核心素养背景下分层教学在初中数学教学中的应用策略探析

以核心素养为引领的初中数学分层教学模式,可以充分满足中学生的多元化学习需求,促使他们形成深刻的学习印象;可以转变学生对数学课堂的刻板印象,促使他们主动参与到各项数学活动中。基于此,文章立足于初中数学分层教学的对策,从四个方面进行具体阐述,即注重学生分层、目标分层、授课分层和评价分层,以便能为教师创建“减负增效”课堂,提供一些深刻的思考。

基于分层2.5D地图的无人履带车辆路径规划

针对越野环境地形下无人履带车辆难以安全、高效规划出一条可通行路径的问题,提出一种考虑地形特征、障碍物以及车辆运动特性的分层式路径规划算法.算法先通过三维参考路径规划模块改进A*算法节点扩展方式,使用无梯度迭代平滑算法、B样条曲线拟合得到平滑参考路径;然后在多阶段状态空间采样模块中采用自适应采样策略生成候选路径集,采用贪婪策略选出最优路径.试验结果表明,所提方法在越野环境中的规划结果既保证了可行性、稳定性、实时性,又在稳定车辆姿态上具有优势.

初中英语教学中分层教学法的应用探索

介绍分层教学法的内涵。结合教学实例,探索分层教学法在初中英语教学中的应用策略,即个性分层,进行学情分析;备课分层,做好教学准备;授课分层,强化教学目标。认为在初中英语教学中应用分层教学法,不仅能满足学生的个性化发展需求,提升其学习效率,还能高效达成英语教学目标,提升英语教学效率。

水下滑坡运动诱导形成的内波特性及破坏分层特征

为改善湖库因季节性水温分层而导致的水质恶化现象,通过水下滑坡体扰动的方式人工诱导产生内波,探究了水下滑坡运动诱导形成的内波特性及其对水体温度分层结构的破坏特征,结果表明:水下滑坡破坏水体温度分层结构主要通过扰动引起上下层水体交换实现,在此过程中内波作用效果持久且较为平缓;滑坡倾角和滑坡体运动速度对分层水体破坏效果有重要影响;滑坡倾角为45°工况相较60°工况诱导的内波规模更大。

技术转移分层靶向机制构建研究

技术成果“转出去”是发挥创新驱动效能与缓解技术转移困境的重要举措,其离不开技术需求管理的有效支撑。研究发现,缺乏对技术需求微观层次属性的关注是导致技术成果转不出去的重要原因。基于分层次管理理论,从技术需求微观层次视角出发,构建以技术需求精细化分层体系为核心,以精准识别、分层靶向、精准反馈、精准管理为关键要点的技术转移分层靶向机制。依托知识产权制度保障与大数据驱动的有效支撑,技术转移分层靶向机制可有效促进技术供需主体精准对接,引导技术创新要素分层次组合与配置,更有效地将技术成果“转出去”。

库车前陆冲断带构造分层变形特征

库车前陆冲断带地震资料信噪比低,具有多解性。利用高分辨率三维地震、钻井、油气分析化验等资料,对库车前陆冲断带地层组合进行系统描述,精细解释构造模型,深入剖析油气成藏体系,认为库车前陆冲断带发育古近系和新近系膏盐岩层及三叠系和侏罗系煤层2套滑脱层,具有分层滑脱、垂向叠置、多期变形的特征,浅层构造发育盖层滑脱褶皱,深层发育基底卷入式叠瓦状逆冲构造,膏盐岩层和煤层发生滑脱塑性变形,发育加里东运动期、海西运动晚期—印支运动期和燕山运动期—喜马拉雅运动期3期断裂,海西运动晚期—印支运动期构造控制中生界沉积,由北向南具有超覆减薄的特征。库车前陆冲断带分层构造变形控制油气分层运聚,煤层以上的油气主要来自侏罗系烃源岩,煤层之下的油气主要来自三叠系,三叠系烃源岩生烃量占60%,大量油气仍保存在煤层之下。

高等职业教育Python课程线上分层教学研究

线上教学是现代教育教学的重要组成部分,开展线上分层教学具有重要的意义。在理论层面上,线上分层教学结合线上教学和分层教学的优点,弥补了传统分层教学效率不足的问题,促进了线上教学质量的提高;在实践层面上,线上分层教学的实施需要一定的保障措施,比如有效的分层、技术环境的支持等。文章以高等职业教育Python课程为例,分析线上分层教学的必要性,进行线上教学分层设计,提出线上分层教学的研究建议,并展望未来的研究方向。

基于人工智能算法的地质分层技术及应用效果

地质分层是地质研究的基础,实际工作中地质人员进行大量井的地层划分,工作量大,且不同地质研究人员分层差异较大,分层结果不稳定。根据地质分层任务的特征,对比卷积神经网络、关注分层边界的卷积神经网络、掩码自编码器这3种大数据分析算法,优选掩码自编码器算法进行地质建模。根据地质分层任务的特殊性,结合地质构造,加入条件随机场进行层位顺序约束,对掩码自编码器算法进一步优化。以XX油田A、B区块作为研究示范区,建立地层划分样本,构建地质分层模型,实现二级地层全井段划分以及三级小层精细划分,均取得较好的预测效果,并实现了利用探评井预测开发井。该技术能有效解决分层结果稳定性的问题,并且可以实现批量井快速预测。

全球金融周期更迭与美国货币政策冲击——基于“量-价-率”分层共振与分层传导的视角

次贷危机以来,美国货币政策冲击导致全球跨境资本流动、资产价格和杠杆率迅速产生强烈共振,牵引全球金融周期在扩张与紧缩之间交替更迭,引发学术界和货币当局广泛关注。本文选取来自全球33个样本经济体包含跨境资本流动规模、资产价格和杠杆率的3个组别9类金融序列数据,运用分层动态因子模型对全球金融周期进行测度和解构,并构建贝叶斯向量自回归模型实证检验美国货币政策冲击对全球金融周期更迭的分层传导机制。研究结果表明,全球金融周期在跨境资本流动、资产价格和杠杆率波动之间存在分层共振,其中杠杆率共振与全球金融周期的协同性最强;美国货币政策冲击尤其是联邦基金利率政策是直接牵引全球金融周期更迭的主要力量,并会通过影响全球杠杆率共振间接对全球金融周期产生牵引作用;杠杆率组别金融周期在全球金融周期分层扩散和传导中最为突出,既能够对其他两个量价组别金融周期产生同层扩散,也会对全球金融周期产生跨层传导。本文研究结论对于完善中国宏观金融调控、防范外部输入性金融风险具有启示意义。

地表基质调查分层及分层测试指标体系设计与构建

地表基质是地球表层物质与能量循环的主要载体,地表基质调查是一项创新性工作,明确地表基质调查分层及分层测试指标是开展地表基质调查的基础。本文基于地表基质调查的内涵和目标定位,深入分析了多目标区域地球化学调查、全国第三次土壤普查和全国农用地土壤污染详查等调查深度和测试指标;利用近三年自然资源综合调查指挥中心在吉林省梨树县、辽宁省丹东市、黑龙江省哈尔滨市三个地表基质调查试点项目实测数据,运用变动系数法分析了不同地区地表基质层的地球化学元素垂向变化特征,结合表生地质作用(风化为主)最大深度、地表植被根系最大深度、浅层地下水位波动下限、基岩顶面深度等因素,将地表基质在垂向上大致分为三层:表层(0~2m)、中层(2~10m)和深层(10~20m),基岩埋深浅于20m则以揭露到基岩为准;表层(0~2m),称为生产层,包括支撑农业生产的耕作层,主要服务国家粮食安全,以收集资料为主;中层(2~10m),称为生态层,主要支撑植被生长和群落演替,服务国土空间开发保护与格局优化,是地表基质调查的重点;深层(10~20m),称为沉积层,主要研究地表基质从基岩—深层—中层—表层演替规律和特征,以部署少量工程控制为宜。基于地表基质分层调查意义,结合元素在垂向上的变化规律,提出4+N型地表基质分层测试指标体系,即4类必测指标和针对特殊工作需要的N类选测指标,以期加快推进地表基质调查标准化、规范化。

高速公路路基分层填筑技术分析

以某高速公路项目为研究背景,对路基分层填筑后分层压实技术和分层强夯技术的具体应用进行了研究,并对两种施工工艺的质量控制进行了分析。最终通过路基压实度、平整度以及横向坡度的检测结果可知,该高速公路项目试验路段路基采用分层强夯技术能获取更优的施工质量。

社区分层视域下完善城市社区治理途径的研究

本文聚焦在城市化高速发展背景下,出现传统“单位制”社区解体、新兴社区高速发展的新情况。对社区内部分析引入社会分层理论,从经济、职业、身份、社会关系4个维度分析社区中的不同层级。分析社区分层产生的原因以及社区分层带来的治理困境,从而为完善社区治理找出路径。

注重个体差异 践行分层教学——“双减”下小学语文作业分层设计策略

在“双减”政策背景下,小学语文作业设计需要更加科学、合理,以满足不同层次学生的需求。分层设计策略能够有效提高作业的有效性,激发学生的学习兴趣,促进学生个性化发展。本文将探讨小学语文作业分层设计策略,结合个性化、差异化的作业设计,为学生打造层次化的作业体系,保证学生在分层作业中实现自身能力的提升,在轻松愉悦的作业环境中巩固课堂所学知识,掌握知识要点。

分层教学模式在中职历史教学中的运用

分层教学模式是一种基于学生个体差异,设计多层次教学目标,引导学生力所能及地完成的新型教学策 略。具体来说,根据学生的学习能力、兴趣、需求和学习进度进行科学分层,从而达到提高教学质量,使学生有所收获的 目的。本文首先探讨了分层教学模式的基本原理,以及这种教学模式在中职历史教学中的重要性,指出分层教学模式能 够更好地应对中职学生的学习需求,提升历史教学的有效性。在此基础上,本文从学生分层的标准及方法、课堂教学设 计、作业与评价机制的分层策略等3个方面,分析了分层教学模式在中职历史教学中的具体运用,供参考。

分层教学法在农村初中英语教学中的应用

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调了个性化教育的重要性。为了提高农村初中英语教学质量,教师应实施分层教学法,通过学生分层、内容分层、目标分层等方式进行针对性教学,不仅能够帮助学生加强对语言知识的理解与运用,还有利于增强师生之间的互动,对高效英语课堂的构建起到推动作用。本文简要论述了分层教学法在农村初中英语教学中的应用价值,并深入探析了具体的应用策略。

高含水后期分层采油技术在石油工程中的运用探讨

石油是现代社会不可或缺的能源,然而,随着时间的推移,可采油田的资源将逐渐枯竭,因此,高含水油田的开发变得尤为重要。高含水油田通常面临着水油比高、采油效率低下的问题,这对石油工程带来了巨大的挑战。在应对这些挑战时,分层采油技术成为一种关键的工具,可以有效地提高采油效率和减少水的开采。基于此,旨在探讨高含水后期分层采油技术在石油工程中的应用,重点关注其原理、方法、优势和限制。我们将研究不同的分层采油技术,包括多管分层开采和单管分层开采,以及相关的转向剂和压裂剂选择。此外,我们将深入研究该技术的现实应用,探讨其在我国石油工程中的运用情况,并分析其效果和潜在挑战。

高含水后期分层采油技术在石油工程中的运用探讨

石油是现代社会不可或缺的能源资源,然而,随着时间的推移,可采油田的资源逐渐枯竭,使高含水油田的开发变得尤为重要。高含水油田通常面临着水油比高、采油效率低下的问题,这对石油工程带来了巨大的挑战。在应对这些挑战时,分层采油技术成了一种关键的工具,可以有效地提高采油效率和减少水的开采。基于此,旨在探讨高含水后期分层采油技术在石油工程中的应用,重点关注其原理、方法、优势和限制。我们将研究不同的分层采油技术,包括多管分层开采和单管分层开采,以及相关的转向剂和压裂剂选择。此外,我们将深入研究该技术的现实应用,探讨其在我国石油工程中的运用情况,并分析其效果和潜在挑战。

作文教学中的分层次教学探究

“尊重学生的主体地位,促进学生个性发展”是新课标倡导的一个关键理念。初中作文教学应结合学生的实际学习情况,采用个性化教学策略,不断提升学生的写作水平。在实际教学中,我们需要激发学生的自主探究意识和创新意识,支持学生自主开展实践活动,表达真情实感。因此,对学生实施分层作文教学的研究显得尤为重要。一、结合学生个性差异进行动态分层分层教学就是教师在教学中将班级学生根据写作能力的不同,分为几个层次进行教学。在进行动态分层时,教师可以按照每个学生平时完成作业的情况和课程效果来分为三个层次,在整个教育过程中,要针对学生的学习状况随时调整学生层次。

港口大规模冷箱负荷群用电的一致性分层优化调度方法

为解决港口大量冷藏集装箱负荷群优化调度面临的优化效果与计算效率难题,该文提出冷箱集群分层迭代调度架构及多智体制冷效率一致性优化策略。建立考虑热动态过程的冷箱负荷用电模型,并根据用电特性将冷箱聚类为集群,降低冷箱控制维度与信息交互量级。建立冷箱动态电价与集群用电功率迭代优化的预调度模型,提出冷箱制冷效率主从一致性的功率动态分配算法,冷箱个体根据电价、温度、制冷限值主动响应预调度策略,实现大规模冷箱自趋优运行和负荷功率有序转移。以日照港为算例,所提方法可将用电成本降低12.5%,计算效率提升4倍,优化结果与全局优化的偏差仅为0.5%,实现了大规模冷箱群高效优化。

改进下垂控制下的中压直流配电系统双时间尺度分层调控方法

针对中压直流配电系统,在负荷激增、可再生能源出力突变等特殊工况下,传统优化调度方案与协调控制策略存在系统运行经济性有待提升、直流母线电压易越限的问题。为此,提出一种基于改进下垂控制的中压直流配电系统双时间尺度分层调控方法。首先,构建一种具备直流故障穿越能力的3端混合型模块化多电平换流器(modular multilevel converter,MMC)环状±10 kV中压直流配电系统,该系统含电动汽车充电站、储能系统、分布式光伏与风电等灵活性资源。其次,制定各单元协调控制策略,并采用tan函数改进传统下垂控制,以提高系统应对大幅功率波动的能力。然后,基于改进控制策略提出一种双时间尺度分层优化调控方法:在长时间尺度的系统调度层,以运行总成本最小为优化目标,确定各换流器参考功率;在短时间尺度的换流器间协调控制层,改进下垂曲线,并优化控制系数,以兼顾系统运行经济性与电能质量。最后,以典型算例验证该文所提优化调度方案及协调控制策略的有效性:通过灵活调度多种柔性资源,系统运行总成本可降低约11%;在某数据中心负荷激增100%的工况下,各直流母线电压波动仍能维持在±3%UN(额定电压)的允许范围内。