现代学徒制在广西乡镇农技人员定向培养中的应用探讨与实践

文章探讨了现代学徒制在广西乡镇农技人员定向培养中的应用与实践。文章从广西乡镇农技人员队伍现状、定向培养政策与实践情况出发,分析了广西乡镇农技人员定向培养现状,之后阐述了现代学徒制的理论基础及其在农业领域的适用性。通过构建校企合作机制、制订个性化培养方案、实施工学交替的教学模式、发挥师徒制度的作用、完善评价与反馈机制等措施,有效提升了乡镇农技人员的实践能力和职业素养。

定向招生赋能浙江26县共同富裕研究——以浙江农林大学定向培养基层农技人员为例

共同富裕是我国全面建成小康社会后的又一宏伟目标,而乡村全面振兴则是实现共同富裕的重要路径。高校与地方合作定向招生、培养基层农技人员,就是为山区县培养现代的农业科技创新人才,这些人才将是乡村振兴战略的助推器和加速器,为最终实现共同富裕夯实基础。以浙江农林大学定向培养基层农技人员为例,围绕定向招生培养,从赋能浙江26县共同富裕意义、基层农技人员定向招生培养现状及存在的不足入手,最后提出定向基层农技人员招生、培养的相关建议。

基层农技人员对农业科技入户工程的价值认同及其影响因素分析

基层农技人员对农业科技入户工程的价值认同是影响农业技术推广效率的关键因素。调查湖北省378位基层农技人员对农业科技入户工程的价值认同情况,并用Ordinal模型对影响其价值认同的因素进行实证分析。研究结果表明:第一,基层农技人员对农业科技入户工程的价值认同程度不高;第二,文化程度、月收入、地方政府对农业推广的重视程度、对科技政策的了解程度等变量是影响基层农技人员对农业科技入户认同程度的关键因素。

基层农技人员心理失衡原因分析

本文分析了引起基层农业技术人员心理失衡5个方面的原因:繁重的工作压力,偏低的经济收入,渺茫的晋升机会,难言的家庭压力,复杂的人际关系。

以科学发展观为指导 做好基层农技人员培训工作

做好基层农技推广体系改革与建设示范县基层农技人员培训工作,要以科学发展观为指导,以人为本,全面协调,统筹兼顾,走可持续发展之路。

基层农技人员激励体系创新研究——以设立农业科技创新基金为视角

现行的自上而下的农技推广体制既没有发挥广大基层农技人员从事农技研发和推广的积极性和主动性,也没有体现农民技术需求的主导地位。而设立以资助农技人员进行新型技术研发和技术推广为目的的农业科技创新基金,可使农技人员加入到农业科技创新活动中,也可建立自下而上的基于农民需求的农技研发和推广体系。

基层农技人员知识更新培训工程的实践启示——以石家庄市农林科学研究院为例

以石家庄市农林科学研究院为例,对基层农业技术人员的知识更新培训工程进行了研究,并对其取得的成果进行了归纳。最后,对基层农业技术人员的知识更新培训工程中存在的问题进行了分析,指出缺乏系统性、学员水平参差不齐是主要原因。

宁波农技人员服务新农村建设的综合调研和对策研究

为了深入调查宁波农技人员服务新农村建设的情况,笔者对宁波的农技人员、农户和农业相关部门进行了细致调研。发现目前宁波农技人员负责新农村建设的总体效果较好,普通农户和农业大户(含农业基地)是农技人员的主要服务对象。农技人员提供的服务主要集中在农经和农技,服务内容多数集中在新品种的引进与技术推广、农业技术指导;农技人员推广的技术主要集中在新品种的引进、农业技术培训和病虫害监测预报,较为符合农户需求;农技人员较多地采用集中培训与发放资料的方式向服务对象传递技术信息。同时,宁波农技人员服务新农村建设也面临着诸多困难,如经费不足、农户接受新技术能力有限;农技人员实际收入偏低,现行各种激励机制仍有改进空间;农技人员需要进一步加强技术讲解水平,加强实用技术指导,及时传递农业技术信息等。因此,建议宁波实行农技人员"资格准入"制度,降低农技服务人才的流失率;建立村级农技服务机构或科技进村服务站,向下延伸服务链条;妥善解决农技推广经费不足问题,调动农技人员工作积极性;开展教育与技术培训,增强农民的技术接受能力;继续完善沟通反馈渠道,建议成立农技人员申诉制度等,以进一步提高宁波农技人员服务新农村建设的成效。

构建基层农技人员继续教育长效机制

农技人员作为推动农业发展的重要力量,其科学素质直接影响着农业现代化进程。与当前发展现代农业提出的科技要求相比,基层农技人员整体科技素质偏低,不能完全适应农业科技推广与服务的需要。建设社会主义新农村,发展农业和农村经济,必须加强继续教育以提高基层农技人员科技素质。当前基层农技人员继续教育存在着重视程度不够、针对性不强、质量不高、效果不明显等不足。必须构建基层农技人员继续教育长效机制,从思想认识、管理力度、培训内容、培训方法等方面入手,切实提高基层农技人员继续教育质量,促进农业生产力的跨越式发展。

基于超文本标记语言5.0的基层农技人员移动服务客户端研发

为促进广西农业技术推广服务模式的创新发展,结合产业技术体系专家和基层农技人员的信息需求,采用HTML5标记语言为代表的移动互联网技术,利用其新加入的标记元素、离线存储、WebSocket协议等优势结合Cordova、JQuery框架进行Hybrid APP的开发。通过对比测试表明,使用离线缓存技术后,客户端与服务器的数据传输量、服务器连接数、内容加载时间都有明显的减少。利用WebSocket实现即时聊天功能具有高并发和资源消耗低的优势。客户端具有跨平台性好、易用性较好、流量耗用低、信息传送及时有效的特点,丰富的信息展现形式和用户沟通方式。为基层农技人员提供通知公告、专家咨询、推广日志、技术培训等功能,能够满足农技人员移动信息服务的需要,协助高层次专家指导基层农技人员,提高基层农技人员获取科技信息的效率,提升科技服务的针对性。

县级以下农技人员在农作制度创新中的作用

根据新时期下农作制度创新的要求,分析了仙居县基层农技推广工作中存在的四个问题,针对农技人员在农作制度创新中的作用,提出基层农技推广人员在农作制度创新过程中的工作重点和奋斗目标。

湖北省基层农技人员培训现状及对策

统计分析了湖北省基层农技人员培训现状、培训成效及培训存在的主要问题,并就未来湖北省如何做好基层农技人员培训提出了若干建议。

江西农业高职院校定向培养基层农技人员的探讨

江西基层农技推广队伍存在人员老化、素质偏低、数量不足等问题,严重影响农业技术的推广应用,制约现代农业的发展。基层农技推广队伍建设缺乏长效机制,是造成这些问题的最主要原因。"定向招生、定向培养、定向就业"的人才定向培养模式,内含人才培养的长效机制,是解决基层人才紧缺问题的有效模式。根据新时期基层农技岗位的要求和农业高职院校人才培养的优势,实施定向培养专科层次基层人员能较好地解决当前江西基层农技推广队伍存在的问题。

基层农技人员定向培养模式的研究

科教兴国战略视角下,尤其是知识经济时代,基层农技人员是农村农业现代化建设的重要资本和支撑,其培养有着非凡的价值意义。但现实中,受多重因素影响,基层农技人员队伍建设长效机制缺失,造成了年龄老化、专业失衡、素质偏低等系列突出问题,严重限制了农业技术的推广与应用。面向基层农技人员"定向招生、定向就业、定向培养"的发展模式,为破解上述难题提供了有效路径,是深化农村改革的关键一环,更是迎合现代农业发展需求的必然选择。本文基于对基层农技人员定向培养现实价值的解析,着重就其相关运行模式的构建与实践进行了研究。

农技人员培训模式及其问题与建议——基于陕西的调研与思考

本文采用统计分析方法和陕北、关中、陕南三个区域板块的实地调研数据,围绕农技人员培训的机制与模式、需求与供给、内容与效果三个方面,分析和评价农技人员培训之后的效果与问题。结果表明:一是陕西农技推广服务体系的效能得到持续改进,成为支撑陕西特色农业发展的重要力量;二是陕西不同层级、不同区域的农技培训需求差异较大,并形成多种类型的基层农技培训模式,但培训绩效差异还是值得关注;三是陕西农技人员配备问题亟待解决,特别是农技人员上浮于市县两级现象严重,县乡农技推广队伍结构不合理、素质偏低,且缺乏活力。

浅谈基层农技人员培训模式

农业技术推广作为农业科研与农民、政府与农民之间联系的桥梁和纽带,在农业发展中起着举足轻重的作用,是农业社会化服务体系和国家对农业支持保护体系的重要组成部分,是实施科教兴农战略的重要载体.作为农业技术推广体系生力军的农技推广人员,是农业技术推广工作的主体,农技人员业务素质和技能水平的高低,直接影响着农技推广事业的发展.

地方高职院校与基层农技人员的继续教育

提高基层农技人员整体科技素质,有利于促进现代农业发展。应充分发挥高等职业教育服务农业经济发展的作用,鼓励地方高职院校通过积极承担义务、加强组织、提高质量等途径,积极开展基层农技人员继续教育工作,提升基层农技人员科技素质,促进产学研有机结合。