探究潜意识记忆的抵抗机制——村上春树《世界尽头与冷酷仙境》和《海边的卡夫卡》的森林意象分析

森林是村上春树小说中经常出现的事物。在小说中,森林既是本色森林,也是村上小说中一种非常重要的意象。村上春树的《世界尽头与冷酷仙境》和《海边的卡夫卡》这两部小说不仅存在着精神上的内在关联,而且森林也都作为一种意象出现在小说中并承担了重要作用。两部小说中森林是主人公自身的一部分,所表现出的种种危险都是一种假象,象征的是阻挡人们探究被压制在潜意识中记忆的抵抗机制。

受欺负纵向预测社会攻击:冷酷无情的中介作用

受欺负是影响社会攻击的重要环境变量,但其影响社会攻击的心理机制仍不清楚。本研究采用纵向研究设计,使用受欺负量表、冷酷无情量表、社会攻击量表对940名大学生进行两次问卷调查。结构方程模型被用来探究受欺负、冷酷无情和社会攻击的关系。结果发现,受欺负(T1)可以正向预测六个月后的冷酷无情(T2)和社会攻击(T2);冷酷无情(T1)可以正向预测六个月后的社会攻击(T2);受欺负(T1)通过冷酷无情(T2)影响社会攻击(T2)。

大学生冷酷无情特质与利他行为的关系——普遍信任与共情的中介作用

为考察大学生冷酷无情特质与利他行为之间的关系,探索普遍信任、共情在其中的中介效应。采用冷酷无情特质量表、普遍信任量表、人际反应指针量表以及利他行为问卷,对两所高校1047名大学生进行调查。结果显示:冷酷无情特质与普遍信任、共情以及大学生利他行为显著负相关;普遍信任、共情与利他行为显著正相关;冷酷无情特质可以直接预测大学生利他行为,也可以通过普遍信任和共情的作用间接影响大学生利他行为。冷酷无情特质是大学生利他行为的影响因素,普遍信任和共情是冷酷无情特质影响大学生利他行为的内在机制之一。

冷酷的心,变态的笑——浅谈鲁迅小说《孔乙己》中对笑声的描写

在小说《孔乙己》中,鲁迅先生用了大量的笔墨来写笑声。这笑声似乎充斥在孔乙己生活的每一个角落,回荡在每一位读者的耳畔。让我们来细细品读笑声,深刻感受孔乙己的悲苦命运,体会鲁迅先生的用心良苦。一、孔乙己究竟带给人们怎样的笑声。孔乙己是个怎样的人,他为什么能给人们带来笑声?人们为什么要取笑孔乙己?孔乙己带给人们的笑,到底是怎样的笑呢?

冷酷无情特质:一种易于暴力犯罪的人格倾向

冷酷无情特质(callous unemotional trait,CU)是指对他人冷漠、缺乏罪责感、低共情的一种人格倾向,伴随有高频率和高破坏性的反社会行为甚至暴力犯罪。CU特质者在情感上表现为对负性情绪加工不敏感,缺乏共情;在认知上表现出追求奖赏、忽视惩罚;在生物学方面,CU特质者生理唤醒水平低、皮质醇水平低、杏仁核和腹内侧前额叶活动异常。未来研究的方向是修订发展本土化CU特质量表、探析CU特质者的性别差异、梳理CU与品行障碍等其他精神障碍的关系、为暴力犯循证矫正的方案设计提供科学依据。

冷酷无情特质对青少年暴力犯罪的影响

为了探讨冷酷无情特质与暴力犯罪之间的关系,以及冲动性和预谋性暴力犯在该特质上的差异性,研究采用冲动性/预谋性攻击量表和冷酷无情特质量表对某市未成年犯管教所的310名青少年暴力犯做了问卷调查。结果表明:在控制了冲动性暴力与预谋性暴力之间的显著相关后,冷酷无情特质总分以及下含的"麻木"维度对预谋性暴力存在显著的正向预测作用,而层面维度"无情"对冲动性暴力存在显著负向预测作用;冲动性、预谋性青少年暴力犯在冷酷无情特质、麻木和无情上均存在显著差异。结果显示冷酷无情特质能够预测严重的攻击行为和暴力犯罪,并且为两类青少年暴力犯进行分类矫治提供了进一步的证据。

冷酷无情特质与初中生校园欺凌行为的关系:一个有调节的中介模型

为考察冷酷无情特质与初中生校园欺凌行为的关系,探讨道德推脱和内疚是否在冷酷无情特质与欺凌行为之间起中介作用,以及这个中介过程是否受班级氛围的调节,本研究采用整群抽样法,以522名初中生为被试,采用冷酷无情特质量表、道德推脱量表、中学生内疚感量表、学生感知班级氛围量表和欺凌问卷进行调查。结果显示:(1)冷酷无情特质显著正向预测欺凌行为,道德推脱和内疚在该过程中均起部分中介作用;(2)良好的班级氛围可以降低冷酷无情特质对欺凌行为的正向预测作用,也可以通过提高内疚水平从而减少欺凌行为,亦可以抑制道德推脱对欺凌行为的诱发作用。这表明,冷酷无情特质是初中生校园欺凌行为发生的一个重要风险因子,学校教育工作者可以通过营造良好的班级氛围和干预高冷酷无情特质学生的道德认知以减少其欺凌行为的发生。

不良生活经历对大学生冷酷无情特质的影响:有调节的中介效应

为考察不良生活经历对大学生冷酷无情特质的影响机制,采用问卷法调查了湖南省4所学校1872名大学生。结果发现:(1)心理弹性在不良生活经历与大学生冷酷无情特质之间具有部分中介效应,不良生活经历既对冷酷无情特质产生直接影响,也能通过心理弹性对冷酷无情特质产生间接影响;(2)社会支持利用度对心理弹性的中介作用具有调节效应,它调节了中介过程的前半路径和后半路径。因此,不良生活经历对大学生冷酷无情特质的影响具有调节的中介效应。

儿童青少年欺凌行为与冷酷无情、共情的关系:交叉滞后分析

以1233名3、4、7年级学生作为被试(平均年龄为10.92±1.70岁,男生623人),采用间隔一年两时间点的追踪设计,通过潜变量交叉滞后模型对欺凌行为与冷酷无情、共情间关系进行考察。结果发现:(1)欺凌行为与冷酷无情显著正相关,与认知共情、情感共情显著负相关;(2)先前冷酷无情显著正向预测随后欺凌行为,先前欺凌行为显著负向预测认知共情,共情对随后欺凌行为以及欺凌行为对冷酷无情预测均不显著;(3)欺凌行为与冷酷无情、共情间交叉滞后关系具有跨性别、跨年级阶段一致性。该研究结果提示,校园欺凌预防干预需要关注具有冷酷无情特质的学生,防止其欺凌他人;需对欺凌者实施干预以防止欺凌行为对共情发展的危害。

暴力犯的冷酷无情特质在暴力风险水平和恐惧情绪识别之间的中介作用

目的:探讨暴力风险水平、冷酷无情特质(CU)、认知共情能力和情绪识别之间的关系。方法:使用暴力风险评估量表在某监狱400余名暴力犯中挑选出高暴力风险组和低暴力风险组各30名,并使用冷酷无情量表、观眼读心测试和情绪识别任务分析比较两组之间的特点。结果:高暴力风险组冷酷无情量表得分(t=4.03,P<0.01)和恐惧(F=10.69,P<0.01)、悲伤(F=7.01,P<0.01)情绪面孔识别错误率都显著高于低暴力风险的暴力犯,观眼读心测试结果在两组之间没有显著差异(t=-1.22,P=0.531)。暴力风险水平对恐惧情绪识别有正向预测作用(β=0.114,P<0.01),冷酷无情特质对恐惧情绪识别有正向预测作用(β=0.002,P<0.01),综合预测力为20.6%,冷酷无情特质在暴力风险水平和恐惧情绪识别错误率之间起了完全中介的作用(β=0.38,P<0.01),中介效应占总效应的62.4%。结论:高暴力风险罪犯表现出了更高的冷酷无情水平和更差的情绪识别,CU特质可以较好预测暴力犯的恐惧情绪识别缺陷。

在优雅与冷酷之间——评《天真时代》中的“老纽约”社会

在《天真时代》中,华顿夫人用精细的笔触刻画出"老纽约"社会的人情世态,表现出镀金时代上层社会优雅精致的社交生活以及他们所奉行的行为准则和道德规范的严格性。但是她又不动声色地用反讽和对比手法揭示出人物的心理,剥掉了他们身上的伪装,露出了"老纽约人"极力掩藏的虚伪、势利和冷酷。

不良生活经历与大学生良心的关系: 冷酷无情特质的调节作用

采用不良生活经历量表、冷酷无情特质简版问卷和青少年良心问卷对2004名大学生进行调查。结果显示:良心与不良生活经历、冷酷无情特质均呈显著负相关;不良生活经历对大学生良心具有显著负向预测作用;冷酷无情特质在不良生活经历与良心之间起到调节作用。结论:不良生活经历和冷酷无情特质是大学生良心发展的风险因素;与高冷酷无情特质大学生相比,不良生活经历对低冷酷无情特质大学生的良心有更强的预测力。

冷酷与温情——《啊,拓荒者!》和《呼兰河传》中的边疆风情

来自美国中西部小镇红云镇的威拉.凯瑟和中国北方偏远小城呼兰的萧红在她们各自的代表作《啊,拓荒者!》和《呼兰河传》中生动地表现了边疆的风情。她们有着相似的童年经历、文坛沉浮和曲折的感情经历,并在各自的代表作中描写了边疆的严寒和人们的冷酷,同时也以抒情的笔触书写了边疆人们的温情与关爱。

父母心理控制与小学生的欺负行为:敌意归因和冷酷无情的作用检验

采用班级整群抽样法选取1847名3~6年级小学生(男生987名;平均年龄10.73±1.16岁)及其家长为被试,采用问卷法考察父母心理控制与小学生欺负行为的关系,同时探讨敌意归因和冷酷无情的中介作用。结果发现:(1)父母心理控制显著正向预测小学生的欺负行为;(2)冷酷无情在父母心理控制与小学生欺负行为间的关系中存在中介作用,敌意归因不发挥中介作用;(3)父母心理控制对小学生欺负行为影响的中介机制不存在显著的性别差异和学段差异。本研究结果表明,冷酷无情是父母心理控制影响小学生欺负行为的重要机制,但敌意归因不是。研究者和实践者应注重对欺负者情感加工能力的关注和干预。

虚构的真实和真实的虚构——浅论村上春树《世界尽头与冷酷仙境》的艺术境界

村上春树通过“冷酷仙境”与“世界尽头”两条线描述在后工业时代个体的失重,生活的虚无与荒诞。冷酷仙境是现实世界,世界尽头是精神变体、意识归宿。这两条线并行前进,相互交叉,互为潜流。在现实性与非现实性的碰撞中,村上春树观照生活的意义和生存的价值。

母亲教养方式对大学生自杀态度的影响:黑暗人格与冷酷无情特质的链式中介

目的:探讨母亲教养方式对大学生自杀态度的影响,以及黑暗人格和冷酷无情特质在两者关系中的中介作用。方法:采用简式父母教养方式问卷(APQ-9)、自杀态度调查问卷、黑暗三联征调查量表、冷酷无性特质问卷对735名大学生进行调查。结果:(1)母亲积极教养和冷酷无情特质呈显著负相关,和黑暗人格、自杀态度呈显著正相关(r=-0.178,0.183,0.237;P<0.001);母亲不一致管教和冷酷无情特质呈显著正相关,和黑暗人格、自杀态度呈显著正相关(r=0.292,-0.330,-0.217;P<0.001);母亲缺失监管和冷酷无情特质呈显著正相关,和黑暗人格、自杀态度呈显著正相关(r=0.370,-0.361,-0.137;P<0.001);冷酷无情特质和黑暗人格呈显著负相关(r=-0.486,P<0.001)。(2)黑暗人格、冷酷无情特质在母亲积极教养、母亲不一致管教、母亲缺失监管预测大学生自杀态度中链式中介效应作用显著,间接总效应比重分别为22.33%、41.12%、87.91%。结论:母亲积极教养和不一致管教不仅可以直接影响大学生自杀态度,还能通过黑暗人格与冷酷无情特质的链式中介作用间接影响大学生自杀态度;母亲缺失监管对自杀态度没有直接影响,全部通过黑暗人格与冷酷无情特质的中介作用实现。

青少年冷酷无情特质与情绪加工特点的性别差异

目的:检验有冷酷无情(CU)特质的青少年情绪加工缺陷的性别差异。方法:使用冷酷无情特质量表(ICU)调查770例中学生,根据"精神病态"特征在普通人群的流行率,从ICU总分两端中各选取5%的学生作为高/低CU特质组。两组各33例(男27例,女39例)学生参与本实验。通过面部表情识别任务让被试判断高兴、中性、悲伤、恐惧四种情绪,并对正确率和反应时进行重复测量方差分析。结果:男性正确率低于女性的[(73. 3±22. 1)%vs.(81. 6±16. 2)%,P <0. 05]、反应时短于女性的[(850±236) ms vs.(939±158) ms,P <0. 05]。另外,当识别恐惧情绪时,高CU男性的正确率低于低CU男性的[(60. 4±24. 6)%vs.(86. 0±10. 1)%,P <0. 01],但两组被试的反应时差异无统计学意义,而高、低CU女性的正确率、反应时差异均无统计学意义。当识别其他情绪时,无论是男性还是女性,高、低CU组的正确率、反应时差异均无统计学意义。结论:高冷酷无情特质青少年男性可能存在识别恐惧情绪缺陷,而高冷酷无情特质青少年女性能准确识别恐惧情绪。

父母低头行为与青少年冷酷无情特质的关系及差异:一个链式中介效应

为考察父母低头行为与青少年冷酷无情特质的关系,采用父母低头行为量表、冷酷无情特质量表、感知到的父母拒绝量表和罗森伯格自尊量表对529名中国青少年进行调查。结果显示:(1)父亲低头行为显著多于母亲低头行为,而感知到的母亲拒绝显著多于感知到的父亲拒绝。(2)父母低头行为能正向预测青少年冷酷无情特质。(3)青少年自尊在父母低头行为和青少年冷酷无情特质之间起中介作用。(4)感知到的父母拒绝和青少年自尊在父母低头行为和青少年冷酷无情特质之间起链式中介作用。(5)链式中介模型存在父母差异,父亲低头行为主要通过青少年自尊间接预测青少年冷酷无情特质,而母亲低头行为更多是通过直接的方式预测青少年冷酷无情特质。

论日本小说《世界尽头与冷酷仙境》中的意境美

《世界尽头与冷酷仙境》是村上春树自传性质的小说,小说的主人公及其他的影子是依据他们的生存体验综合形成并表达对"世界"与"仙境"两个不同世界的看法与观点。小说通过"世界尽头"与"冷酷仙境"两条主线表现出后工业时代个人现实生活的迷失和精神层面上的虚无、迷惘,故事情节便是在截然不同的两个世界中相互展开,引发了人们对现实生活的特别是工业时代的反省与对人生意义的沉思。《世界尽头与冷酷仙境》中反映出的现实与非现实之间相互交错的意境美是本文重点探讨的内容。

不存在的存在和存在的不存在——村上春树《世界尽头与冷酷仙境》的艺术境界

村上春树通过“冷酷仙境”与“世界尽头”两条线,描述了后工业时代个体的失重及生活的虚无与荒诞。冷酷仙境是现实世界,世界尽头是精神变体、意识归宿。这两条线并行前进,相互交叉,互为潜流。在现实性与非现实性的碰撞中,作者观照生活的意义和生存的价值。