把准农业领域发展新质生产力的着力点

我国已进入新发展阶段,贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展,发展新质生产力是内在要求和重要着力点。农业作为国民经济的重要组成部分,同样要遵循这个大逻辑。习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时指出。

以新质生产力为重要着力点 助推我国贸易高质量发展

为深入学习领会、贯彻落实两会精神,本刊邀请北京师范大学经济与工商管理学院的专家学者,围绕新质生产力助推贸易高质量发展、建设世界一流企业、培养高质量人才赋能新质生产力等方面,撰文阐述为何发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,新质生产力如何强劲推动高质量发展。

主渠道与主阵地协同育人的三个着力点

高校思想政治工作是一项系统工程,思想政治理论课与日常思想政治教育分别发挥着大学生思想政治教育主渠道与主阵地的作用。推进全员全程全方位育人,必须正确处理好主渠道与主阵地的关系,推进协同育人,凝聚育人合力。在实践中,应抓住育人契机,着力发掘协同的合理结合点、找准协同的关键突破点、扩大协同的有效覆盖面,构建协同推进、多方联动的“大思政”工作格局。

高校课程思政建设的着力点研究

加强高校课程思政建设,对培养高素质人才具有重要的推动作用。高校要从组织领导、教学体系和示范试点3个方面加强课程思政方案建设,在分析校情学情的基础上,注重教育渗透和企业实习环节,通过深挖思政元素、建强思政资源和培养思政队伍加强思政资源建设。

教育家精神引领职业教育教师队伍建设发展的着力点

大力弘扬与多措并举践行教育家精神,是当前我国职业教育教师队伍建设的重要任务。践行教育家精神从政治性、时代性、教育性方面对职业教育教师队伍建设提出了新要求。教育家精神引领职业教育教师队伍建设发展的着力点集中在,加强思想政治和师德师风建设,提高教师政治能力;将工匠精神作为德技并重“双师型”教师队伍建设重要内容;以健全组织机构,重视教师发展中心建设,提升教师数字素养与数字教学能力和教师国际化能力为重点,加快职业教育教师队伍能力建设步伐。

围绕发展新质生产力进一步全面深化改革的着力点与实践路径——深入学习党的二十届三中全会精神

伴随着我国进入新发展阶段,制约生产力水平提升的深层次矛盾日益凸显。打通束缚新质生产力发展的堵点卡点需要体制机制变革,新质生产力的纵深发展也必然要求形成新型生产关系与之相适应。因此,围绕发展新质生产力所进行的全面深化改革涉及制度变革、体制改革等系统性的新型生产关系变革,是新质生产力发展的内在动力。在围绕发展新质生产力的全面深化改革过程中要以科技创新、产业发展与人才培养等为着力点,击破阻碍新质生产力发展的壁垒,精准施策,通过完善科技创新体制、打造现代化产业体系与优化人才培育机制等,解决妨碍新质生产力发展的难点、堵点、卡点问题,全力推动新质生产力的发展。

大学生“三成”需要突破三个“着力点”

成人、成才、成功是每一个大学生的梦想,也是每一个家庭的期望。新时代教育需要改变传统教育教学方式,遵循大学生的个性特点,突破阻碍成长的瓶颈藩篱,实现大学生内涵发展。文化教育和科学启迪相辅相成,着力提高大学生从身体到精神的双重蜕变,遵循大学生身心成长规律,实现素质、人格、修养、技能的全方位飞升。高等教育扎根中国大地,因材施教,同时与世界接轨,以更加开放的心态,开拓创新,培育德、智、体、美、劳全面发展的社会需求的高质量人才,需要全社会形成合力,为民族复兴的伟大目标实现,储备坚实的人才后备力量。

推进科技自立自强的着力点

习近平总书记深刻指出:“我们要靠高水平科技自立自强、构建新发展格局来攻克科技难关。”科技自立自强是我们摆脱关键核心技术受制于人的束缚、赢取新一轮科技革命主导权的重要手段,能够从源头上解决技术发明突破难、实际应用转化慢的现实问题,进而加快形成新质生产力。只有在强大的科技力量支撑下,我们才能不断推动中国式现代化向纵深发展。

系统论视域下高校思想政治教育网格化管理的着力点

新时代高校学生思想政治教育网格化管理是一项系统工程,要以系统观念为指导,着眼整体,着眼协同,着眼开放,利用数字化和信息化平台,整合系统资源和育人要素,科学构建学生思想政治教育网格化管理体系,积极践行“三全育人”,切实增强高校学生思想政治教育效果。

大中小学劳动教育一体化建设的学段目标及着力点

推进大中小学劳动教育一体化建设具有重要的理论和现实意义。要明确劳动教育在不同学段的阶段性目标:小学学段,启蒙劳动意识,养成良好习惯,培育劳动之情;中学学段,强化职业体验,端正劳动态度,明晰劳动之理;大学学段,提升劳动技能,创新劳动方法,坚定劳动之志。以明确坚持指导理念、推动形成协同格局、积极构建课程内容和合理运用教学方法等为着力点,助推一体式贯穿、循序式渐进、层次感分明、螺旋式上升的一体化建设格局。

找准公立医院党建发力点

习近平总书记指出,“要把保障人民健康放在优先发展的战略位置,坚持基本医疗卫生事业的公益性,聚焦影响人民健康的重大疾病和主要问题,加快实施健康中国行动,织牢国家公共卫生防护网,推动公立医院高质量发展,为人民提供全方位全周期健康服务。”公立医院承担着向社会提供基本医疗服务的重任,是党联系人民、服务群众的重要窗口。加强公立医院党的建设工作,不仅是推动全面从严治党向纵深发展的内在要求,也是深化公立医院综合改革,健全现代医院管理制度,实现公立医院高质量发展的根本保证。

青年思政课教师队伍建设的四个着力点

思想政治理论课(以下简称“思政课”)是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师,青年思政课教师是思政课教师队伍的中坚力量,其各方面的素质会直接影响思政课的最终成效,影响培养可堪大用、能担重任栋梁之材的进程。青年思政课教师队伍建设要牢牢把握在马信马、在马研马、在马教马、在马行马四个着力点,坚定马克思主义理想信念,提升研读经典、科学研究能力,创新教学形式,提高教学水平,自觉积极践行马克思主义。

蔡昉:宏观经济政策的三个新着力点

党的二十届三中全会提出的新要求与这三个着力点密切相关——一是健全宏观经济治理体系,全会强调增强宏观政策取向的一致性。二是加快培育完整内需体系,全会特别提到了完善扩大消费长效机制。过去有人曾提出发放一次性现金来刺激消费,这种短期举措虽然可能有效,但其效果也仅限于短期。相比之下,建立长效机制则是通过制度建设,长期稳定地推动消费增长,同时在短期内也能产生立竿见影的效果。

推进中小学校本课程迭代升级的四个着力点

2023年5月,教育部颁布了《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(下文简称《意见》)。校本课程作为以学校为主体开发和实施的课程,是基础教育课程体系的重要组成部分,也是国家课程的重要拓展和有益补充。自2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》实施以来,全国中小学积极探索,开发了丰富多样的校本课程,但正如《意见》所指出的,校本课程建设“还存在着定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题”。因此,在已有实践基础上,如何落实《意见》要求,有效推进校本课程的迭代升级,是当前中小学面临的重要问题。

把握弘扬教育家精神的着力点

2024年8月,《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》,提出强化教育家精神引领,加强新时代教师队伍建设。在2024年9月召开的全国教育大会上,习近平总书记强调,要实施教育家精神铸魂强师行动,加强师德师风建设,提高教师培养培训质量,培养造就新时代高水平教师队伍。弘扬教育家精神,须找准着力点,以高素质、高水平、高质量的教师队伍涵养教育事业的源头活水。

浅析人力资源服务产业园创新发展六大着力点

2012年12月,国家《服务业发展“十二五”规划》首次将人力资源服务业纳入国家服务业发展重要战略布局,同时强调“构建多层次、多元化的人力资源服务机构集群,探索建立人力资源服务产业园区,推进行业集聚发展。”十多年来,人社部与有关省份人民政府共建了26个国家级人力资源服务产业园。

大中小学思政课一体化建设中高校劳动教育的目标定位与着力点探析

劳动教育作为高校思政课的核心内容之一,是落实立德树人根本任务的内在要求与应有之义。基于大中小学思政课一体化的整体视域,从思想政治教育规律和学生成长发展规律出发,深入探析高校劳动教育在思政课一体化建设中的目标定位与着力点,能够确保劳动教育在高等教育中的方向性和针对性,有效推动劳动教育在实践中的落地生根,发挥其应有的育人功能。因而探究大中小学思政课一体化建设中高校劳动教育的目标定位与着力点具有重要的现实意义。对此,文章通过分析大中小学思政课一体化建设中开展劳动教育的意义,进一步研究大中小学思政课一体化建设中高校劳动教育的目标定位,在此基础上探讨大中小学思政课一体化建设中高校劳动教育的着力点,以期为高校劳动教育的创新与发展提供有益的思考和借鉴。

以发展新质生产力为重要着力点推进高质量发展--专家学者多视角解读新质生产力

习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时指出,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,必须继续做好创新这篇大文章,推动新质生产力加快发展。为了深入学习贯彻习近平总书记关于新质生产力的重要论述,3月29日,四川省社会科学院召开“以发展新质生产力为重要着力点推进高质量发展”学术研讨会,邀请专家学者围绕新质生产力的丰富内涵、为什么要发展新质生产力、如何发展新质生产力等进行深入探讨。本刊编辑部选编了部分与会专家发言,以飨读者。

习近平文化思想的核心要义、着力点及其理论创新

习近平文化思想依循马克思主义文化理论、百年文化建设实践、新时代文化发展需要的三重逻辑,以加强党的领导、建设社会主义意识形态、增强新闻舆论传播能力、践行社会主义核心价值观、发展文化事业和文化产业、推动中华优秀传统文化创造性转换和创新性发展、推进世界文明交流互鉴为着力点,积极发展社会主义先进文化、弘扬革命文化、传承中华优秀传统文化,不仅创新了马克思文化理论,也为新时代文化建设提供了基本遵循。

高校课程思政的基本内涵、价值意蕴与着力点

高校课程思政是除思政理论课之外,结合专业教育开展思想政治教育的一种教学理念和育人手段。在全国高校“大思政”工作格局和背景下,大力提升课程思政的实效,推动课程思政在高校落实落地,对更好地完成立德树人的根本任务具有重要意义。应深刻理解课程思政的基本内涵、价值意蕴,把思想政治教育贯穿教书育人、人才培养的全过程,发挥好每门课程的育人作用,尤其要把握好教学团队建设、专业课程深度梳理、教学方法改革创新等关键点,提高育人质量和效果。