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论服务教育强国的农村教育治理
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作者 王帅 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第5期78-86,共9页
实现农村教育“善治”,确保城乡教育资源供给均衡,是推进教育强国建设的重要基础。当前,农村教育治理依然存在诸多阻滞因素,主要体现在治理主体的功利主义动机与模仿套用倾向,治理方式囿于传统导致非专业化现象频发,治理机制虚化导致深... 实现农村教育“善治”,确保城乡教育资源供给均衡,是推进教育强国建设的重要基础。当前,农村教育治理依然存在诸多阻滞因素,主要体现在治理主体的功利主义动机与模仿套用倾向,治理方式囿于传统导致非专业化现象频发,治理机制虚化导致深度性融合与落实不力,治理要素结构功能失调。促进农村教育治理服务教育强国国家战略,在价值逻辑层面,既要实现规范化与在地化的统一,又要保证工具效用与价值理性的融合,重视乡土文化自信养成;在具体实践层面,则须构建结构优化与多元共享的投入机制,并遵循比较优势与双重一体化的治理进路,不断完善强国与为农并重的教育信息化治理架构。 展开更多
关键词 教育强国 农村教育治理 乡土文化
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中国农村教育实证研究与自主知识体系建设
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作者 邬志辉 王秦 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第11期54-73,共20页
在实证方法兴起和自主知识体系构建的时代背景下,中国农村教育研究以其独特的实践、文化和学术意义彰显了实证与自主的双重价值。顺着实践、认识、知识、知识体系脉络,即可发现中国农村教育的实践发生发展逻辑、学术知识生产逻辑与知识... 在实证方法兴起和自主知识体系构建的时代背景下,中国农村教育研究以其独特的实践、文化和学术意义彰显了实证与自主的双重价值。顺着实践、认识、知识、知识体系脉络,即可发现中国农村教育的实践发生发展逻辑、学术知识生产逻辑与知识体系构建逻辑。历史上,农村教育政策、实践与实证研究的在场交互可以分为四个阶段;农村教师与农村学生的实证研究彰显了对象自主,重大社会变革下的学校撤并与教育脱贫等凸显了现象自主,“寒门能出贵子吗”与“乡校有未来吗”标显了话语自主,政策评估与资源配置明显了道路自主;但当前农村教育知识体系仍存在问题碎片化、数据狭隘化和知识浅表化问题。未来农村教育研究的趋势是城乡融合、学生能力、机制调整,实证研究深化的方向是问题综合、方法集成、数据规范,自主知识体系构建的目标是学科交叉、内容互动、学术自主。 展开更多
关键词 农村教育 实证研究 自主知识体系
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农村教育中选择性放弃行为研究——基于河南省W中学的田野调查
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作者 龚继红 晁盼盼 薛俊君 《江汉大学学报(社会科学版)》 2024年第3期25-35,共11页
将农村教育中教师依据成绩好坏而采取对学生差别对待的行为概括为选择性放弃行为。通过实地研究分析了选择性放弃行为的行为表现、发生机制以及其合理化逻辑。研究得出:选择性放弃行为的产生是农村教育中基于利益最大化取向下理性选择... 将农村教育中教师依据成绩好坏而采取对学生差别对待的行为概括为选择性放弃行为。通过实地研究分析了选择性放弃行为的行为表现、发生机制以及其合理化逻辑。研究得出:选择性放弃行为的产生是农村教育中基于利益最大化取向下理性选择的结果;农村学校在“以县为主”的教育体制和绩效主义式选拔机制的共同影响下,将学生的学习成绩作为提高社会地位和获取教育资源的砝码;选择性放弃行为是面临着文化和制度双重困境下的农村教师与文化资本匮乏的农村家长以及学校精英文化排斥下的学生共谋的行为。 展开更多
关键词 农村教育 选择性放弃 双重困境 文化资本 精英文化
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我国农村教育转型发展现状及影响要素分析——评《转型时期的农村教育发展研究》
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作者 董晓丽 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第6期I0020-I0020,共1页
随着我国社会经济的迅猛发展和城乡结构的深刻变革,农村教育面临着转型。其转型发展不仅关乎农村地区的未来,也深刻影响着国家的发展与繁荣。《转型时期的农村教育发展研究》一书通过五个专题的详细阐述,不仅揭示了农村教育的现状和问题... 随着我国社会经济的迅猛发展和城乡结构的深刻变革,农村教育面临着转型。其转型发展不仅关乎农村地区的未来,也深刻影响着国家的发展与繁荣。《转型时期的农村教育发展研究》一书通过五个专题的详细阐述,不仅揭示了农村教育的现状和问题,还提出了具有针对性的解决策略。专题一“农村教育基本理论”作为整本书的开篇,首先通过对“教育的产品属性及其判断标准”的探讨,明确了教育在社会主义市场经济体系中的定位。特别是在农村地区,教育作为提升人力资本、促进社会流动的重要途径,其产品属性的界定直接影响到政府、市场和社会在教育供给中的角色与责任。接着,分析了农村教育的定位与农村教育的发展策略。 展开更多
关键词 农村教育发展 教育基本理论 教育供给 转型发展 要素分析 社会主义市场经济体系 城乡结构 产品属性
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乡村振兴背景下农村教育问题及对策--以江西省会昌县周田镇为例
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作者 刘月玲 韩芳 《农村经济与科技》 2024年第20期168-171,共4页
“三农”问题历来都是国家与政党工作的核心民生焦点,而农村教育作为不可或缺的关键一环,深刻影响着农村人力资源潜能的挖掘、农村经济繁荣的推进以及农村社会结构的稳固。基于江西省会昌县周田镇的实地考察与深入分析,发现当前农村教... “三农”问题历来都是国家与政党工作的核心民生焦点,而农村教育作为不可或缺的关键一环,深刻影响着农村人力资源潜能的挖掘、农村经济繁荣的推进以及农村社会结构的稳固。基于江西省会昌县周田镇的实地考察与深入分析,发现当前农村教育领域遭遇的多重挑战,包括城乡教育资源分配不均、农村校园内欺凌事件频发、农村学生心理健康状况堪忧以及农村学校面临的空心化风险加剧等问题。为应对这些挑战,推动农村教育迈向更加均衡的发展轨道,需要政府政策引导、改革学校教育、优化家庭环境以及社会的广泛参与。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村教育 人才振兴 问题 对策 江西省会昌县周田镇
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《农村教育研究》征稿启事
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《连云港师范高等专科学校学报》 2024年第1期108-108,共1页
《农村教育研究》是经江苏省新闻出版局核准编印、由连云港师范高等专科学校主办的教育教学研究类内部刊物(季刊),2008年创办,16开本。主要面向城镇化和农业现代化进程中的中国农村基础教育和职业教育,研究社会转型过程中农村教育理论... 《农村教育研究》是经江苏省新闻出版局核准编印、由连云港师范高等专科学校主办的教育教学研究类内部刊物(季刊),2008年创办,16开本。主要面向城镇化和农业现代化进程中的中国农村基础教育和职业教育,研究社会转型过程中农村教育理论与实践问题,为推进农村教育改革、提高农村教育研究水平提供学术交流平台。欢迎来稿。 展开更多
关键词 农村教育改革 农村教育研究 教育教学研究 教育理论与实践 师范高等专科学校 农村基础教育 学术交流平台 农业现代化进程
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农村教育与乡村产业振兴协调发展研究 被引量:2
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作者 戎乘阳 《现代经济探讨》 CSSCI 北大核心 2024年第5期98-107,共10页
农村教育与乡村产业振兴协调发展是新时代农村社会进步的现实要求。在探讨农村教育与乡村产业振兴协调发展机理的基础上,基于2013年至2022年面板数据,验证农村教育与乡村产业振兴之间的互动效应,测算农村教育与乡村产业振兴协调发展程度... 农村教育与乡村产业振兴协调发展是新时代农村社会进步的现实要求。在探讨农村教育与乡村产业振兴协调发展机理的基础上,基于2013年至2022年面板数据,验证农村教育与乡村产业振兴之间的互动效应,测算农村教育与乡村产业振兴协调发展程度,分析农村教育与乡村产业振兴协调发展趋势和首要障碍因子。研究发现:中国农村教育和乡村产业振兴之间存在互动效应,2013年以来协调发展程度逐年增高,已经顺利进入中度协调时期。东部地区协调发展程度始终领先但出现瓶颈,西部地区协调发展程度不再落后且增速较高,中部地区协调发展程度逐渐落后但发展潜力大。当前协调发展的首要障碍因子是农业科技人员占第一产业人员的比例。据此,应该构建产教融合的社会支持机制,制定强针对性的专项发展策略,提高农村人力资本的转化效率。 展开更多
关键词 农村教育 乡村产业振兴 协调发展 人力资本
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数字普惠金融能否影响农村教育?——基于农民收入与教育财政的分析 被引量:1
8
作者 李牧辰 余瑶懿 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2024年第4期23-34,共12页
数字普惠金融能够弥补传统金融的发展短板,推动构建农村教育发展新格局,助力乡村振兴。基于金融功能观,从基础、核心、扩展和衍生四个递进功能,分析了数字普惠金融对农村教育的影响,并结合中国家庭金融调查(CHFS)的微观数据进行定量分析... 数字普惠金融能够弥补传统金融的发展短板,推动构建农村教育发展新格局,助力乡村振兴。基于金融功能观,从基础、核心、扩展和衍生四个递进功能,分析了数字普惠金融对农村教育的影响,并结合中国家庭金融调查(CHFS)的微观数据进行定量分析,实证检验了数字普惠金融对农村教育的影响效果和机制。研究发现:数字普惠金融在助力农村教育发展方面有显著影响,主要通过提高农村居民收入和增加教育财政支出两条路径影响农村教育;数字普惠金融的覆盖广度是影响农村教育的关键因素;相较于东、中部地区,数字普惠金融在西部地区对农村教育的影响更大,并且对农村男性教育水平的助益更高。 展开更多
关键词 数字普惠金融 农村教育 可支配收入 财政支出
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习近平总书记关于农村教育重要论述的科学内涵、重要意义和实践路径 被引量:1
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作者 艾述华 《牡丹江大学学报》 2021年第3期1-6,共6页
习近平总书记系统地阐述了关于农村教育发展的论述,可以概括为"一个根本""两个优先""三个结合""四个抓手"。"一个根本"即"立德树人";"两个优先"即"农村教... 习近平总书记系统地阐述了关于农村教育发展的论述,可以概括为"一个根本""两个优先""三个结合""四个抓手"。"一个根本"即"立德树人";"两个优先"即"农村教育发展优先、农村教师队伍建设优先";"三个结合"即"国家办学与社会办学相结合、普通教育与职业教育相结合、学校教育与家庭教育相结合";"四个抓手"即"文化、榜样、健康、信息化"四个手段并举。要认真贯彻落实习近平总书记关于农村教育的重要论述,通过加大农村教育经费投入、加强师资队伍建设、释放农村教育功能等手段,扎实推进我国农村教育事业的发展。 展开更多
关键词 习近平农村教育论述 农村教育功能 农村教育发展
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城乡一体化视角下农村教育发展路径研究
10
作者 侯芳 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第9期96-98,共3页
在城乡一体化推进过程中,农村教育领域正经历着快速的调整与变革。随着城市化办学模式的引入,农村教学管理与评价体系以及个性化教学的实施都遇到了前所未有的挑战。本文在吸收城市教学设计和理念的同时,深入探讨农村的教学路径和办学方... 在城乡一体化推进过程中,农村教育领域正经历着快速的调整与变革。随着城市化办学模式的引入,农村教学管理与评价体系以及个性化教学的实施都遇到了前所未有的挑战。本文在吸收城市教学设计和理念的同时,深入探讨农村的教学路径和办学方向,制定出适应农村教育改革的方法,提升农村教育的整体质量,并为农村教育可持续发展提供坚实的支撑。 展开更多
关键词 城乡一体化 农村教育 办学困境
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从革命动员到乡村振兴:中国共产党农村教育思想的历史变迁
11
作者 徐宁 《黑河学院学报》 2024年第12期150-153,共4页
中国共产党的农村教育思想是中国共产党百年奋斗历史的重要组成部分,是带领中国人民走向民族复兴之路的思想先导和实践指南。在过去的百年里,中国共产党对农村教育思想从对农村教育的初步探索到新时代农村教育的质量提升。中国共产党的... 中国共产党的农村教育思想是中国共产党百年奋斗历史的重要组成部分,是带领中国人民走向民族复兴之路的思想先导和实践指南。在过去的百年里,中国共产党对农村教育思想从对农村教育的初步探索到新时代农村教育的质量提升。中国共产党的农村教育思想始终坚持党的领导,并牢牢把握住马克思主义中国化的理论成果,坚持“为农民服务”的宗旨,不断推进农村教育公平。为实现中华民族伟大复兴提供了重要的战略支撑和人才储备。 展开更多
关键词 中国共产党 农村教育 教育思想 历史变迁
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乡村振兴背景下农村教育现代化研究 被引量:1
12
作者 江丹丹 《农机市场》 2024年第4期60-62,共3页
农村教育现代化是我国教育全面现代化的“最后一公里”,振兴乡村,教育先行。振兴农村教育,可从多方面入手。在农村教育治理管理方面,要从完善农村教育治理体系、发挥乡镇乡村等主体性和坚持育人为本优化学校布局入手。在教师队伍建设方... 农村教育现代化是我国教育全面现代化的“最后一公里”,振兴乡村,教育先行。振兴农村教育,可从多方面入手。在农村教育治理管理方面,要从完善农村教育治理体系、发挥乡镇乡村等主体性和坚持育人为本优化学校布局入手。在教师队伍建设方面,要大力发挥师范院校的作用,培养全科教师解决农村小规模学校用人问题。在学校建设发展方面,要充分发挥学校自身特色,以此为吸引,促进人口回流,充分发挥学校主导作用,建立“以校为主”家校共治的教育共同体。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村教育 现代化
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赵家骥农村教育思想及其对乡村振兴的启示
13
作者 徐挺 汪文丽 张晓茹 《农村经济与科技》 2024年第13期189-193,共5页
赵家骥是我国现代农村教育的开拓者和建设者,长期致力于农村教育的研究和实践,有效推进农村教育的改革与发展,构建起立足于行动研究的农村教育思想体系。通过梳理赵家骥农村教育思想形成的基础,分析其农村教育思想的主要内容,发掘其农... 赵家骥是我国现代农村教育的开拓者和建设者,长期致力于农村教育的研究和实践,有效推进农村教育的改革与发展,构建起立足于行动研究的农村教育思想体系。通过梳理赵家骥农村教育思想形成的基础,分析其农村教育思想的主要内容,发掘其农村教育思想的价值。从传承中华优秀传统乡土文化、发展农村职业教育、培养农村数字化人才、发展特色产业、开展乡村研学旅行、培育乡村教师教育情怀六个方面探索传承发展赵家骥的农村教育思想,以加快建设高质量农村教育体系,全面推进乡村振兴发展。 展开更多
关键词 赵家骥 农村教育思想 乡村振兴 教育数字化
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数字时代农村教育数字化转型:价值意蕴、面临困境与路径选择
14
作者 张季平 《农业经济》 北大核心 2024年第9期120-121,共2页
农村教育的数字化转型是数字技术赋能农村教育高质量发展的必然选择,具有促进城乡教育一体化发展、赋能教师专业发展、培养数字化思维人才等重要价值,目前农村教育数字化转型面临着农村教育数字化基础设施严重不足、农村教师数字化素养... 农村教育的数字化转型是数字技术赋能农村教育高质量发展的必然选择,具有促进城乡教育一体化发展、赋能教师专业发展、培养数字化思维人才等重要价值,目前农村教育数字化转型面临着农村教育数字化基础设施严重不足、农村教师数字化素养有待提升、以学生为中心的数字驱动学习模式尚未形成等困境,需要通过不断加快农村教育数字化基础设施建设、夯实提升农村师生共同体的数字化素养、积极利用国家中小学智慧教育平台,充分共享优质教育资源等路径来实现。 展开更多
关键词 农村教育 价值意蕴 路径选择
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我国农村教育信息化政策文本量化分析——基于政策工具视角
15
作者 苑子娟 汪存友 《四川职业技术学院学报》 2024年第3期33-39,共7页
农村教育信息化是促进教育公平、发展教育均衡的重要途径,教育政策对农村教育信息化建设起到导向作用。本文基于政策工具视角,从政策工具类型、政策主题类型和发展阶段三个维度,对1998-2021年间有关农村教育信息化的政策文本进行量化统... 农村教育信息化是促进教育公平、发展教育均衡的重要途径,教育政策对农村教育信息化建设起到导向作用。本文基于政策工具视角,从政策工具类型、政策主题类型和发展阶段三个维度,对1998-2021年间有关农村教育信息化的政策文本进行量化统计分析。研究发现,农村教育信息化的相关政策文本数量呈现上升趋势,但存在对学生能力及教师培训关注不足、激励工具使用过少、政策工具供给不均衡等问题。研究建议,应合理调整政策工具结构,增加政策工具与农村教育信息化建设的匹配度,同时增加对学生能力培养和教师培训效果的关注。 展开更多
关键词 农村教育信息化 政策工具 文本分析
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中国共产党农村教育振兴之路:黑龙江省的探索与实践
16
作者 战书博 《黑河学院学报》 2024年第12期154-156,共3页
黑龙江省作为农业大省,在农村教育振兴方面积极探索,取得了显著成果。在党的领导下,不断推动农村教育改革,为乡村振兴提供坚实支撑。近年来,黑龙江省致力于加强农村教育基础设施建设,提升教育教学条件。同时,重视农村师资队伍建设,提高... 黑龙江省作为农业大省,在农村教育振兴方面积极探索,取得了显著成果。在党的领导下,不断推动农村教育改革,为乡村振兴提供坚实支撑。近年来,黑龙江省致力于加强农村教育基础设施建设,提升教育教学条件。同时,重视农村师资队伍建设,提高教师待遇,吸引更多优秀人才投身农村教育。在教学内容与方法上,黑龙江省注重创新,结合地方特色开设丰富多样的课程,满足不同学生的需求。同时,积极引进现代教学技术,推动农村教育现代化进程。此外,黑龙江省还积极开展农村教育对外交流合作,学习借鉴先进经验,提升农村教育水平。通过与其他地区的合作,共同推动农村教育事业的繁荣发展。 展开更多
关键词 中国共产党教育历史 农村教育 农村文化教育
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陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地西部农村教育发展协同创新中心举办2023年度工作会议
17
作者 文军萍 徐成虎(图) 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2024年第1期F0002-F0002,共1页
12月14日上午,由宝鸡文理学院教育学院、杂志社主办的西部农村教育发展协同创新中心2023年度工作会议成功举办。宝鸡文理学院校长郭霄鹏教授出席会议,副校长王富平教授致辞,陕西省人民政府参事、西部农村教育发展协同创新中心学术委员... 12月14日上午,由宝鸡文理学院教育学院、杂志社主办的西部农村教育发展协同创新中心2023年度工作会议成功举办。宝鸡文理学院校长郭霄鹏教授出席会议,副校长王富平教授致辞,陕西省人民政府参事、西部农村教育发展协同创新中心学术委员会主任委员司晓宏教授主持会议。会议采取线下线上相结合的方式进行。王富平教授对各位专家和领导给予我校的关心表示衷心感谢,并就我校办学历史、人才培养、学科建设、科学研究等方面的基本情况做了重点介绍。 展开更多
关键词 宝鸡文理学院 副校长 西部农村教育 科学研究 哲学社会科学 人民政府参事 主持会议 人才培养
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中国农村教育收敛分析——基于省级面板数据的实证研究 被引量:7
18
作者 韩海彬 李全生 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2013年第2期56-61,共6页
借鉴经济收敛理论,对农村教育收敛概念进行严格的定义,并且对农村教育收敛的类型进行分类。在此基础上,选取中国29个省份1993-2010年的面板数据对中国农村教育收敛进行实证检验。研究结果表明:在考察期内,中国农村教育基尼系数呈... 借鉴经济收敛理论,对农村教育收敛概念进行严格的定义,并且对农村教育收敛的类型进行分类。在此基础上,选取中国29个省份1993-2010年的面板数据对中国农村教育收敛进行实证检验。研究结果表明:在考察期内,中国农村教育基尼系数呈整体下降趋势,具有明显的σ收敛特征;无论全国范围还是东、中、西部地区的农村教育发展水平呈现稳步上升态势,并且均存在绝对β收敛和条件β收敛。 展开更多
关键词 农村教育收敛 面板数据 农村教育基尼系数
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信息化教学之于农村教育:机遇、挑战与对策
19
作者 韩梦 范婕 王智刚 《科教文汇》 2024年第11期172-175,共4页
信息化教学借助信息技术手段开发教学资源、优化教学过程,对于促进农村教育优质均衡发展、推动农村教书育人方式变革和提高农村教学决策科学性具有重大意义。然而,信息化教学也可能带来农村教师的消极情绪和信息化教学能力不足、信息化... 信息化教学借助信息技术手段开发教学资源、优化教学过程,对于促进农村教育优质均衡发展、推动农村教书育人方式变革和提高农村教学决策科学性具有重大意义。然而,信息化教学也可能带来农村教师的消极情绪和信息化教学能力不足、信息化教学资源建设与应用需求失衡、信息技术产品与农村实际教学问题相脱离等挑战。为此,要辩证看待信息技术与教育的关系,为农村教师提供专业的信息化教学培训,加大对农村信息化教学资源建设的支持力度,并以农村教学需求为基准开发信息技术产品,以促进农村教育高质量发展。 展开更多
关键词 信息化教学 农村教育 机遇 挑战 对策
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乡村振兴视域下农村教育现代化的路径优化
20
作者 刘梓材 《农村经济与科技》 2024年第5期271-275,共5页
农村教育现代化是推动乡村振兴的重要基础,是全面实现社会主义现代化重要支撑。目前,农村教育现代化进程中面临着困难,如教育经费不足、教育思想观念陈旧、师资队伍薄弱和缺乏本土特色。推进农村教育现代化,要加大教育的投入力度、转变... 农村教育现代化是推动乡村振兴的重要基础,是全面实现社会主义现代化重要支撑。目前,农村教育现代化进程中面临着困难,如教育经费不足、教育思想观念陈旧、师资队伍薄弱和缺乏本土特色。推进农村教育现代化,要加大教育的投入力度、转变教育思想观念、强化师资队伍建设、打造特色的教育模式。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村教育 现代化 路径优化
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