统编初中语文教材写作板块修订思路与具体设计

培养良好的书面表达能力,是语文学习的核心任务之一。写作教学目标应定位为发展学生书面表达素养,需要建构一个相对明晰的序列,关键在思维发展与提升,写作教材编写应吸纳最新写作研究成果。统编初中语文教材编写组在深入思考写作教学关键问题的基础上,认真对标《义务教育语文课程标准(2022年版)》,系统分析现行统编初中语文教材写作体系的优势和不足,在此基础上,坚持稳中求进、与时俱进的原则,对写作板块作了修订。具体包括设计四个序列、新增五个专题、合并四个专题、改造写作题目,以及优化调整若干内容。

统编初中语文教材文言文注释优化与知识融合

统编初中语文教材文言文注释具有鲜明的语文学色彩,注释内容与注释体例存在术语混同的杂乱性、随文释义的主观性、词义训释的不彻底性等问题。本文建议将字际关系、造字意图、词义系统、词本义与引申义、储存义与使用义等语言学基本理论适度引入教材注释与教学实践,充分利用传统训诂学的既有研究成果与丰厚学术资源,借助当代语言学的科学性、系统性、严谨性引导规范注释活动,积极促进语文教材语言学知识向语文知识的转化与融合。

新编聋校初中语文教材的育人价值及实现路径

新编聋校初中语文教材以《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》为依据进行编写,通过培养听障学生的正确价值观、必备品格和关键能力体现其育人价值。新编聋校初中语文教材基于听障学生的身心特点,通过借助内涵丰富的人文主题,塑造听障学生的正确价值观;遴选富于时代精神的课文,涵养听障学生的必备品格;聚焦语言输入与输出,发展听障学生阅读、表达与语言建构的关键能力。。

初中语文教材“阅读综合实践”的教学探讨

长期以来,语文课程层面存在“三重割裂”,即知识与知识、知识与生活、知识与自我的割裂。新修教材新增“阅读综合实践”板块,意在弥合割裂,实现课程整合。其教学实施,应该聚焦单元对应的学习任务群,明晰教学方向;分析任务类型,优化教学方式;把握层级差异,关注单元整合。要基于任务的三种形式,即语言积累、专题研讨、实践活动开展教学,采取小结式、嵌入式、融通式进行单元整体教学,从而更好地发挥“阅读综合实践”的育人效用。

美学视域下初中语文教材篇章分析

从美的存在领域角度看,初中语文教材选文关涉自然美、艺术美、社会美等美的不同形态;从美的表现形态看,初中语文教材呈现出优美、崇高、悲剧、喜剧、丑、意境等不同形态的美。从美学角度挖掘教材的美学价值,合理有效地利用教材的美学资源,是教师进行高效阅读教学,提升学生审美情趣的必要条件。

守正立人,语用化人--使用统编初中语文教材的理念主张与实践策略

2017年,国家统编初中语文教材在全国范围内的起始年级使用。如何科学高效地使用好这套教材呢?通过研究教材,我们确定了“守正立人,语用化人”的教学主张,积极探索科学高效的教学策略,培养学生的语文核心素养。一、使用统编初中语文教材的理念主张1.使用目标:“立人”和“化人”学生,是所有课程的培育中心与核心,只有以学生为中心,把学生放在课程的中央,课程实施的意义与价值才能凸显。课程实施的目标是什么?

统编初中语文教材经典篇目中的突转手法探微

在统编初中语文教材的经典诗词、经典叙事类作品、经典抒情散文以及其他类型的经典篇目中,突转手法的运用都是较为常见的。此种手法一方面能够凸显和强化转向之后的写作内容,另一方面,也能从艺术上给读者一种特殊的审美享受。课堂教学中,教师要引导学生有意识地赏析突转手法在经典作品中的运用,品味其产生的艺术效果,这对提升他们的文本解读能力乃至综合的语文核心素养,都是很有好处的。

期待语文教材的规范化——以统编初中语文教材为例

语文教材是学生学习阶段最重要的读物,语言文字规范是语文教科书的基本要求。统编初中语文教材存在着语句语法、标点符号等方面的瑕疵,影响学生正确学习和运用祖国的语言文字,弱化了国家通用语言文字的规范性。对此,教材编者要对入选的作品严格把关,并对作品进行适当的加工,力求使其更加完美;教师要以科学的态度客观审视课本中的语言表达,同时要教会学生从规范的视角发现课本存在的问题,并及时纠正,引导学生审慎对待信息时代可能出现的不规范的语言现象,帮助他们树立规范使用祖国语言文字的意识。

理解初中语文教材“阅读综合实践”的三个视角

“阅读综合实践”作为修订版统编初中语文教材新增设的板块,是教材编者富有创意的尝试。综合知识观、教学观、学生观等视角来考察该板块,能够更全面而深入地理解它的基本特点和功能价值,从而为教师根据校情和学情灵活使用教材提供学理依据和参考建议。

初中语文教材插图价值的发掘与利用

除了文本之外,语文教材中还一类有着重要教育价值的载体,就是课文中的插图。初中学生在语文学习中所表现出来的思维更多的是形象思维,这意味着学生在语文学习的时候需要更多的表象,这个表象很大程度上可以由课本中的插图来提供,因此语文教师一定要养成挖掘语文教材中插图的教育价值的意识,并形成相关的能力。初中语文教材中插图价值的发挥,最为关键的在于让学生通过自主的精加工去获得对课文插图的理解。这也就意味着教学中对于插图价值的挖掘,应当充分发挥学生的学习自主性,让学生通过对文本的多次阅读,首先构建出基于自己认识的表象,并用图画的形式表现出来,然后与课本上的插图进行比较,从而充分认识到课本中的插图美在何处、好在哪里。这种比较的方式非常适合初中学生,让学生有了更多的对课文文字进行深度加工的机会。

当前初中语文教材地域性选文分析及教学建议

文学和地理之间的关系是密不可分的,特定地域的自然环境和人文地理会孕育出不同的文学作品。新课标强调跨学科教学,提倡多元化阅读。当前初中语文教材中地域性选文的比例占15.0%,并且地域性选文在拓宽学生文化视野、提升学生对地域文化的认同感和发展学生核心素养方面具有积极作用。在具体实践中,建议初中语文教师有意识地加强地域性选文教学,充分发挥其在树立文化自信、提高语言运用能力、发展审美创造力等方面的作用,切实发展学生的语文核心素养。

统编初中语文教材创新教学研究——评《趣教趣学:初中语文教学理论与实践(部编版)》

统编初中语文教材作为教学的重要载体,突出了语文学科的人文性、审美性、创造性和趣味性,为一线教师提供了丰富的教学内容和灵活的教学方法。由南京出版社2020年出版的《趣教趣学:初中语文教学理论与实践(部编版)》一书,是周正梅、薛城两位老师基于对统编初中语文教材特点和优势的深入研究,对适合学生的教学策略和评价方式的探索成果。

文与心:初中语文教材中“爱”的主题

“爱”作为一种美好、真挚的情感,是从古至今的语文教材里不可或缺的主题。统编初中语文教材中的“爱”与课程标准中的语言、思维、审美、文化四个方面的核心素养相应,在编排上具有饱含时代特点的丰富而多元的体现;在教学上则与任务群等新教学理念呼应,突出对“爱”的相对系统的“概念”认知,从文本切入进行思维和审美训练,综合教材课程资源以增强课程实施的情境性和实践性。

统编初中语文教材中古诗词蕴含的生命教育资源探究

生命既脆弱又坚强,生命的意义既厚重又深邃,如何解读生命的内涵影响人们面对生命的态度,生命教育的重要性由此凸显。生命教育主要引导学生用正确的态度和价值观来面对生命,从容应对挑战与未知,找到人生的幸福。文章重点论述统编初中语文教材中古诗词蕴含的生命教育资源。

部编版初中语文教材中父亲形象的育人价值

语文教材中塑造了不少的父亲形象,父亲形象的育人价值是语文教材需要深入探讨的话题。以部编版初中语文教材为研究对象,对其中父亲形象进行梳理和分析,通过对不同文本中父亲形象的描写,探讨了其形象特点及在不同历史、社会背景下的变化发展,并结合当下社会现实,提出对父亲形象的理解与反思,剖析其对学生产生的重要的育人价值。

初中语文教材中经典作品的文本细读分析

通过深入剖析初中语文教材中经典作品的文本细读策略与价值。选取具有代表性的经典篇目,运用文学批评与文本解读的理论方法,从语言、结构、主题、人物形象等多维度进行细致分析。研究发现,经典作品不仅承载着丰富的文化内涵与审美价值,更是培养学生语文素养、提升阅读能力的重要资源。文本细读能够帮助学生深入理解作品精髓,感受文学魅力,提高个人的文学品位与修养从而促进其全面发展。

统编版初中语文教材中的女性形象教学分析

正如我国的一些学者所说:“以儒家思想为主体的中国传统文化从古至今都在不同程度上制约和影响着中国人的性别价值观。”重男轻女的陈旧思想仍然潜藏在中学和小学的语文教科书里,发挥着其偏见影响作用。要破除这种偏见,在当今的素质教育条件下,中学语文教科书要加强对女性形象的研究,改变初中学生的错误价值观,要逐步克服这种文化偏见,建设男女平等的社会。综观国内中学语文教科书,以男性形象为主导,新课改后,中学语文教科书中女性的形象越来越多,但男性占主导的局面并未从本质上改观。采用性别公平化的教材有助于培养对人类社会没有歧视的认识,思维更加开阔,对性别角色的行为也更加精确,并且更容易对教科书中的角色进行模仿。

初中语文教材中文化元素的整合与教学策略研究

本文分析了当前初中语文教材中文化元素的整合现状,在此基础上,提出了一系列文化元素整合的教学策略,包括增强文化意识和文化敏感度、融合文化元素与语文知识、提升文化教学的互动性和趣味性,以及建立评估和反馈机制。通过案例分析,进一步验证了这些教学策略的有效性和可行性。研究表明,合理整合文化元素不仅能够丰富语文教学内容,还能激发学生的学习兴趣,促进其全面发展。

部编版初中语文教材中的微写作教学研究

随着社会的不断发展,语文教育逐渐走向多样化和个性化,其中微写作作为一种新型的教学方法在教育领域备受关注。部编版初中语文教材作为当前初中语文教育的主要载体,对微写作的引人与应用有着深远的意义。本文将分析微写作在初中语文教学中的重要性,并探讨相关的教学策略,旨在为语文教育实践提供一些建议。

统编初中语文教材中综合性学习的教学实施研究

随着基础教育课程改革的持续深化,统编初中语文教材中综合性学习进行了诸多新的探索与尝试。通过丰富多样的教学活动,拓宽学生的学习途径,不仅提升学生的语文知识水平,更着重培养其综合素养与实践能力。本文首先对统编初中语文教材中综合性学习资源的呈现形式及其特点进行了深入分析,随后针对当前教学中存在的问题进行了深入探讨。结合具体教学案例,提出了一系列具有针对性的教学实施策略。通过对这些策略的研究与实践,旨在为一线语文教师提供有效的教学参考,以期提升综合性学习的教学质量,进一步促进学生的全面发展。