式的批评结论常常应声而出,海量的研究成果、壮观的研究队伍,无不确确实实地展示了这一学术领域作为“显学”的力量感和存在感。