全球国际分校办学的现状与挑战——兼论中国参与及应对

在全球化背景下,国际分校应对跨文化办学与招生的挑战,经历认知冲突,体验东道国政策变更的风险,渐成经济、文化、外交和科研的战略枢纽,其中商业化发展和营利状态更对传统教育管理模式形成挑战。中国先后以东道和输出的国际分校模式参与了实践,短期内取得瞩目成绩,积累了宝贵经验。在推进“一带一路”教育合作之时,各方须从战略高度研究和管理国际分校,增强应对意识,避免内部竞争。

浅析河北省高职院校海外分校的建设

2019年国家颁布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》即“双高”建设第13条“提升国际化水平”对高职院校的国际化建设提出了一系列要求。笔者总结目前河北省兄弟院校的成功经验发现,一个完善的海外分校可以涵盖“双高”建设要求的绝大部分内容。换言之,海外分校是快速提升高职院校国际化水平的捷径。本文从建设内容、思路方法、建设步骤、建设重点、预期收益五方面对海外分校建设涉及的关键性问题进行了详细阐述。

“书院办通识”:美国加州大学圣地亚哥分校的通识教育实践

书院办通识是现代大学通识教育发展,推进通专融合,实现文化育人的重要途径。美国加州大学圣地亚哥分校以书院为主体,规划并实施了实体性、规模化的通识教育课程方案。特征如下:(1)书院教育前置于专业教育以强化书院通识功能;(2)多元结构化要求兼顾通识教育品质和学生选择自由度;(3)书院教育理念特色鲜明助力文化育人;(4)书院课程彰显书院特色教育理念,使文化育人落到实处;(5)重视书院组织符号管理和运作;(6)书院办通识的权力格局有助于书院通识教育差异化发展,适应社会需求。书院办通识有助于探索多元通识观念和提升通识学习质量,方便统筹不同要素以实现书院特色文化育人,促进书院差异化发展并推动书院创新。它对国内高校改进书院建设,促进文化育人也有启示意义。

西北联大留给陕南的高等教育遗产:陕西省立师专总校与分校的前世今生

依据档案文献可知,今陕西理工学院与陕西省立师范专科学校总校和分校、由西北联大师范学院发展而成的国立西北大学教育学系等高校和专业承继脉络明显。其办学源头可追溯至1944年1月创建的陕西省立师范专科学校总校与1946年春成立的陕西省立师范专科学校分校(陕南分校)。早期师资主要源于西北联大继承者西北大学及其后继学校陕西师范大学等,有"师"、"工"两源,其前世今生均与西北联大及其子体学校或后继学校血脉相连,是西北联大留给陕南的一笔高等教育遗产。

基于生态位理论的加州大学伯克利分校博士生分流退出机制研究

博士生分流退出机制是加强人才过程性培养,促进博士生教育内涵式发展的重要路径。依据生态位理论的内涵阐释,博士生分流退出机制可以视为一种微型生态系统,所涉利益主体构成了特有的基本生态位,体现出一定的生态位差异与动态演变性特征。加州大学伯克利分校博士生分流退出机制的基本生态主要体现为目标定位、组织架构、关键节点及实施流程,而其生态位功能可以解构为预警机制、运行机制和保障机制。我国的博士生分流退出机制可以从以下三方面做进一步的优化与完善:第一,树立学术生态系统理念,细化预警机制的实施方略;第二,合理设置生态位分离举措,提升机制运行的可操作性;第三,适度提升生态位扩展效应,关注退出补偿机制的完善。

革命文艺的地方路径——论抗大一分校文工团的文艺实践

抗大一分校文工团是山东抗日根据地最为活跃的文艺团体之一,它的文艺实践处于战时背景和地方问题双重交织的脉络中,蕴含着地方经验如何通达革命中国整体叙事的问题。歌曲《反对黄沙会》(即《沂蒙山小调》的前身)的创作起源于与反动会门组织斗争的历史事实,它的词曲变迁,反映了革命文艺从地方性经验中形成胚胎最终成长为民族歌曲的历史线索。从“文明戏”热时期的大戏《李秀成》,到入选“中国人民文艺丛书”的原创剧目《过关》,抗大一分校文工团的剧运转向既是根据地斗争形势变化的结果,同时也表现了《在延安文艺座谈会上的讲话》传播到根据地后带来的文学观念的转变。

基于学生为中心的育人模式探析——以美国加州大学·圣迭亚哥分校为例

美国高校学生事务工作在演变与发展中,经历了“替代父母制”“学生人事工作”“学生服务”到“学生发展”等,形成了以学生为中心、以学术为引领、以公民教育为目标的“三位一体”育人格局。以加州大学·圣迭亚哥分校为例,分析了美国高等教育以学生为中心的发展理念和公民教育的育人目标,并对美国高校的学生工作管理模式进行了研究,对优化学生工作模式、贯彻落实“三全育人”理念、加强学生工作现代化具有一定的借鉴意义。

《加州大学戴维斯分校图书馆2022-2027年战略规划》解读与思考

文章对《加州大学戴维斯分校图书馆2022—2027年战略规划》中优化物理空间和虚拟空间、与社区建立伙伴关系、推动获取知识的公平性、确保馆藏的公平性和营造具有成长性的工作环境五大方面进行了解读,在此基础上提出了紧扣学校战略规划、注重多元化和包容性、引领校园文化以及优化馆员工作氛围等启示,以期为我国高校图书馆制定相关战略规划提供参考和借鉴。

以连城一中莲北分校为例谈校园规划及建筑空间设计

当今现代教育理念在不断转变,“环境育人”越来越受到重视。学校不仅为教育活动提供物质空间载体,更是青少年身心健康成长的精神摇篮。以连城一中莲北分校项目为研究对象,聚焦校园规划及建筑空间设计,通过对现有校园规划及建筑空间的深入分析,提出了一系列创新性的规划方案和设计策略,并从建筑设计的角度提出了如何进行校园规划和建筑空间设计的方案,旨在为教育机构提供更合理、更人性化的空间布局和设计建议。

英国高校海外分校发展状况与办学实践研究——以赫瑞瓦特大学迪拜分校为例

出于扩大本国高等教育的国际影响和拓展收入来源的考虑,英国各届政府出台了一系列支持性政策,推动本国高校走出国门,开办海外分校已成为英国高等教育国际化的重要途径之一。英国赫瑞瓦特大学在开办迪拜分校的过程中,积极借助阿联酋高等教育自由区的优势,在融资模式、治理结构、师生管理、专业设置、教学与学习、质量保障体系等方面积累了丰富的经验。寻求契机和制定计划、考虑东道国的环境和需求、构建基本运行机制、形成多元伙伴与协作关系、以高质量的服务和教学吸引当地学生是英国高校开办海外分校的成功所在。这些经验对我国高校海外办学的理论与实践具有一定启发意义。

基于RSSI差分校正的最小二乘-拟牛顿定位算法

针对无线传感器网络(WSN)中存在定位精度不足的问题,提出了一种基于RSSI差分校正的最小二乘-拟牛顿定位算法。在RSSI测距方面,首先通过信标节点的自校正定位求得误差校正系数,将该误差校正系数运用到求未知节点到信标节点的距离当中。在定位计算方面,该算法运用最小二乘法估计简单和拟牛顿法收敛速度快的特点,将最小二乘法计算出来的初值,用拟牛顿法对未知节点坐标进行迭代求精。通过仿真实验表明,本文提出的定位算法定位精度高,与传统的最小二乘法相比提高了近36%的精度。

清华大学三线分校的历史文化研究

清华大学三线分校是国家大三线建设中央直属项目,最初定名“清华大学西南分校”,后更名为“清华大学绵阳分校”,工程代号“651工程”,通信邮箱号“绵阳201信箱”。分校建设与国际国内一系列特大事件直接相关,毛泽东指示清华大学在三线建立分校,周恩来批示同意“651工程”复工,邓小平批示同意绵阳分校迁往北京。清华大学三线分校教职工在物资匮乏、生活艰苦和政治运动频繁的年代,发扬艰苦创业、勇于创新、团结协作、无私奉献的“三线精神”,在人才培养、科学研究和服务社会方面取得了重要成就。

美国加州大学洛杉矶分校医学教学模式的启示

为了提高教学质量,深化教学改革,2013年8-10月,苏州大学医学部组织青年骨干教师赴美国加州大学洛杉矶分校参加教学培训。UCLA医学教育整合了基础、临床和社会科学的内容,采用以器官或系统为中心的模块式教学和PBL为核心的教学体系,有目的地将临床内容渗透到基础医学教学中。结合UCLA的教学模式和苏州大学的实际情况,我们提出了医学教育的改革方向：对传统课程设置进行改革,设置以器官系统为基础,整合基础医学和临床医学的课程体系,建立以学生为中心,以问题为中心的PBL教学模式,开展行医学教学,以培养学生的自主学习、创新性思维和临床技能。

北京师范大学珠海分校校园高等植物资源调查

对北京师范大学珠海分校校园高等植物进行调查,统计、分析植物的种类及分布现状,在此基础上编制校园高等植物名录,并鉴别外来入侵植物,确立其危害程度,通过对这些植物的入侵途径和危害性进行分析,对校园生态平衡和治理提出防治建议.调查发现学校共有高等植物183种,隶属于73科.蕨类植物5科5种,裸子植物3科3种,被子植物35科175种.其中,外来入侵植物12科33种,占校园高等植物的18.03%.

高校新建分校区图书馆的建筑设计

本文探讨了随着高校扩招 ,各高校新建分校区图书馆的建筑设计问题。强调避免传统老图书馆建筑设计中的不足 ,根据当前的网络环境的特点以及实际应用的需要来设计高校新建分校区图书馆建筑 ,力求实现模数化、智能化、多功能、舒适、节省成本、外观设计新颖美观的设计原则。

美国高校创新创业型人才培养的机制与路径研究--以威斯康辛大学麦迪逊分校为例

基于对威斯康辛大学麦迪逊分校的案例研究,本文认为该校在创新创业型人才培养机制上主要通过确立以校长统筹协调的长效管理、以学生兴趣发展为本的教学管理和依托校内外资源协同育人机制,并通过搭建创业寄宿学习共同体、跨学科第一年兴趣小组和设置多样化的创新创业学位和证书等路径保障创新创业型人才培养。通过对威斯康辛大学麦迪逊分校创新创业型人才培养的经验总结可以得出,跨学科学习、充分利用校内外资源和将创新创业理念内化为大学发展愿景和办学理念等机制和路径可为我国高校创新创业型人才培养提供借鉴。

加州大学伯克利分校如何促进本科生科研

美国研究型大学非常重视本科生科研,加州大学伯克利分校在促进本科生科研方面成效显著,其成功经验可以概括为以下几个方面:组织先行,为本科生科研奠定基础;构建体系,为本科生科研提供保障;锁定目标,始终以培养学生科研能力与探究精神为导向。依据伯克利本科生科研的成功经验,中国高校应在教师发展制度的设计及"学年式"学分制上进行变革,以提高本科生的科研水平。

“以学者为中心”的图书馆出版服务研究——以伊利诺伊大学香槟分校图书馆的“无墙出版”项目为例

国外高校图书馆的出版服务实践对我国高校图书馆开展出版服务具有重要的借鉴意义。伊利诺伊大学香槟分校图书馆“以学者为中心”推出“无墙出版”(PWW)项目,该项目包括非裔美国人研究系列、人文无墙系列,并设有专门的团队及咨询委员会,利用多种出版工具和平台支持数字出版项目,且可以永久保存PWW项目的内容;此外,PWW项目还提供咨询服务,举办数字出版相关工作坊,并开展多种形式的宣传。借鉴其经验,提出我国高校图书馆开展出版服务的相关建议:加强对出版服务的重视,注重培养出版服务人员,确定出版服务对象并了解其需求,着重提高研究人员的学术出版素养,与校内其他部门合作开展出版服务。图1。表1。参考文献33。

美国加州大学洛杉矶分校构建创业生态系统的探索

构建创业生态系统是建设创业型大学的有效途径。加州大学洛杉矶分校倡导的创业生态系统由相关的行政管理机构、创业基础性资源、校友网络和学生社团等诸多要素共同组成。这四股力量交互作用,推动着学校的创业教育和创业活动的开展。该案例研究将为我国建设创业型大学提供积极的借鉴意义。

两校区办学中分校区的大学生心理健康教育研究

随着当今高校分校区办学的日益普遍,这给高校大学生心理健康教育带来了诸多挑战和机遇,如何应对挑战和抓住机遇,是一个具有现实意义的命题。文章在分析两校区办学对分校区心理健康教育造成的挑战以及带来的机遇的基础上,有针对性地提出了两校区办学模式下分校区大学生心理健康教育的对策建议,以期为两校区办学的心理健康教育工作提供有意义的参考。