家庭教养方式与大学生社交焦虑、校园冷暴力的关系研究

社交焦虑是大学生群体中最常见的心理健康问题之一,危害着大学生的心理健康,为探究其成因,本文从家庭教养方式和校园冷暴力的角度出发,探究了家庭教养方式与校园冷暴力、大学生社交焦虑之间的关系,以及校园冷暴力和家庭教养方式对社交焦虑中的影响作用。文章在已有研究的基础上,通过问卷对随机选取的261名大学生进行实证研究。结果发现,大学生社交焦虑、校园冷暴力现象较为普遍;家庭教养方式中的“父亲拒绝”和“母亲拒绝”对大学生校园冷暴力和社交焦虑有显著负向预测作用;校园冷暴力在家庭教养方式对社交焦虑的影响中存在中介作用。

医学生宿舍冷暴力研究现状与思考

大学生宿舍冷暴力是一种发生在大学生宿舍内部,以比较隐性的方式伤害个体情感和心理的精神暴力,严重影响着大学生的生活与学习。医学生学业繁重,学制时间长,相处时间更久,更容易出现宿舍冷暴力问题。为了解目前我国医学生宿舍冷暴力现状与成因,本文运用中国知网、万方、维普等数据库,检索国内对于大学生宿舍冷暴力相关文献,对我国医学生宿舍冷暴力的现状、影响因素、危害及应对措施四个方面进行探讨。分析了个人因素、家庭环境和校园环境对冷暴力行为的影响,提出了提高大学生宿舍冷暴力认知能力、加强宿舍文化建设、开设心理健康教育相关课程、建设心理健康平台等措施,对维护医学生和谐的宿舍关系及培养健全人格具有重要意义。

建立和谐共同体 拒绝班级冷暴力

文章针对班级中存在的冷暴力现象进行了研究,并提出了通过建立和谐班级共同体来解决相应问题的建议。首先,通过对冷暴力定义和特点的分析,论述建立和谐班级共同体的必要性和可行性。其次,探讨班级冷暴力的表现形式,分析班级冷暴力对个体和班级的影响。再次,着重分析班级冷暴力的防范措施。最后,基于实证研究论证建立和谐班级共同体的作用,并提出相关建议。

“学生本位”背景下小学体育教育冷暴力的消解研究

随着我国基础教育改革的不断深化,以及强化学校管理,教育暴力问题得到遏制,但随之而来的冷暴力现象引起社会、学校和家庭的关注与忧虑。教育冷暴力不但危害教师业务能力的可持续性发展,而且违背了“学生本位”的价值观念,对其身心健康成长带来不良影响。以小学体育教育冷暴力为立足点,运用文献资料法和逻辑分析法,对体育冷暴力现象进行归纳,分析冷暴力对教师和学生的危害。同时,针对上述现象提出冷暴力的消解策略,旨在引起基层学校对小学体育教育冷暴力的高度重视,从而达到构建和谐体育的目的。

家庭冷暴力对抑郁症患者自杀影响的研究

目的:探讨家庭冷暴力对抑郁症自杀的影响。方法:采用自行设计的家庭冷暴力调查表,Hamilton抑郁量表(HAMD),对98例抑郁症患者遭受冷暴力情况进行分析评定,其中家庭冷暴力组45例,无家庭冷暴力组53例,并将两组评定结果加以比较。结果:有家庭冷暴力组与无家庭冷暴力组患者自杀程度间比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:有家庭冷暴力的抑郁症患者较无家庭冷暴力的患者自杀率高。

家庭“冷暴力”的主要特征与成因分析

家庭“冷暴力”,又称精神暴力,这一隐性暴力现象频发于都市家庭尤其是知识家庭中。本文分析了家庭“冷暴力”的分布、类型、人群、行为、后果、司法及发展等方面的特征,探讨了引发家庭“冷暴力”的社会经济文化原因和复杂的心理因素,以期引起社会各界对家庭“冷暴力”的广泛关注。

导师冷暴力:另一种形式的规训权力

冷暴力是一种规训权力,导师运用知识权力行使冷暴力以达到管教目的。它往往给学生造成一定心理伤害,不利于师生关系的和谐发展。从作为与不作为两个维度来看,可以表现为"语言冷暴力"和"态度冷暴力"两种普遍形式中的隐性规训。为远离导师冷暴力,应从反思教师权威、审视规训心理以及重建导学关系来解决。

家庭和谐的隐形杀手——家庭“冷暴力”探析

家庭"冷暴力"是以不作为的形式表现出来的、有别于身体暴力、性暴力的一种精神暴力类型,它具有隐藏性、解决难、容易被忽视等特征,其发生率和危害性皆为三种家庭暴力之首。近年来,家庭"冷暴力"呈现出日益增多的趋势,且逐渐由知识分子家庭发展到普通人家庭,由"都市家庭"发展到农村家庭。因此,当务之急是:改变人们只重视"热暴力"而忽视"冷暴力"的观念,增强夫妻双方对家庭"冷暴力"危害性、违法性的认识;提高夫妻双方的调适能力;建立起法律、行政、舆论等家庭"冷暴力"的干预机制。

中小学教师冷暴力的危害、成因与对策的心理学思考

作为教师问题行为之一,教师冷暴力已经引起了社会的关注。教师冷暴力的实质是教师传统暴力的代偿。基于心理学的视角,教师冷暴力对学生心理健康与师生关系造成了伤害;教师角色的转换、教师的压力与心理问题以及各种学生问题行为是诱发教师冷暴力的主要因素;从教师个体角度出发,缓解冷暴力的主要对策是通过认知干预进行自我心理调节与训练,包括合理调节情绪、进行正确归因与采取积极应对策略。

民生新闻报道中的媒介冷暴力——从深圳宝安区入室强奸案说起

民生新闻报道中的媒介冷暴力事件频频发生,对当事人带来巨大的伤害,败坏了社会风气。本文以深圳宝安区入室强奸案为例,分析一些媒介在民生新闻报道中看重经济利益,抛弃社会责任,导致媒介权力"越位"与"滥用",媒介利用规则的模糊性,侵权报道行为呈现很强的隐蔽性,缺乏人文关怀与社会责任,对新闻当事人私人空间的公众化形成媒介新闻报道中的冷暴力,应强化媒介监管,深入规范媒介行为。

关注学校冷暴力

随着基础教育改革的逐渐深入,"以人为本"、关注人、关注人的发展的"人性化"教育理念正逐渐深入人心。但正是这种背景,使教育的一个新课题——"冷暴力"问题凸显出来。"冷暴力"现象的存在,其危害是不言而喻的,可它的存在由来已久,如何减少乃至消除这一现象,需要全社会的齐心协力,共同构建和谐校园。

试论象牙塔里的导师冷暴力

象牙塔里的导师冷暴力尽管出发点各异、表现形式多样、并有一定的隐蔽性,但其具有普遍性。其原因可以用人际交换理论、人际冲突理论、文化认可理论来分析。导师冷暴力是对研究生精神与心理的摧残,同时也会影响导师自身的教学效能感。为此,学校、导师、研究生要采取各种积极的措施予以化解。

关注学校冷暴力——从一个退学女生说起

“从小到大，都没有人能孤立我，现在更不允许有人来孤立我，即使他是一个老师。不管这是他给我的下马威，还是想让我改过，都是不可能的。以前只有我欺负别人的份儿，没有人能欺负我，我更不允许一个老师来欺负我，来伤我的自尊心。”这几句话来自一个学生的QQ留言。原因是她犯了错误，教师便把她调到教室的后面，而且没有同桌，其结果就是这个女孩再也没有去上学。学校里经常会出现这种现象：教师把犯了错误或成绩不好而又调皮的学生调到教室的后面，进行冷处理。有关专家把类似的现象称为冷暴力。学校冷暴力的存在是对和谐师生关系的挑战，是对学生人格和权利的不尊重。它严重影响学生的健康成长，对学校的发展亦无益处。

大学生宿舍冷暴力现状调查

宿舍目前大学生宿舍冷暴力逐渐成为一个普遍性的问题,并且日益凸显。由于冷暴力具有隐蔽性,当前针对高校学生宿舍冷暴力的研究还比较缺乏。通过对大学生宿舍冷暴力现状的调查研究,可以找出宿舍冷暴力产生的深层原因和产生的影响,并提出有效的解决办法,促进大学生宿舍关系的和谐发展,这也是这一研究所具有的现实意义。

“教育冷暴力”对孩子影响的调查研究

通过问卷调查和访谈,对中小学生遭受"教育冷暴力"的现状进行了调查,从教师和家长两方面分析了出现"教育冷暴力"的原因,并分别从中小学生、教师、学校、家庭、教育主管部门以及社会等多方面提出了防范"教育冷暴力"的方法和对策,为教育行政部门、学校、家长的教育提供决策参考,使孩子能真正健康快乐的学习成长。

冷暴力家庭大学生的心理问题及对策

对上海某高校373名冷暴力家庭大学生的心理问题调查表明,长期的家庭冷暴力严重危害了大学生心理健康,根据冷暴力形成的多种原因,可以采取有效的策略加以化解。

家庭冷暴力的立法思考

当前我国没有对家庭冷暴力进行法律规制,随着实践中家庭暴力形式的变化,我国应该将它纳入到反家庭暴力法的立法范畴,在法律上对之进行明确界定,并通过建立家庭冷暴力案件举证责任倒置制度、家庭暴力婚内损害赔偿制度和建立专门的法律援助机构等使得对家庭冷暴力的法律规制得以实现。

巨型高中教育冷暴力问题研究——以黑龙江某市巨型高中为个案

巨型高中是当地的名牌、重点学校。面对升学和教学质量的压力,教师负担加重,教育冷暴力现象更为凸显。本研究通过实证调查从学生、教师和社会的角度对巨型高中教育冷暴力产生的原因进行探讨,并提出建立和谐校园,提高教师素质,健全规章制度的解决对策。

校园冷暴力遏制途径分析

"校园冷暴力"是校园安全的"隐性杀手",容易引发校园安全事故。与显性的校园暴力相比,校园冷暴力具有更加隐蔽、不易察觉且影响深远的特性。校园冷暴力的施暴者主要是教师及学生这两大群体,受害者往往是在成绩、行为表现、生理特征、家庭背景、生活习惯等方面与其他同学存在一定差异的学生。遏制校园冷暴力,从综合管理的角度来说,需要政府、学校、教师、家长及社区的共同努力。

论家庭冷暴力的防治

家庭暴力问题由来已久,近年来,随着社会情况的变化,家庭暴力呈现新的特点和表现形式,其中一个最显著的变化就是家庭冷暴力成为家庭暴力的主要表现形式,同时也是最隐蔽的社会问题,因此需要深入的思考和研究。本文通过对家庭冷暴力的概念进行界定以及对家庭冷暴力存在的原因进行深入的剖析,提出对家庭冷暴力的防治法律对策,希望能够对家庭冷暴力的研究提供参考。