“四力提升”的大学生创新创业能力培育研究

大学生创新创业能力的提升对社会进步、企业发展及个人成长都至关重要。因此,高校需构建“创新创业知识力、创新创业知识应用力、创新创业实践力、创新创业领导力”四力提升的创新创业能力培育新模式,以全面提升大学生的专业知识、实践能力、创新思维和创业精神,为我国高校培养高质量创新创业人才提供借鉴。

基于新媒体受众视角的乡村振兴传播力提升研究

在我国新闻传播生态中,主流媒体享有较高的政治话语权,信息集成度与传播的覆盖面也比较高,成为主导与维系媒介生态的“宏观尺规”,是国家意识形态的具体传播话语体现。文章从主流媒体的传播选择、受众对乡村振兴的认知行为以及乡村振兴传播对农民行为影响三个维度出发,力求从传播受众视角探究乡村振兴正面报道的影响因素,最终提出整合联动式传播以及自组织传播等乡村振兴传播力提升的路径。

“微”处发力提升城市文化品质

城市是承载传统历史文化与现代文明发展的复合体,是中华文明创新发展的有力见证。文化是城市的根和魂,以“绣花”功夫提升城市文化品质是传承地方历史文化、推动城市高质量发展的重要举措。2018年11月,习近平总书记在上海考察时强调,既要善于运用现代科技手段实现智能化,又要通过绣花般的细心、耐心、巧心提高精细化水平,绣出城市的品质品牌。

“三端”发力提升新质生产力

如何加快培育和发展新质生产力?中国能源建设集团安徽电力建设第二工程有限公司的路径是:在市场端、技术端、改革端“三端”发力,向“新”而行,锻造发展“主引擎”;焕“新”而生,夯实发展“硬支撑”;循“新”而动,打造发展“助推器”。

指向学生“思维进阶”的学习力提升

发展学生的数学高阶思维关键是要让学生的数学思维“有理”“有序”“有向”。“提纯”能让学生数学思维由表及里,“转换”能让学生数学思维由此及彼,“蓄力”能让学生数学思维去伪存真,“构体”能让学生数学思维由点到面。教学中,教师要积极培养学生质疑问难的习惯、品质,引导学生数学学习“再发现”“再创造”,进而不断提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养。

大数据时代企业领导力提升策略研究

随着现代信息技术的高速发展,我国进入大数据时代,这对于企业来说既是挑战也是机遇。大数据时代的到来离不开先进科学技术的支持和应用。在进入大数据时代这一背景下,不同行业和企业要不断更新生产经营和管理模式,让企业在激烈的市场竞争中焕发生机与活力。企业领导者要认识到领导力对于企业发展的重要性,通过提升企业领导力来让企业在大数据时代扎根。基于此,本文分析了企业领导力的基本内容,大数据时代企业领导力提升的问题,并进一步提出相应的策略。

贵州茶产业“大而不强” 亟需从多方面发力提升

“中国名茶之乡”湄潭县、“中国苔茶之乡”石阡县、“中国古茶树之乡”普安县、“中国富锌富硒有机茶之乡”凤冈县、“中国毛尖茶都”都匀市……遍布黔贵大地的茶乡、茶都,见证了贵州悠久的产茶历史。同时,贵州茶园面积连续多年超600万亩,规模一直处于中国茶产业第一方阵。记者日前深入茶农、茶企、茶叶管理部门、茶叶研究机构等调研发现,贵州茶产业尽管有了面积、上了规模,但距离“有了品牌、上了台阶”这个目标还有差距,“茶叶大省”转向“茶叶强省”还需要爬坡过坎,亟待从品牌效益、市场占有等方面发力提升。

5G技术对数据中心基础设施算力提升的影响

随着5G技术的快速发展和广泛应用,数据中心的基础设施和算力显著提高。本文在对当前数据中心的基本架构和面临的性能瓶颈进行分析后,概述了5G网络的核心特性和对信息技术生态的变革。5G技术对数据中心算力提升的具体影响,包括低时延、高带宽、边缘计算、网络切片以及虚拟化等。数据中心通过应用这些技术,在提高数据传输效率和资源利用率的同时,也实现了计算和能源管理的高效运行。并提出了包括高性能计算硬件升级、新型网络架构设计以及绿色能源技术应用等5G技术推动下的数据中心基础设施升级方向,以期为未来数据中心发展提供参考。

新时代背景下企业党支部组织力提升的路径与机制研究

针对传统企业党支部在思想建设、组织架构和制度激励等方面存在的问题,本文提出了以创新为驱动、构建动态组织架构和深化制度改革的解决方案。旨在探讨新时代背景下提升企业党支部组织力的有效路径与机制。研究强调,通过将创新理念融入企业文化建设、采用项目化团队化运作方式,并建立科学有效的激励机制,可以有效提升企业党支部的组织力。这些措施的实施旨在激发党员干部的积极性和创造力,进而推动企业党支部的现代化、科学化发展,为企业的持续健康发展注入新的活力和动力。

校本研修的实效性——教师反思力提升的实践研究

杜威认为“反思思维”是“最好的思维方式”。美国学者瓦利通过对倡导反思型教学的有关文献和教师教育计划的考查与分析后,总结出五种反思与反思型教师教育的模式。国内较多学者也对教师反思力做出了研究,这些研究极大地丰富了“教师反思力”这一内涵、特征,提供了实践的路径及可操作的策略,但单从“校本研修”的角度思考如何提升教师反思力,没有开展专项的研究。本课题的研究正是基于“教师反思力”理念背景下的校本研修项目开发以及实施方法的探究,探究从教师反思的动力,教师反思的意志力和反思的能力三个维度出发,唤醒教师自觉反思的能动性。

以媒体服务力提升多元经营力

随着传播方式的转变,新媒体迅速兴起,快速抢占大量用户,直接影响报业的经营发展大局。以传统媒体为主体的原金华日报报业传媒集团,在加快新媒体建设、全媒体运营的同时,多方位着力,积极探寻以媒体服务力提升多元经营力的有效路径,努力寻求经营增长点,拓展新的收入来源,实现多元化发展。本文以原金报集团多年来的经营实践为例,从平台整合、内容输出、技术服务、资源链接等方面,浅析提升媒体多元经营力的有效路径。

指向“学习力提升”的初中数学“跨学科融合课堂”

一直以来,我国都十分重视教育领域,并提倡学校对教学方式及活动进行不断改革与创新,跨学科融合课堂便是此种背景下的产物.近年来,跨学科融合课堂逐渐落实,尤其在数学这类具有抽象概念的学科中拥有一定成效.既为学生拓宽了知识面,帮助学生更好地理解知识概念;又能够使学生切实提高学习力,使学生拥有了更为坚定的学习动力与毅力,提高学习能力.但跨学科融合课堂实施时间尚短,仍然存在部分问题未得到解决.本文展开指向学习力提升的初中数学跨学科融合课堂研究.

信息技术背景下初中语文学习力提升的研究

现代化的教育教学体系下,整体的教学工作得以持续地延伸,教学思路发生改变,通过独特的手段进行课程的变革,注重学生学习力的提高,不仅能够创新教学的路径,还能改善教学的环境,为学生提供崭新的活动空间,让学生自由地放飞。本文探讨信息技术背景下,初中语文学习力提升的有效方法,深入进行课程的研究,变革教学的目标,从中进行部署,促使各项教学体系,充满活力,这样才能彰显学生的优势,引领学生进行积极的表达,全面推进教学工作的深度发展。

“积极废人”成长指南——高中生行动力提升心理课

【活动背景】心理学家罗杰斯根据临床实践提出了“现实自我”(real self)和“理想自我”(ideal self)的概念。“理想自我”代表个体最希望拥有的自我概念、理想概念,即他人为我们设定的或我们为自己设定的特征;“现实自我”是指个体目前的实际水平或真实能力,包括个体对自己存在的感知、对自己意识流的意识。

陕派卓越校(园)长领导力提升研讨班赴海南学习交流纪实

微风和煦轻柔,蓝天白云飘逸,为增进学校交流,促进教育优质资源共享,实现互帮互学、共同发展,陕派卓越校(园)长领导力提升研讨班暨《西部教育研究》联盟单位一行80名余人来到海南省考察交流。4月10日,陕派卓越校(园)长领导力提升研讨班暨《西部教育研究》联盟单位一行80余人首先参观了海口市五源河学校进行考察交流。进入校园,在总务处伍人坛主任、办公室杨俊副主任的带领下,考察团参观了学校的大树书屋、世界地质科普基地的雷琼印象、雷琼生态、雷琼人家、幸福雷琼和李四光科普中心等场所,全面地了解学校文化理念与建设。学校优美的校园环境、浓厚的文化氛围、先进的办学理念让大家赞不绝口,或驻足观看,或仔细聆听。

“人工智能+”行动背景下教师数字素养与胜任力提升行动

随着新一轮科技革命和产业革命的深入发展,数字技术日益成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革及全方位重塑的引领力量,为我们创新路径、重塑形态推动发展提供了新的重大机遇,也带来了新的挑战。教育数字化战略是教育创新的抓手,是教育创新发展的时代要求。加强教师队伍建设,培养一大批具备数字素养的教师,将人工智能技术深入到教育教学和管理的全过程、全环节,当前已十分迫切。在此背景下,中国信息协会于4月20日在重庆举办“人工智能+”行动背景下教师数字素养与胜任力提升主题论坛。

联通主义视域下高职学生在线学习力提升研究

随着互联网技术飞速发展,在线学习已经成为现代教育教学的重要手段,在帮助学生拓展学习空间、提高学习效率方面发挥着重要作用,然而,受在线学习的主体——学生认知能力和学习行为不稳定、学习兴趣不高、自主学习意识淡薄等因素影响,高职学生在线学习效果并不理想。从联通主义视角来看,在线学习效果不佳主要源于学生在知识获取过程中的认知、情感、行为等方面存在问题。因此,以联通主义为指导,从宏观层面优化教学环境,构建在线学习氛围;微观层面以学生为中心制定课程标准和教学目标;调整教学内容和教学方法;教师转变教学方式,学生转变学习态度;从多角度开展教学评价,建立在线学习反馈机制,可以有效地提高高职学生在线学习力。

条块责任结构下领导小组治理的“运动性”优势与综合力提升

领导小组是存在于各级各类组织中的指挥部署、协调引领性工作机构与机制的总称,其在重点问题治理上具有“运动性”优势,主要体现为政治压力传导优势、资源聚合调度优势、职责结构协调优势和声誉威信号召优势。但是,权力的集中使用也容易导致领导小组成为部分集权者的权谋工具,主要表现为权力重叠引致部分领导者偏好在决策上代理,过程交织引致部分领导者习惯于在行动上代办,势能激增引致部分领导者专注于在权限上代管,资源增加引致部分领导者沉浸于在利益上代领。充分发挥领导小组治理的“运动性”优势,须首先实现其治理综合力的不断优化,这就需要领导小组成员在领导效能叠加过程中主动限力、科学用力、合法助力、务实显力。

高校青年教师教学领导力提升路径探讨

高校青年教师是高校新生态教育力量的根本保障,目前高校青年教师教学领导力主要由道德领导力、教学领导力和团队领导力三方面构成,但受到青年教师自身意识不足和校园环境氛围等诸多因素的持续性影响,使得高校青年教师的教学领导力并未被完善建构。对此,建议青年教师自发优化自身对教学领导力的认知,建立正确的领导观念并积极实现。校方则要建构正确的校园氛围,帮助青年教师树立集年轻、严肃为一体的全新教学领导力,以提升青年教师的教学质量。

走群众路线:主流媒体在关系赋权下的新闻舆论传播力提升——以新型时政短视频《互动视频|跨越35年的“双向奔赴”》宣传“四下基层”的破圈经验为例

2023年恰逢毛泽东同志才溪乡调查90周年,是习近平总书记提出“四下基层”35周年。溯源探寻诞生于1988年的“四下基层”工作制度和客观呈现“四下基层”制度在新时代的成功实践对今后工作开好局、起好步起到很好的推动作用,意义十分重大。本文从“新4C法则”视角总结福建省广播影视集团融媒体资讯中心推出的《互动视频|跨越35年的“双向奔赴”》新型时政短视频的破圈经验,探讨在新媒体环境下主流媒体如何快速实现时政内容的扩散和触达问题。研究发现:从信息传播与社会交往过程研究赋权,将成为传播学的一个重要研究领域。主流媒体通过关系赋权和传播形态创新强化新闻舆论引导,凝聚社会共识,重构主流媒体的舆论主场,逐步形成以主流媒体为主体的互联网传播体系。文章提出新闻舆论传播力是主流媒体坚持以人民为中心的工作导向,尊重新闻传播规律,创新方法手段实现有效传播的能力;强化媒体社交属性和服务功能,是主流媒体提升用户满意度、实现渠道关系化的两个关键要素;新闻时政短视频以“视频+互动”的新媒体形式可从内容选择、场景设置、用户参与和社交服务四个方面提升新闻舆论传播力。