动态评估与外语教学研究述评

动态评估是一种融合评估和教学的方法,通过互动和中介教学实现对学生学习潜能的全面评估和促进。本研究对动态评估的内涵、特征、理论基础及其在英语教学方面的应用进行了梳理和论述,旨在为未来动态评估领域的研究提供参考价值。

多模态超声动态评估Takotsubo综合征合并左室心尖血栓1例

患者女,51岁,与家人发生剧烈争执次日突发胸痛,阵发性发作,劳累时加重,含服“速效救心丸”未缓解,外院心电图检查提示:窦性心律,心轴右偏。我院门诊以冠心病心绞痛收治入院。患者自诉既往体健,无高血压、糖尿病及心脑血管疾病史。

基于《中国英语能力等级量表》三级的西部乡镇初中英语学习者阅读动态评估研究

我国地域和城乡差异制约着西部乡镇英语教学的发展,而阅读是初中英语的基础,因此,西部乡镇地区中学生的英语阅读亟需量体裁衣式的动态干预。《中国英语能力等级量表》能为各级教学提供参考,其三级(CSE3)可用于指导阅读动态评估(DA)的试题选择和干预模型构建。本研究基于CSE3确定阅读试题和DA干预模型,并对西部某乡镇地区的16名学生组成的实验组进行了5轮一对一的动态评估干预。研究发现,虽然实验组和控制组在阅读能力上没有显著差异,但前者在推理和主旨方面的表现均显著优于后者。此外,干预组的干预类型历时变化和学生的反应类型历时变化均揭示了他们阅读能力的微观发展和最近发展区的扩展。本研究属于较早尝试将CSE3引入到西部乡镇地区英语学习者阅读发展干预模型构建的研究,有望为提高干预的效度方面提供借鉴。

平台辅助动态评估在高职学生英语自主学习管理中的应用

近几年,高职院校线上线下混合式教学日趋普遍,对传统课堂教学形成较大冲击。高职英语混合式教学常常会使用各种外语智慧平台,但在运用平台开展混合式教学的过程中,高职学生自主学习管理情况并不乐观,常出现评价失灵的情况。通过动态评估法以评促教,多渠道全过程管理,可以确保学生在自主学习的每个阶段拥有充分弹性,持续提升学业能力。实践证明,动态评估法优于当前偏僵化的静态评价方式。

油库抗震韧性动态评估模型

为解决油库面临地震时的安全管理问题,首先,将抗震韧性定义为油库为保持储存功能表现出的抵御地震破坏、减轻地震次生灾害、适应震后环境和震后快速恢复的能力,并量化油库抗震韧性表现出的4种能力,建立油库抗震韧性评估模型;其次,考虑到抵御阶段和减轻阶段的不确定性,基于动态蒙特卡罗法,定量评估油库抗震韧性,并获得油库的抗震韧性值;最后,以某地震区域油库为例,验证模型的有效性。结果表明:油库韧性能力的不确定性导致韧性值出现大幅波动;多米诺效应对油库韧性的影响较大,不可忽略;震源距离越远、断层滑移率越小,抗震韧性越高;远离活动断层、预测地震危害、减少应急响应时间等措施可提高抗震韧性。

基于安全控制结构模型的高校实验室安全风险动态评估

为有效评估高校实验室安全风险状态和优化动态安全管理对策,提出一种基于多层安全控制结构模型的高校实验室安全动态评估方法。首先,建立一种多层安全控制结构模型,以确定高校实验室火灾爆炸事故的致因因素和控制缺陷;在此基础上,提出一种基于系统理论的事故模型和贝叶斯网络(BN)相结合的安全动态反馈评价方法,推断计算出高校实验室安全风险状态的概率、分析影响事故的风险因素,识别出高校实验室安全中的关键风险因素。研究表明:基于安全控制结构模型的风险动态评估方法涵盖了传统方法识别的所有风险,同时还能够发现潜在风险;对危险化学品的操作不正确,试验过程违反操作规程以及电气线路出现老化、短路或缺陷等因素是影响高校实验室安全风险的关键风险因素。

基于CiteSpace的动态评估文献可视化分析(1990-2022年)

本研究使用CiteSpace绘制了1990年至2022年Web of Science核心合集中动态评估(dynamic assessment=DA)研究在心理学、教育和语言学习领域的科学计量分析。首先,研究发现DA最初应用于心理学和特殊教育领域,近年来逐渐受到二语习得研究者的关注。其中社会文化理论的代表人物Vygotsky影响力最高,Budoff的桥梁作用最大。其次,通过关键词聚类找到五个研究主题,分别是早期识别(early identification)、群体动态评估(group dynamic assessment)、短期进度监控(short-term progress monitoring)、计算机动态评估(computerized dynamic assessment)和教师教育(teacher education)。同时,对突发被引文献(burst reference)的分析表明,计算机化动态评估将是未来的趋势,且二语动态评估趋向于采用混合研究方法。本文通过对前人研究的回顾,探讨DA实证研究的范式和方法,希望为未来的研究提供新的思路。

基于SPA-MC的地铁施工作业人员不安全行为风险动态评估

结合SPA与MC方法,从组织管理因素、作业人员个体因素、环境因素、技术因素四个维度建立指标体系,构建地铁施工作业人员不安全行为风险动态评估模型。以某地铁项目为例,对16个施工时段的作业人员不安全行为风险状态进行动态评估及预测。结果表明:地铁施工作业人员不安全行为风险为“低风险”,集对势及悲观势均整体向低风险等级发展;计算了稳态联系度,表现为同势,势力较强,基本安全,有向好发展的趋势。评价模型能够科学合理地反映施工作业人员不安全行为风险状态,为地铁施工单位动态评估作业人员不安全行为风险提供了新的评价方法。

基于CSE的动态评估在口译元认知策略教学中的应用研究

本研究依托《中国英语能力等级量表》(CSE)中口译策略量表设计自评互评表用于口译元认知策略教学。实验选取上海某高校两个口译课程班级,分为实验班和对照班,在实验班进行介入式动态评估干预,而对照班采用传统的非动态评估方式。自评结果和课堂观察均表明实验班学生在元认知策略使用意识和运用能力上均有所提升,在进步速度、整体性、协作配合和立场态度表达等方面表现更为突出;学期末的问卷调查显示实验班学生认可介入工具的有效性,并认同该模式可降低口译过程的焦虑情绪。本研究可促进口译教学中的以评促教和以评促学,对元认知策略教学和CSE在外语教学中的应用具有一定借鉴意义。

动态评估理论视角下二语发展应用研究

本研究基于社会文化理论中的最近发展区概念发展出的动态评估理论,通过对维果茨基提出该理论的背景以及其他学者在二语发展中对该理论应用研究的介绍,探讨社会文化理论的概念分析,发展历史以及与静态评估相比的不同特点,并对动态评估在阅读能力评估以及口语发展中所起的作用进行述评,以期为今后我国的二语教学和研究提供借鉴。

动态评估对英语阅读自我效能感影响的实证研究

动态评估又称动态评价或学习潜能评估,是指通过评估者和被评估者的互动,探索和发现被评估者的潜在发展能力。为了探讨动态评估教学对初中生英语阅读自我效能感的影响,本课题组在河南省商丘市睢县平岗第三中学八年级开展了教学实验活动,结果显示实验班学生的阅读自我效能感在实验前后发生了显著变化。这种变化不仅体现在整体阅读自我效能感上,也体现在“能力感”“挫折挑战感”和“努力感”方面,这表明动态评估英语阅读教学对初中生的英语阅读自我效能感的提高具有积极影响。

城市道路交通减污降碳协同增效的动态评估

碳达峰、碳中和目标导向下,城市交通污染物与CO_(2)减排(简称减污降碳)研究已成为一项紧迫任务。为此,引入自愿倡导型策略,利用沉没成本效应原理阐明出行新需求的诱发机理,构建一种考虑沉没成本效应和公民绿色出行认知程度提升的机动车出行抑制算法。以小型客车为例,通过动态仿真和情景方案的对比分析,探究减污降碳协同增效的优化策略。结果表明:污染收费政策对小型客车减污降碳具有“双重”效应,适度的收费能够实现缓堵和减排的“双赢”,但收费过高易诱发出行新需求,产生副作用。与基准情景相比,自愿倡导型策略使小型客车PM污染程度、CO_(2)排放量及温室效应影响程度大约下降33.98%、21.72%和30.69%,具有减污、降碳及抑制副作用增长的协同增效功能。

基于有效降雨的武汉市地质灾害易发性动态评估方法及其应用

降雨等地质灾害诱(触)发耦合因素是地质灾害发生的充分条件。利用2016—2022年武汉市地质灾害数据、降雨实况网格数据以及地质环境基础等资料,采用聚类分析、多元回归等方法,对武汉市地质灾害分布特点及其与强降雨的关系进行研究,并使用多源数据融合、机器学习等方法对地质灾害易发性进行动态评估。结果表明:武汉市约76.49%的地质灾害由降雨诱发,武汉地质灾害强降雨影响期为13d,在影响期内发生地质灾害的可能性高达87.69%。基于有效降雨量的武汉市地质灾害气象风险预测模型,通过引入最新的地质灾害发生情况、地质环境和雨量信息等数据,可实现地质灾害易发性分区的动态评估,24h平均准确率可达79.51%,在2022年地质灾害预测应用中识别率达90%,具有较好的地质灾害预测能力。

基于动态评估的分级管理模式对精神分裂症患者暴力行为的影响

目的:探讨基于动态评估的分级管理模式对精神分裂症患者暴力行为的影响。方法:选取2020年11月1日~2021年11月30日100例精神分裂症患者作为研究对象,随机分为研究组和对照组各50例,对照组患者采取常规护理措施,研究组患者采取基于动态评估的分级管理模式进行护理,两组患者均干预4个月;比较两组干预前后暴力行为风险、外显攻击行为量表、简明精神病评定量表、社交技能量表(SSC)、社会适应能力量表(SAFE)评分。结果:研究组干预后暴力行为风险评分、外显攻击行为量表评分、简明精神病评定量表、SSC及SAFE评分均低于对照组(P<0.05)。结论:对精神分裂症患者采取基于动态评估的分级管理模式,可降低暴力行为风险。

基于粒子群优化BP神经网络多元客户负荷可调节潜力动态评估

“双碳”及新型电力系统背景下,新能源装机容量逐年提升,数据中心、5G基站等新型负荷持续增长,用户侧负荷形态与负荷特征发生重大变化,同时叠加外界环境等因素影响,电力供需形势严峻。为保障电网安全稳定运行,深入挖掘用户负荷可调节潜力,提出一种基于粒子群优化BP神经网络多元客户负荷可调节潜力动态评估方法。分析多元客户负荷可调节潜力影响机理,构建特征标签体系,利用灰色关联度分析法选取可调节潜力相关特征,搭建可调节潜力评估模型,实现多元客户负荷调控能力评估,并根据实际响应结果校验评估模型准确性,滚动更新用户负荷、需求响应数据,实现用户侧可调节潜力的动态评估,使得模型能够适应不断变化的用户行为。

动态评估在大学英语写作教学中的应用

写作是大学英语各类考核中的重要部分,也是学生英语综合技能的重要体现。英语写作教学始终是大学英语教学的核心内容,但对很多学生而言,英语写作仍然是英语学习的痛点。以兰州工商学院为例,通过研究动态评估教学模式在大学英语写作教学中的应用,探讨动态评估对大学生英语写作水平的提升作用。

基于物联网技术的建筑消防安全动态评估

针对现代社会建筑物复杂化中的消防安全问题,提出一种基于物联网技术的建筑消防安全动态评估模型,解决了建筑消防安全评估难题,实现了物联网技术在建筑消防领域的创新应用。以江苏省扬州市某公司大楼为对象,研究结果显示,动态评估模型不仅能够实时采集各种消防安全数据,还能够准确地提供评估分数。

面向物联网终端设备的零信任动态评估方法

零信任新型网络安全架构致力于保证物联网(Internet of Things,IoT)终端设备的接入安全。针对设备的异构性以及网络接收数据的实时性导致网络攻击增多且无法有效防御的问题,本文提出一种动态、主动地确定设备安全可信的评估方法用于评判接入设备的实时可信性。将数学中的变化率思想引入信任分析中,基于信任区间和变化率形成3个属性集:离散区间、变化范围和变化频率。通过计算实体信任值的上述属性,得到实体的信任状况,并从完备性、准确性和客观性3个层面对终端实体的信任状况进行全面评估。在减少加密等手段的前提下,上述方法可以从数据的角度对终端设备的信任状态进行评估,该评估方法可以为零信任网络安全架构的动态授权等过程提供更加客观、准确的依据。

基于拓扑漏洞分析的通信信息安全动态评估

常规的通信信息安全动态评估方法评估时间长且安全态势与预期差值较大。提出基于拓扑漏洞分析的通信信息安全动态评估方法。构建评估体系,分别为威胁层、属性层和目标层。根据评估体系建立态势感知模型,其中信息获取利用扫描技术或者检测技术将通信网络中发生信息漏洞情况的信息进行获取,将经过信息获取得到的信息通过拓扑漏洞分析方法进行信息现状分析和信息状态转换处理,最后将经过信息理解分析和处理后的信息进行调整后展示。通信信息安全风险计算通常情况下以风险指标作为定性指标,并采用基于吸收马尔可夫链方法来计算风险值。最后通过对包含漏洞关系信息安全建立状态后进行的风险根据相关状态计算权重值来判定风险类型。为验证本文设计的基于拓扑漏洞分析的通信信息安全动态评估方法具有优势,与传统通信信息安全动态评估方法和基于集对分析通信信息安全动态评估方法进行比较。提取一百二十个数据作为实验样本进行通信信息安全评估,分别记录在三种评估方法使用下的评估时间和评估安全态势值,结果显示基于拓扑漏洞分析的通信信息安全动态评估方法更具有可使用性。

新能源电力并网消纳需求动态评估及跨区域调度研究

针对新能源电力并网消纳问题,提出了近邻传播聚类算法(AP),并采取数学形态学滤波器实现备用需求动态评估。同时构建了跨区域互联电网日前优化调度模型。结果表明,研究所提备用评估算法的电网两端备用需求分别为2467MW、946.9(+2000)MW,具有较高的精度与经济性,为新能源电力的并网消纳提供了可靠的技术支持。