中国西南山地城市县域村庄分类引导模式研究——以贵州省贵定县为例

中国西南地区在传统行政区划概念下,包括贵州、四川、云南、重庆和西藏5个地区,地形以山地、高原为主,地理环境独特、人文荟萃,但同时又生态敏感、地质灾害频发、人地矛盾突出。在这样的背景下,村庄分类是区分不同地域特点、最大化利用村庄特色、引导村庄有序健康发展的重要手段。本文为了更好地研究西南山地县域行政村庄建设和产业的分类发展,在分析其村庄特点的基础上,从“势”和“态”二维视角明确不同类型村庄的区别,从而确定村庄分类的各评价条件和因子,整体构建评价指标体系并分等级赋分,并以贵州省黔南布依族苗族自治州(以下简称“黔南州”)贵定县为例开展村庄分类研究,并依据划分的村庄类型提出针对性的村庄建设要求和产业发展指引,为西南山地城市县域村庄提供发展引导,更好地指导落实实用性村庄规划。

大学生思想教育分类引导模式探究——以华中师范大学团校“三个三培养模式”为例

解析华中师范大学团校"三个三培养模式"的创新案例,可以凝练出高校大学生思想教育分类引导的具体操作路径:以大学生的需求为核心,坚持"三个结合"原则,探索"差异化引导"的实现形式,尝试"流程再造"的管理模式。

工业小区分类引导研究——以无锡市为例

工业小区是乡镇企业发展的重要载体,发挥着巨大的产业集聚作用,改变了原来乡镇企业分散发展的一些弊端,受到政府和学者的重视。工业小区在发展中也出现了发展定位和方向不明确、环境与资源压力大等问题,制约着工业小区作用的进一步发挥。以乡镇企业较为发达的无锡市为例进行研究,从空间开发适宜性、土地供给保障、水环境约束强度等几个方面,对工业小区的发展基础进行客观评价,结合工业小区的经济发展水平进行评估,最终将工业小区划分为整合提升园区、优化配套园区和控制转型园区三种类型,并根据各个园区特点指出其发展方向、重点,以期对工业小区的未来发展起到引导作用。

群体分化视野下高校德育分类引导教育路径分析

在我国经济加速转型发展的关键时期,社会群体分化凸显,大学生群体分化也成为了一种必然的趋势。大学生群体分化,深刻影响到了大学生的世界观、人生观和价值观,给高校德育工作提出了新的挑战。新时期加强和改进高校德育,必须充分分析和把握大学生群体分化现状及特征,开展分类引导教育工作,对不同类型的大学生群体进行有针对性的、正确的引导,从而提高高校德育的有效性,促进不同大学生群体全面发展。

安徽省特色小镇建设的总体对策与分类引导研究

特色小镇作为我国新型城镇化的重要载体,是一种城镇化与产业发展的多元结合方式,是当前新常态下的投资新领域、发展新平台、新型城镇化空间构成。在对安徽省首批21个国家级和省级特色小镇建设综合现状分析的基础上,文章从特色小镇建设的政策背景和安徽省的自身优势入手,借鉴浙江特色小镇建设的成功经验,提出安徽省特色小镇建设的总体对策,并按照生态旅游型、历史文化型、经典产业型、双创时尚型及高端制造型等五类特色小镇给出了分类引导建议。

大学生就业思想教育实施分类引导探微

本文以职业院校理工科学生为研究对象,调查其就业思想现状,指出大学生就业思想教育工作存在时间短、起步晚、缺乏系统性、连贯性,以及对工作对象分析不够等问题。由此提出大学生就业思想教育应实施分类引导,即分年级纵向分类引导,按学生的教育背景、就业心理素质、就业目标、就业观念等开展横向分类引导。

分类引导模式下的大学生就业能力提升机制探析

分类引导是团中央开展思想引导的一种方法,将共青团的工作方法与就业指导和帮扶的工作相结合,根据大学生的年级特征、专业特点、性别等的差异,合理划分横向的引导层次,设计科学的引导思路和载体,采取不同的方式进行特点鲜明、个性突出的引导工作,将会大大地提升大学生的就业能力,为就业指导工作者提供强有力的理论依据和实践支撑。

分类引导在大学生思想政治教育中的运用

由于社会不断发展和高等教育改革的深化,经济条件、学科专业和政治背景等差异,大学生内部出现了群体分化。高校思想政治教育必须客观分析这些群体差异,针对不同类型的大学生群体,实施有效的引导方法,增强思想政治教育的针对性和实效性。

分类引导——新时期大学生思想引导的重要举措

新时期的大学生有着蓬勃向上的锐气和朝气,是未来社会主义现代化建设的生力军。但在经济体制重大改革的时代、经济背景下,社会生活的各个领域都产生了深刻变革,大学生的人生、道德、价值观也随之发生巨大的变化。大学生群体出现分化,呈现出不同的类型,这就给新时期高校教育工作提出了新的课题,即如何针对不同类型的大学生群体,采取积极措施进行正确的、有针对性的引导,帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值观。

分类引导在高职院校思想政治工作中的探索与实践——以南通职业大学为例

分类引导是大学生思想政治教育的重要内容及新时期共青团工作的重要组成部分。全国五四红旗团委——南通职业大学团委贯彻团中央关于推进分类引导工作的精神,针对高职学生这一青年类型的特点,坚持用科学理论武装青年,发扬典型宣传的示范作用,采用新兴媒体全面探索引导青年的方法。经过两年多的努力,一套较为完整的引导体系已逐步形成,为新时期做好高职院校大学生思想政治工作创造了有利条件。

辅导员视角下的大学生分类引导培养

新时期大学生群体构成日趋多样,个体差异日趋明显,并呈现分化趋势。针对不同群体的大学生,辅导员应当具备分类引导培养大学生的意识,准确把握大学生分类引导培养的时机,积极探索大学生分类引导培养的实现形式,不断提高大学生教育、管理工作的针对性与实效性,最终实现大学生自身综合素质的提高。

分类引导理念下的成人教育学生思想政治教育研究

新时期,成人教育大学生生源多样,群体构成的复杂性愈发明显且特色突出。针对不同特点的成人学生群体,高校辅导员应在思想政治教育方面具备分类引导的意识,准确分析和把握学生群体分化的现状和差异,树立分类引导教育意识,对不同类型的学生群体有针对性地开展具有实效性的思想教育,并要把握时代特色,探索分类引导教育的新途径,进而为成人大学生的全面发展服务。

分类引导药学高职学生提高就业能力的工作探析

就业问题关系着一个学校的生存,要做好就业工作,高校可以从培养学生就业能力着手,提升学生就业能力,促进学生就业,这是解决就业问题的重要途径之一。高职学生是高校教育中的一个重要部分,对高职学生进行职业规划引导,并根据学生个人的职业目标进行分组管理、差异化培养,使学生互相学习,进行自我教育,不断提升就业能力。不断尝试一些新办法,探索一条有效的学生就业指导之路。

基于高职会展专业学生社团分类引导教育模式研究——以浙江省金职院旅游学院为例

目前,高职旅游学院会展专业学生社团教育活动的现状是,社团活动质量不高,引导教育不够,活动条件较差。推动会展教育模式改革,必须要系统设计高职会展专业学生社团活动,采取差异化分类引导教育、配备社团师资队伍、引入项目化教学和创新创业教育、寻求学院支持等途径,使会展学生社团教育教学全面创新,以提升高职会展学生的综合素质和人才培养质量。

在当代大学生中开展分类引导思想教育探析

随着社会主义市场经济体制的确立和高等教育改革的不断深化,在不同的大学生中存在着家庭经济、学科专业和政治背景差异,使得大学生这一群体内部出现了分化,呈现出不同的类型。新时期加强和改进高校思想政治教育必须客观分析这些群体差异,充分认识在当代大学生中开展分类引导工作的必要性,针对不同类型的大学生群体,实施有效的引导方法,从而增强思想政治教育的有效性,促进大学生的全面发展。

基于对象型分类引导方式激发高校学生学习动力方法解析

随着经济的快速发展、科学水平的不断提高,学习的重要性日益凸显,让高校学生在大学期间养成良好的学习习惯是教育工作者共同努力的方向,也是服务于"终身学习"这一目标的应有作为。但现阶段大学生学习动力不足现象日益凸显,不爱学习、不会学习的学生人数日益增加,为了解决这一问题,提出了基于对象型分类引导方式的学习动力激发方法,将理论与实践相结合、教育脉络与引导思路相统一,在实践中取得了良好成效。

基于分层分类引导的高校校园文化活动体系构建

本文着眼于高校文化育人实际,充分结合新时期大学生的思想特点,从校园文化活动设计出发,立足不同学历层次、不同年级、不同专业、不同民族学生在思维方式、行为习惯、实际需求等方面的显著差异和思想实际,就大学生分层分类的思想引导体系建设进行研究和构建。

高校大学生就业思想教育实行分类引导的思考

高校大学生的就业思想教育是随着时代、政策、形势的改变而常新的课题。在大学生就业思想教育工作中实行分类引导,有针对性地开展工作,可起到事半功倍的效果。

大学生就业思想教育实施分类引导的研究

高校大学生的就业思想教育是随着时代、政策、形势的改变而常新的课题。在大学生就业思想教育工作中实行分类引导,有针对性地开展工作,可起到事半功倍的效果。

“三生”空间视角下赣西北传统村落分类引导策略研究

为推动传统村落整体性保护及差异化发展,以赣西北23个国家传统村落为例,基于“三生”空间的研究视角对村落空间特征及空间现状进行分析,进而划分传统村落类型,并以“三生”融合的发展理念探讨分类开发保护策略。结果表明,①依山造屋、傍水结林、外田内村是赣西北传统村落“三生”空间功能划分的典型模式;②可划分为传统风貌保护型、生态景观资源型、历史文化依托型、田园社区发展型四种类型;③以“区域联动、协同保护”重塑传统风貌保护型村落价值体系;以“生态优先、绿色康养”实现生态景观资源型村落有机发展;以“创新传承、文化融合”助推历史文化依托型村落现代转型;以“数智农业、田园乡居”促进田园社区发展型村落三产融合。