“一带一路”背景下中亚五国职业农民培训实践探析

农业对外合作一直是中国与中亚国家经济合作的重要领域,“一带一路”倡议的提出为双方农业合作提供了新的契机。中亚五国职业农民培训是贯彻落实国家“一带一路”倡议、扎实推动2023年中国-中亚峰会涉陕成果的一项重要举措,对促进国际友好关系有着重要意义。本研究主要通过2023年渭南职业技术学院承办的对塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦现代职业农民培训项目进行梳理,对培训教材、师资、课程、教学手段、文化交流等方面进行分析,查找问题和不足,探索适合的人才培养体系,为今后中国职业院校乃至在更大范围更好地开展对中亚五国的职业农民培训提供经验和借鉴,促进渭南农业高质量发展,有力提升中国服务“一带一路”的国际影响力和综合效益。

乡村振兴背景下农民培训的现实困境与应对策略探讨

在乡村振兴的大背景下,农民作为农业发展的主体,其素质和能力的高低直接影响到农业现代化的进程。因此,开展农民培训,提高农民的科技文化素质和生产技能,对于促进农业转型升级、实现乡村振兴战略目标具有重要的现实意义。然而,当前农民培训面临着诸多困境和挑战,如何有效地解决这些问题,提高农民培训的效果,是摆在我们面前的一项重要任务。在此展开探讨,并提出相应的应对策略。

浅谈乡村振兴背景下新型职业农民培训

乡村振兴是当前中国发展的重要战略,也是实现全面建设社会主义现代化国家目标的必由之路。在乡村振兴的进程中,新型职业农民培训起着重要的推动作用。基于此,该文详细探讨了乡村振兴背景下新型职业农民培训的路径,以供参考。

科教融汇视域下衡水涉农高校开展农民培训的路径研究

职业院校作为高校的重要组成部分,要推进职普融通、产教融合、科教融汇。职业院校尤其高等职业院校应积极发挥社会服务职能,为服务乡村振兴不断调整教育教学理念,充分发挥资源和人才优势,主动承担农民培训职责,提高农民职业技能和创收能力,多渠道增加农民收入,为农村地区提供人力资源开发和科技服务支撑,为乡村振兴提供智力支撑。衡水市是农业大市,需要大量乡村振兴人才,所以衡水市内的涉农专业高校应该充分发挥自身作用,按照科教融汇的指导思想,做好农民的专业知识、专业技能等培训工作。

高素质农民培训的现状、问题及对策分析

农业强国是社会主义现代化强国的根基,满足人民美好生活需要、实现高质量发展、夯实国家安全基础都离不开乡村发展。乡村发展步入新阶段,乡村振兴战略与国家发展需求有效契合,推动了农业经济发展,带给农村新的发展活力。对于乡村而言,仅依靠全新理论和观念远远不够,为了更好地适应国家发展需求,需要做好农民与技术升级,加强对高素质农民的培训。基于解决农村发展面临的现实问题,从多角度入手积极采取有效的措施,构建新发展格局,为农业生产提供有力帮助,助力农村经济发展。

提高农民培训实效的策略及促进农技推广应用措施

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,依据新发展阶段的要求,贯彻新发展理念,立足乡村振兴人才需求,以现代农业高质量发展为导向,针对性地设计培训内容和方法。该文提出了创新培训模式、加强培训内容针对性、建立评估反馈机制等策略,并探讨加强农技推广机构建设、创新推广方式、优化政策环境和激励机制、建立农技推广与培训联动机制等措施,以实现高素质农民队伍的培育和农技推广的有效应用。

云南宣威农业科技推广与农民培训策略分析

农业科技推广和农民培训在提升农业生产效率和产品质量、增强农业竞争力中具有非常重要的作用。该文分析了宣威市在农业科技推广与农民培训取得的进展,指出了面临的问题,提出了加强政策支持与资金投入、提升培训质量和针对性、增强农民参与度等对策建议,以期为相关研究提供参考。

南阳市新型农民培训满意度调查

采用问卷调查的方法,分析了参与培训者对南阳市新型农民培训的满意度。研究结果显示,参与培训者对培训整体满意,但在培训时间、教学内容和培训解疑方面,还存在一些不满。此研究可为南阳市制定农民培训计划提供参考及建议。

农业农村部答复加强高素质农民培训助力乡村振兴的建议

关于徐浣祥、王建伟、闫永志3位代表提出的“关于加强高素质农民培训,助力乡村振兴的建议”,农业农村部经商中国科学技术协会和教育部,答复如下。一、关于加强高素质农民培育党中央、国务院高度重视乡村人才振兴工作,近年来中央一号文件都对高素质农民培育工作进行专门部署。农业农村部、中国科学技术协会和教育部等部门发挥各自优势,积极开展高素质农民培育。

农业技术推广与农民培训的结合研究

农业技术推广与农民培训的结合是提升农业生产效率和质量,促进农村经济可持续发展的关键。然而,结合过程中存在诸多问题:沟通不畅导致技术推广与培训需求不匹配,推广资源与培训资源整合不足,实施效率低下,以及缺乏有效的长期跟进和反馈机制。针对这些问题,提出了相应的解决策略,包括建立沟通渠道,确保技术推广与培训需求相符、加强推广资源和培训资源的整合、提高实施效率以及建立持续的跟进和反馈机制。这些策略的实施,有望促进农业技术推广与农民培训更加高效、协同地进行。

短视频教学资源库在农民培训中的应用与实践——以水产养殖培训为例

[目的]为进一步提升农民技能培训的积极性与实效性。[方法]基于受训农民文化程度较低、年龄结构偏老龄化等特点,针对传统农民培训存在的问题,以水产养殖技能培训为例,通过依托短视频平台,构建短视频教学资源库,作为农民培训的课后拓展知识内容,并系统分析短视频教学资源在农民培训中的作用。[结果]培训效果反馈良好,农民参加培训的积极性与实效性明显提高。[结论]在农民培训中加入短视频拓展资源能有效提升培训的效果和质量,可以为其他专业农民技能培训提供借鉴。

阜宁县高素质农民培训模式的创新

培育高素质的农民,是推动乡村人才振兴的关键举措,有助于丰富农民的农业知识、提高农民的农业技能水平及综合素质。该文以高素质农民培训作为研究对象,研究分析现存问题,结合阜宁县的工作经验,从优化培训资源、设置培训方案、创新培训形式等角度,系统性总结高素质农民培训模式的创新内容,旨在为更多地区农民培训提供思考方向,助力农业经济的健康发展。

新型农民培训与农民收入增长的相关性分析

新型农民培训为农民提供现代农业技术知识技能,通过培训是农民接触到最新农业科研成果,学习使用现代化的农具机械,掌握高效、节能、环保的农业种植养殖技术。显著提高农作物的产量品质,本文分析新型农民培训重要性,明确农民收入增长现状挑战。指出培训在提高农业技能、拓展农产品市场和增强农民市场竞争力方面积极作用,促进农民收入显著增长。研究结果表明,新型农民培训与农民收入增长之间存在显著正相关性,为农村经济持续发展提供有力支持。

开展高素质农民培训,助力乡村振兴

党的二十大在擘画全面建成社会主义现代化强国宏伟蓝图时,明确提出全面推进乡村振兴。农民作为农村的主体,是乡村振兴的重要力量,农民素质直接影响乡村振兴战略及农业现代化的实现。文章从当前培育高素质农民的困境入手,提出培育高素质农民的有效路径,以期为高素质农民的培育提供新的视角和策略建议。

培育一人带动一片 高素质农民培训见成效——重庆市农业广播电视学校城口分校

重庆市农业广播电视学校城口县分校成立于1981年,现有职工8人,其中高级职称专职教师2人,中级职称专职教师1人。2013年以来,累计开展高素质农民培训6000余人次,认定农村致富带头人120余人。培养对象涵盖粮食、生猪、蔬菜等保供产业以及城口山地鸡、城口老腊肉、食用菌、中药材等地域特色产业,共带动3000余户脱贫户增收。

乡村振兴背景下新型职业农民培训研究

在乡村振兴发展视域下,开展新型职业农民培训工作,能够有效提升农民综合素质。构建科学的培训计划,提高农民的文化素养、专业技能与自我发展能力,帮助其掌握应用现代农业生产管理技术。这样可以引领农业向现代化转型,发挥出新技术、新设备、新方法的应用优势,提高农业生产效率和质量。

扎实开展高素质农民培训 不断壮大乡村振兴人才队伍——武隆区农业广播电视学校

武隆区农业广播电视学校自成立以来,培育了一大批实用型高、中、初级农业专技人才,涌现出了一大批武隆优秀代表,如:十八届全国人大代表全国劳模申建忠、高素质农民培训教师林果产业致富带头人邵华斌、重庆市百佳新型职业农民李成凤、优秀青年农场主“三八”红旗手但汉琴。

潼南区高素质农民培训存在的问题及解决对策

高素质农民过去又称为新型职业农民,自2012年中央一号文件提出“大力培育新型职业农民”以来,近几年中央一号文件都提到高素质农民培育相关内容,其目的在于培育有利于农业可持续发展的职业农民,以解决“谁来种地,怎么种地”的问题,进而确保端牢中国饭碗,保障国家粮食安全。重庆市潼南区严格贯彻落实中央和市级决策部署,近年来在农民培训模式创新、跟踪服务等方面狠下功夫,取得成效较为明显,但与四川、浙江等周边省份的一些地区相比,仍存在一些不足和差距。

乡村振兴背景下农民培训的增收效应研究——来自新疆南疆巩固提升县的微观调查证据

从农民培训的增收效应理论分析入手,深入探究农民培训增收效应的内涵意蕴,理顺农民培训与农户增收的关系与逻辑,为深入推进研究靶向定位;在整理数据、指标设定的基础上构建异质性处理效应模型,并厘清研究步骤和策略;从模型的构建、各类处理效应的分析到选择效应和选择收益的比较展开实证研究,并提出结论和对策措施,以期为政策的制定和执行提供参考。

美国农民培训经验对我国乡村振兴人才培育的启示

乡村振兴是我国在新时期解决“三农”问题的重要抓手,但是要真正实现乡村振兴必须加强新型农民的教育培训,提高农民的科学素质。本文从美国农民培训体系的成功经验出发,分析了美国在立法、培训体系的建立、经费持续支持等领域的做法,并提出了我国在农民教育上的对策建议。