试论负判断

什么是负判断?负判断是一种比较特殊的复合判断。它是否定某个判断的判断。例如:“并非小李对了。”“小李非对。”“‘小李对了’是假的。”这几句话,分别都是一个负判断,都是对“小李对了”这一直言判断的整个否定。

基于情感和认知协同的道德判断方法

随着大语言模型的迅速发展,大语言模型的安全性逐渐引起了研究者和公众的密切关注.为了防止大语言模型在与人类协作中对人类产生伤害,如何确保大语言模型在日常场景中的判断能与人类道德观念相符成为了一个重要问题.其中一个关键的挑战是,如何确保大语言模型在道德判断方面,能够像人类那样,针对不同的情境,灵活地调整或重新考虑预定的规则,从而使其判断与人类的道德观念保持一致.受心理学和认知科学中关于人类道德判断的情感和认知影响因素研究的启发,结合大语言模型在认知推理和情感分析能力上的优势,设计了一种模仿人类道德判断过程中情感判断和认知判断能力交互的方法,从而提升了大语言模型的道德判断表现.实验结果证明了所提方法在该任务上的有效性.总的来说,不仅为大语言模型的道德判断提供了一种创新的方法,也强调了心理学与认知科学理论在此领域的重要性,为未来的进一步研究奠定基础.

教师专业判断谈片

教师专业判断可分为四种类型.教师在识别、分析、处理课堂上具有潜在隐患的情况时所作出的判断,是实践性判断;诊断性判断用来辨别、描述、理解和阐释实践性判断;反思性判断是一种涉及教学实践中隐性和显性的个人价值观和道德标准的判断;批判性判断是在反思性判断之后,对教师反思所作出的判断和揭示的价值观进行挑战和评价.

论复合判断的“断定”

判断是对思维对象有所断定的一种思维形式。有所断定指有所肯定或有所否定,它是判断的基本特征。这两个关于判断“断定”的命题已为逻辑界普遍接受和采用。但是,有些问题尚需进一步探讨。本文拟就复合判断的断定中的一些问题谈些个人看法。一复合判断“断定”的内容是什么?所谓断定的内容,在这里指的是断定的对象,即被断定的是什么?若以简单判断中性质判断为例,断定的内容就是对象和属性间的联系。譬如在“

程序出罪的内涵重塑与判断标准

随着犯罪治理多元化进程的加快,程序出罪的重要性日益凸显。如何在实体入罪的同时通过程序出罪实现犯罪治理多元化成为理论研究的重点课题。既有研究未能妥善解决程序出罪的概念共识问题,导致程序出罪的理论基础不清、适用范围不明、体系协调性不足。对此,应通过逐级分析“不入罪”与“出罪”,以及“实体出罪”与“程序出罪”的理念差异,凸显程序出罪的独立性。程序出罪的本质属性表现为因裁量性程序终止行为使行为人在法律意义上无罪。因存在犯罪阻却事由、法益恢复事由、证据不足、欠缺诉讼条件导致的法定性程序终止因不具有个案利益衡量特性,与程序出罪存在本质差异。在此基础上,应进一步明确程序出罪的判断标准,处理好不同属性利益之间的衡量问题,即制定不同出罪情节的叠加适用标准,以及出罪与入罪情节之间的冲突衡量标准。

论党的先进性的判断标准

马克思主义政党的先进性集中表现在两个方面,一是理论上的先进性,二是实践上的先进性,这是马克思主义政党的本质特征。在新的历史时期,江泽民"三个代表"重要思想是对党的先进性的新的时代概括,深化了对党的先进性的认识,同时也深化了对党的先进性判断标准的认识:判断一个政党是否是先进的马克思主义政党,既要对它进行理论判断,更要对它进行实践判断;而且,要从党的先进性理论与实践相统一的角度、从"三个代表"的角度进行综合判断,其中包括对党的先进性的价值判断。这样才能对党的先进性进行科学的、全面的判断。

试论判断的发展与转化

判断是反映客观情况的思维形式。客观情况是不断发展与转化的,因之,反映客观情况的判断也在不断发展与转化,探索判断这一思维形式的发展与转化,是辩证逻辑关于判断理论的重要任务。

小学数学教师应学点逻辑学（九）──数学判断（下）

小学数学教师应学点逻辑学（九）──数学判断（下）兰州市七里河区教师进修学校吉世荃小学数学中的复合判断及举例前面介绍的性质判断和关系判断，都是简单判断。而复合判断是两个或两个以上的简单判断结合而成的一种判断。例如：若甲数能被乙数整除，乙数就是甲数的约数...

基于锚定效应审计判断影响因素综述

本文聚焦于审计判断偏误,探讨在锚定效应视角下审计判断及其质量。在分析国内相关文献后,发现多是研究某项偏误的存在性,鲜有研究其与审计判断的关系,在审计判断偏误基础上关于审计判断的影响因素、影响路径方面都有研究发展的空间。本文有关锚定效应视角下审计判断的影响因素涉及四个方面:经验、审计任期、关键审计事项以及会计稳健性,这有利于梳理以往研究成果,明确该领域研究趋势。

重建与回归:众媒时代的康德审美判断

众媒时代信息传播的表面化和碎片化倾向在一定程度上削弱了人们的辨析与判断能力,这种影响也渗透至审美判断层面。在这样的背景下,我们有必要反思媒介变革对人们审美判断带来的影响,并进一步探讨康德美学体系中美的感知与判断机制如何随着时代而发生变化,旨在推动康德美学在新时代背景下焕发更加鲜活的理论活力。

对麦克尤恩小说《赎罪》中叙事判断的分析

伊恩·麦克尤恩的小说《赎罪》是以叙述者同时也是故事作者双重叙事展开的,通过小说内部多视角的叙事和时空的线性发展,为读者呈现了“赎罪”这一主题。叙述者布里奥尼在阐释误断和伦理误认中进行的赎罪努力,以及在其写作过程中对事实的判断和虚构的创作之间的平衡,带给读者伦理之思与审美移情的快感。《赎罪》中的叙事判断,主要体现为阐释判断、伦理判断和审美判断的交织融合,是叙事形式、叙事伦理与叙事美学的融合。

模糊判断矩阵排序向量的确定方法研究

首先给出模糊判断矩阵的两种一致性的定义,然后分析现有确定模糊判断矩阵排序向量的方法的特点及存在的问题,在此基础上,系统研究确定模糊判断矩阵排序向量的两类方法,第一类方法是先将模糊判断矩阵转化为AHP判断矩阵,然后将后者的排序向量作为前者的排序向量;另一类方法是直接由一致性或具有满意一致性的模糊判断矩阵计算排序向量。最后用算例说明所提出方法的应用。

六类不确定型判断矩阵的相容性研究

介绍区间数互补判断矩阵、区间数互反判断矩阵、区间数混合判断矩阵、三角模糊数互补判断矩阵、三角模糊数互反判断矩阵和三角模糊数混合判断矩阵等概念 ,给出衡量六类不确定型判断矩阵 (区间数互补判断矩阵、区间数互反判断矩阵、区间数混合判断矩阵、三角模糊数互补判断矩阵、三角模糊数互反判断矩阵以及三角模糊数混合判断矩阵 )同类型之间相容性的两个通用指标 ,并给出上述六类不确定型判断矩阵相容性的度量准则 ,最后进行算例分析。

感知算法控制的双刃剑效应对零工工作者情绪耗竭的影响:基于合法性判断视角

基于279份来自零工工作者的问卷调查数据,以公平、隐私、自主合法性判断为中介变量,以人工智能风险观念为调节变量,探讨感知算法控制的双刃剑效应对零工工作者情绪耗竭的影响。研究结果表明:合法性判断负向影响零工工作者情绪耗竭且完全中介了感知算法控制对情绪耗竭的影响;感知算法规范指导通过公平合法性判断负向影响零工工作者情绪耗竭,感知算法追踪评估通过隐私合法性判断正向影响零工工作者情绪耗竭,感知算法行为约束通过自主合法性判断正向影响零工工作者情绪耗竭;人工智能风险观念强化了感知算法追踪评估对隐私合法性判断的负向影响。

中小学教师专业判断力探析——以创设教学关键事件为例

培养具有专业化发展潜能的教师成为国际教师教育改革的一个目标，而专业判断力是中小学教师专业化发展的重要内容。英国教师教育专家大卫·特里普提出，教师应该具备实践性判断力、诊断性判断力、反思性判断力和批评性判断力等四种最基本的专业判断力。通过深入阐述和评析这四种影响中小学教师专业发展的专业判断力和常态课堂中的关键事件，可以拓展教师的国际视野，使教师能通过自觉创设教学关键事件来提升教师专业判断力，促进专业化发展。

论复合判断形式的逻辑方阵及其逻辑联系

本文对复合判断形式间的对当关系及逻辑方阵的重要理论空缺作了较系统的论证。笔者认为仅以肯定形式表示复合判断的肢判断形式是不全面的。其肢判断也应具有判断的逻辑特征,因而在七类不同的复合判断形式中,都各有四种相同类型的判断形式:p-q、p- q、 p-q、 p- q。笔者对上述各类复合判断及其负判断的真假关系分类进行了具体阐述。对构成复合判断形式逻辑方阵的判定方法,笔者认为仅有p、q、R、S四种判断形式间的对当关系是不够的,还需运用这四种对当关系之间存在的相互依存的制约关系的方法。笔者根据这种认识和方法,以联言判断为例把复合判断形式的逻辑方阵分为两大类十个基本类型,并由它们依据判断间的等值关系分类进行了派生推演,可派生出10720个不同的复合判断形式的逻辑方阵。笔者又依据判断间的等值关系对众多派生类型的逻辑方阵进行了相应的化归推演。

教师的教育判断力:内涵要义、价值表征及发展策略

教育是中国式现代化的关键组成,面对教育的快速发展以及教育数字化、人工智能的到来,教育判断力是教师减少迷茫、寻求立命之所的重要支点,也是提升教师教育质量的关键。教师的教育判断力就是在教育情境中合目的性的指向下,将各种教育现象、事例与一般规则交互作用而进行的“归摄”“运用”“反思”的判断能力,它是教育“尝试”与“提升”特质的诉求、教育思想形成与创生的支撑、教师生命意义获得与更新的助力。然而,当下教师的教育判断力面临缺乏生长土壤、教师教育者的判断力不足等困境。提升教师的教育判断力,应以深度学习为理念,以案例教学为依托,以教育情景为中介,建立跨界教师教育师资团队。

论自然审美判断

自然审美判断有四种基本形态:基础判断、层次判断、风格判断与审美理想判断。关于自然的基础判断只有积极性判断,自然丑概念无效;关于自然的层次判断只能在同一类别内进行,其审美价值比较围绕生命活力、环境适应力、物种个性展示力与自我生命复制力展开;风格判断的核心乃物种之生物特性,自然生物特性间无优劣之别;关于自然的审美理想判断乃人类自然审美意识最高形态,是对整体自然内在运行法则———自然之道的感知、理解与体验,无民族文化之异,以对自然之道的普遍性把握为要义。前三种判断属于自然美学,最后一种判断属于环境美学,生态学乃其必要的知识基础。自然审美判断问题乃当代环境美学实现自觉的理论基础。

论价值判断的性质

价值评价是不是一种认识?如果是一种认识,它与事实认识或科学认识的关系怎样?自本世纪初以来,这个问题始终是西方哲学探讨的一个极为重要而又颇多争议的问题,而争议的症结和焦点又集中在评价判断或价值判断的性质问题上。价值判断是不是认识判断?它有没有(真假)意义?如果价值判断是有意义的认识判断。