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“去方程化”的分数应用题教学探究 被引量:2
1
作者 牛延凯 《教学与管理》 北大核心 2024年第5期32-36,共5页
分数应用题是小学数学的难点,现有教材中大量借助方程处理分数中的复杂数量关系。《义务教育数学课程标准(2022年版)》将方程内容从小学移出后,亟需形成“去方程化”的分数应用题教学变革。分析现有教材的变迁、对比国外教材,可以发现... 分数应用题是小学数学的难点,现有教材中大量借助方程处理分数中的复杂数量关系。《义务教育数学课程标准(2022年版)》将方程内容从小学移出后,亟需形成“去方程化”的分数应用题教学变革。分析现有教材的变迁、对比国外教材,可以发现方程并不是分数应用题教学的必要条件。在不借助方程时,首先通过“量”和“率”的分类讨论,把握分数应用题和整数应用题的迁移联系;进一步通过构建数量关系结构,明晰分数问题中加减乘除列式的算术意义;最后通过比、分数、除法之间的大单元联系,实现分数应用题的整体教学。 展开更多
关键词 小学数学 分数应用题 方程 “去方程化”
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改革教法 促进迁移——谈分数、百分数应用题教学
2
作者 杨道吉 《湖北教育》 1998年第10期39-40,共2页
根据同化理论,认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用,是决定新的学习与保持的重要因素。当前,分数、百分数应用题的一般教法,并没有充分利用学生认知结构中的旧知,使分数、百分数应用题教学自成一个封闭的系统,相对增加了教... 根据同化理论,认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用,是决定新的学习与保持的重要因素。当前,分数、百分数应用题的一般教法,并没有充分利用学生认知结构中的旧知,使分数、百分数应用题教学自成一个封闭的系统,相对增加了教学的难度。因此,有必要进行改革。 展开更多
关键词 分数应用题 促进迁移 认知结构 改革教法 倍数应用题 解题思路 分数应用题教学 除法应用题 教学设计 知识结构
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小学分数应用题解题研究 被引量:6
3
作者 冯虹 王妍 《天津教育》 北大核心 2004年第10期18-20,共3页
关键词 小学 分数应用题 解题指导 教学心理学 数学 数量关系
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在小学数学中培养学生解答分数应用题能力的研究 被引量:2
4
作者 曹飞羽 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1991年第11期45-55,共11页
一 研究目的 本文所说的分数应用题主要是指由于分数乘法的意义的扩展而出现的应用题。这些分数应用题历来是小学数学教学中的一个难点,也是一个争论比较大的问题。一种看法认为,只要教算术解法,强调分类型,教结语。
关键词 分数应用题 两步应用题 数量关系 方程解 单位“1” 算术解法 正确率 小学数学 培养学生 运算方法
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小学生解答分数应用题思惟模式的实验研究 被引量:1
5
作者 连榕 《心理学报》 1984年第1期15-20,共6页
本实验采用大声思惟的方法,研究了八名小学生解分数应用题的思惟模式。 结果表明,在小学生中三种不同水平的解分数应用题的思惟模式:以灵活性为主要特点的“活动型”思惟模式,以刻板性为主要特点的“经验型”思惟模式,以碰试性为主要特... 本实验采用大声思惟的方法,研究了八名小学生解分数应用题的思惟模式。 结果表明,在小学生中三种不同水平的解分数应用题的思惟模式:以灵活性为主要特点的“活动型”思惟模式,以刻板性为主要特点的“经验型”思惟模式,以碰试性为主要特点的“盲试型”思惟模式。 展开更多
关键词 分数应用题 小学生 活动型 主要特点 实验研究 标准量 口语记录 解题能力 技术革新 尝试错误
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试谈分数应用题教学中的学法指导 被引量:1
6
作者 林俊 《中小学教师培训》 1997年第2期47-48,共2页
关键词 学法指导 应用题教学 学生学习 分数应用题 作图 数量关系 学生思维 教学目标 月份 分率
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转化思想在分数应用题教学中的运用
7
作者 曹斌 《甘肃教育》 北大核心 1994年第4期24-25,共2页
转化思想在分数应用题教学中的运用江苏南通市十里坊小学曹斌一、整数与分数应用题的相互转化分数是在等分中产生的。分数的意义是“归一”思想的扩展,所以,简单分数应用题都可用“归一法”来解答。在分数应用题教学初期,应加强整数... 转化思想在分数应用题教学中的运用江苏南通市十里坊小学曹斌一、整数与分数应用题的相互转化分数是在等分中产生的。分数的意义是“归一”思想的扩展,所以,简单分数应用题都可用“归一法”来解答。在分数应用题教学初期,应加强整数与分数应用题互相转化的教学,使学生... 展开更多
关键词 分数应用题 转化思想 基本性质 工人数 复合应用题 教学中 女工 除法应用题 分数应用题教学 比和比例
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分数、百分数应用题教学之我见 被引量:7
8
作者 黄巧英 《师道(教研)》 2012年第11期85-85,共1页
分数、百分数应用题是整个小学数学的教学重点和难点。学生在学习中突出的问题是量率不对应、乘除法颠倒、综合性练习题无从下手等。为了解决上述问题,我对分数、百分数应用题的教学进行了积极的探索。
关键词 分数应用题教学 分数应用题 教学重点 小学数学 不对应 乘除法 练习题 学习
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使用知识固着点优化百分数应用题教学
9
作者 常姣姣 《International English Education Research》 2014年第10期117-118,共2页
分数应用题与百分数应用题是小学阶段数学教学的重点和难点。本文梳理了分数应用题的类型并归纳了解题要领,以利用分数应用题“固着”百分数应用题的方法为例,提出在已学知识和新知识之间建立有效连接的教学方法,为优化百分数应用题... 分数应用题与百分数应用题是小学阶段数学教学的重点和难点。本文梳理了分数应用题的类型并归纳了解题要领,以利用分数应用题“固着”百分数应用题的方法为例,提出在已学知识和新知识之间建立有效连接的教学方法,为优化百分数应用题教学和提高教学效果提供一种思路。 展开更多
关键词 知识固着点 分数应用题 分数应用题 小学数学
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一类分数应用题的比较解法 被引量:1
10
作者 冯惠民 《小学教学参考(数学版)》 2007年第6期30-31,共2页
新的数学课程标准倡导学生“从不同的角度认识问题,用不同的知识和方法解决问题”,鼓励“解决问题策略的多样化”。
关键词 分数应用题 解法 数学课程标准 认识问题 多样化 学生 知识
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三种分数应用题的常用解答方法 被引量:1
11
作者 周蓉 《小学教学参考(数学版)》 2016年第12期62-62,共1页
分数应用题是小学数学分数的意义和分数乘除法运算扩展方面的知识。就分数应用题中常用的解答方法进行了探析,并从数量关系、解题思路和问题简化等方面入手,培养学生分析和解决问题的能力。
关键词 小学数学 分数应用题 解答方法
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例谈分数应用题解题策略
12
作者 张静 《小学教学研究》 北大核心 2005年第12期35-36,共2页
分数应用题是小学数学教学的重要内容。在解这类问题时,不仅要学生学会分析题中数量间的关系,准确找出“量”与“率”间的对应,更应指导学生学会解分数应用题的一些策略和技巧。这样可以促进学生思维,提高学生解答分数应用题能力。
关键词 分数应用题 解题策略 小学数学教学 指导学生 学生思维 分析题 “率” “量” 学会 解答
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“赋值法”在分数应用题教学中的运用
13
作者 尹友胜 《小学教学研究》 北大核心 2006年第3期40-40,共1页
关键词 分数应用题教学 赋值法 思维能力 数量问题 中学生 小学生 解题
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小学生解答分数应用题心理障碍例析
14
作者 林俊 《现代中小学教育》 2001年第1期25-27,共3页
关键词 分数应用题 小学生 中小学生
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一堂“特殊”的单元复习课——“稍复杂的分数应用题”单元复习课实录与评析
15
作者 俞淑英 陈松坡 《教学月刊(小学版)(语文)》 2008年第2期39-42,共4页
一、现场调研[设计意图]因为这堂单元复习课是我市青年教师评比课,参评教师借外校班级上课。鉴于对学生原有基础一无所知的特殊情况,故上课一开始就进行"现场调研",了解学生的学习现实,为针对性的复习做好准备。
关键词 单元复习课 分数应用题 现场调研 数量关系式 评析 了解学生 亲亲 解题思路 青年教师 独立完成
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分数百分数应用题编题训练
16
作者 李云霞 《甘肃教育》 1999年第Z2期52-52,共1页
关键词 分数应用题 数量关系 编题训练 文字题 小钢铁厂 年计划 线段图 引导学生 思维的灵活性 不同角度
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一堂“特殊”的单元复习课——“稍复杂的分数应用题”单元复习课实录与评析
17
作者 俞淑英 陈松坡 《小学教学参考(数学版)》 2007年第12期26-28,共3页
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册“稍复杂的分数应用题”。 教学过程: 一、现场调研 师:同学们,今天我们一起来复习“稍复杂的分数应用题”。在这之前,我想先了解大家原有的学习情况。
关键词 分数应用题 复习课 实录 数学第十一册 九年义务教育 六年制小学 教学内容 教学过程
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解答分数应用题的常见错误评析
18
作者 易同祥 《小学教学参考(语文版)》 2001年第12期40-41,共2页
关键词 分数应用题 常见错误 长方形
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巧设分数应用题的总量
19
作者 王丽 《成都师范学院学报》 1999年第2期21-21,共1页
关键词 分数应用题 分数应用题教学 自然数 启迪学生思维 工程量 段分析 分数运算 分数概念 学习理解 分数单位
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解答分数应用题的思考方法(一)
20
作者 易同祥 《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》 2005年第4期2-5,共4页
分数应用题的结构往往比较复杂,在解题过程中我们应掌握一些特殊的思考方法。
关键词 分数应用题 思考方法 小学 数学 中高年级 解题方法
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