中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》全文转载或索引我刊2022年文章统计

2022年我刊初中版所刊登的文章中,有59篇被中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》全文转载或列为索引,其中全文转载17篇,索引37篇,观点摘编2篇,相关题录3篇,具体见表1.感谢广大教育研究人员对本刊的支持.本刊希望与广大作者共同努力,再创佳绩!

初中数学教与学“学生”研究视点探析——以2016年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》学生栏目为例

“学生”研究是教育教学研究的核心议题,一切教育教学活动都是为了学生的发展.因此对学生问题的研究至关重要.作为数学教育方面的权威期刊,人大《复印报刊资料·初中数学教与学》（以下简称《初中数学教与学》）是从数百种期刊中精选初中数学教育方面的精品佳作,着力于数学课程改革,数学教与学中的热点、重点、核心问题,具有理论创新与实践引领的功能.此期刊专门开设“学生”栏目来对学生这一主题进行研究.

立足问题导向的“学生”研究——基于2019年《复印报刊资料·初中数学教与学》中“学生”专栏的分析

教育是培养人的事业,那么促进每个学生的数学进步也就成为数学教育的基本使命.作为独特个体的学生,在数学教育过程中会有不同的行为表现,需要加以研究,从而为学生的数学进步开拓广阔的天地.《复印报刊资料·初中数学教与学》(以下简称《初中数学教与学》)荟萃了初中数学教育教学研究精华,引领初中数学教育研究方向.

智能教学软件促进初中数学教与学改革的研究和实践

在教育信息化高速发展的背景下,几何画板、一起中学、洋葱数学、希沃白板等智能教学软件已逐步改变师生教与学的方式。针对当前初中数学教学存在的问题、国内外研究情况及部分地区开始试行分层教学等现状,作者对智能教学软件促进初中数学教与学改革的策略与模式进行了研究和实践。文章详尽分析了智能教学软件在初中数学教与学中的应用情况,制定了用于促进课堂教学的评价表,形成了三大改革策略,建构了多维融合的教学模式。

强化初中数学教与学之间的联系

现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:"教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。"即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此,就如何进一步强化教与学之间的联系,强化初中的数学教学提出自己的几点看法。一、让学生知道为什么而学、怎么去学现行初中数学的教学目的,明确提出了要"运用所学知识解决题","

近五年《复印报刊资料·初中数学教与学》专题栏目的统计分析

人大《复印报刊资料·初中数学教与学》(以下简称《初中数学教与学》),荟萃了各类数学教育期刊中的优秀佳作,全方位地展现了数学教育研究中众多领域的优秀成果.在这个信息爆炸的社会,《初中数学教与学》作为"人大复印资料"的文献系列之一,为我国数学教育的研究者提供了更为便捷的方式和更加优质的资源来源.多年来,已经有很多学者对《初中数学教与学》的不同内容进行了详细的分析,但是专门针对《初中数学教与学》的专题栏目的研究很少.而专题栏目象征着各篇论文凝练出的精华的共同部分,也是当时最新颖、最具话题性、最有价值的研究方向之一,值得细细琢磨.

例谈反思在初中数学教与学中的作用

孔子说过"学而不思则罔",罔就是迷惑而没有所得.通过对孔子这句话的理解,我们就不难相信学习之后的反思是多么的重要!事实上反思是一个知识小结、方法提炼、思想升华的过程,是一个吸取教训、逐步提高的过程.从这个角度上讲反思是教与学的重要环节.

基于翻转课堂的初中数学教与学方式的改变--以“可化为一元一次方程的含有绝对值符号的方程”为例

根据《上海中小学数学课程标准》,数学课程应根据“以学生发展为本”的要求,正确处理基础与发展的关系.要重视培养学生的主体意识、批判意识、综合意识和合作意识,注重培养学生自行获取数学知识的能力,获得自主学习和主动参与数学实践的本领.

中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或索引我刊2021年文章统计

2021年本刊初中版所刊登的文章中,有60篇被中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或列为索引,其中全文转载17篇,索引41篇,观点摘编1篇,相关题录1篇,具体见表1.感谢广大教育研究人员对本刊的支持.本刊希望与广大作者共同努力,再创佳绩!

中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或索引我刊2020年文章统计

2020年我刊初中版所刊登的文章中,有80篇被《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或列为索引,其中全文转载18篇,索引54篇,观点摘编2篇,相关题录6篇,较2019年有1.3%的增幅,具体见下表.感谢广大教育研究人员对本刊的支持.本刊希望与广大作者共同努力,再创佳绩!

中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或索引我刊2018年文章统计

2018年我刊初中版所刊登的文章中,有82篇被《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或列为索引,其中全文转载20篇,索引57篇,观点摘编2篇,相关题录3篇,较2018年有13.8%的增幅,具体见下表.感谢广大教育研究人员对本刊的支持,本刊希望与广大作者共同努力,再创佳绩!

中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或索引我刊2019年文章统计

2019年我刊初中版所刊登的文章中,有79篇被《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或列为索引,其中全文转载21篇,索引53篇,观点摘编4篇,相关题录1篇,具体见下表.感谢广大教育研究人员对本刊的支持,本刊希望与广大作者共同努力,再创佳绩!

欢迎订阅《初中数学教与学》《高中数学教与学》

人大复印报刊资料《初中数学教与学》、《高中数学教与学》均是由中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心编辑出版的教学类期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。两刊不仅是交流教学经验、分享教学心得的平台,更是提升数学教育理论水平,促进教师自身专业发展的好帮手。

欢迎订阅《初中数学教与学》《高中数学教与学》

人大复印报刊资料《初中数学教与学》、《高中数学教与学》均是由中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心编辑出版的教学类期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。两刊不仅是交流教学经验、分享教学心得的平台,更是提升数学教育理论水平,促进教师自身专业发展的好帮手。《初中数学教与学》与《高中数学教与学》按照不同学段精选国内教育类报刊中的优秀文章,集众家之所长且针对性更强,读者朋友们可以更为快捷地找到自己感兴趣的文章,节约宝贵时间,是教师案头必备的优秀刊物。

我国初中数学教育研究热点与展望——基于2020年一2023年人大复印报刊资料《初中数学教与学》专题栏目论文分析

基于人大复印报刊资料《初中数学教与学》2020年-2023年专题栏目全文转载的193篇论文内容分析,从“数学教学研究,数学核心素养及其教学与评价研究,数学课程改革及其热点研究,数学人文教育研究,复习备考、考试命题及作业设计研究”等5个方面系统梳理了我国初中数学教育的研究热点。在此基础上,结合我国数学教育发展理念,从“高质量数学教育的研究,数学教育中的五育并举研究,数学教材思想性、综合性与实践性研究,指向核心素养的数学教学研究,数学核心素养评价体系构建研究,数智时代数学教育研究”等6个方面展望数学教育研究热点,从而给研究者提供一定启示。

《中国数学教育》(初中版)2024年重点选题

在广大作者的大力支持下,《中国数学教育》(初中版)办刊水平逐步提高,广大作者为我刊贡献了大量高水平论文。据统计,2023年度中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》共转载论文178篇,《中国数学教育》(初中版)被全文转载16篇,占总转载量的9%。

《中国数学教育》(初中版)2024年重点选题

在广大作者的大力支持下,《中国数学教育》(初中版)办刊水平逐步提高,广大作者为我刊贡献了大量高水平论文。据统计,2023年度中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》共转载论文178篇,《中国数学教育》(初中版)被全文转载16篇,占总转载量的9%。

中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》全文转载或索引我刊2023年文章统计

2023年我刊初中版所刊登的文章中,有38篇被中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》全文转载或列为索引,其中全文转载13篇,索引23篇,相关题录2篇,具体见表1.感谢广大教育研究人员对本刊的支持.本刊希望与广大作者共同努力,再创佳绩!

人大《复印报刊资料·初中数学教与学》论文高频作者的特征研究——基于2010—2017年载文的实证研究

以被人大《复印报刊资料·初中数学教与学》(2010—2017)全文转载4篇及以上的的作者及其281篇文章为实证分析对象.以人大《复印报刊资料·初中数学教与学》电子版和中国知网(CNKI)的相关数据为依据,用文献计量学的方法,从发文概况、关键词、引文等9个维度,剖析高频作者的若干特征,对数学教育研究的发展提出相关展望.