“互联网+医院教学”模式的应用与思考

文章探讨互联网推动医院教学转型发展的新思路。探索医院利用互联网教学,总结互联网在医院教学中的应用成效,提出“互联网+医院教学”推动医院教学转型的新思考。通过互联网在医院教学中的应用,搭建了“院内+院外”学习场所,创建了“线上+线下”混合式教学模式,使得医学生拓展了理论知识范围、养成了主动学习习惯、夯实了临床实践技能、掌握了医患沟通技巧、提高了科研创新能力。在“互联网+”时代,加强医联体之间的协作,可以共享医学教育资源;有效鉴别网络信息,可以提升医学教学质量;规范网络空间,知识产权可以得到保护。加强互联网与医院教学的有机融合,从而不断提高医院教学质量。

精细化管理在医院教学管理中的应用价值研究

医院作为临床治疗与医学研究相结合的知识密集型单位,在提升自身临床医疗水平的基础上,要加强对医院教学工作的管理。精细化管理是现代管理方式,将其应用于医院教学管理有助于改善当下医院教学管理效率低下、流程混乱等问题。然而,目前我国大部分医院的教学管理方大多通过人工进行,难以协调学生、教师与医院部门三者间的关系,不利于开展精细化管理。基于此,本研究以莆田第九十五医院教学现状管理为实际案例,结合医院信息化平台与医院原有的系统,从学习支持与教学支持两方面入手,设计了具有学生考勤管理、教学排班调整、教学结果量化和教学评估反馈功能的医院教学管理体系,以期提升医院教学精细化管理,改善提升医院教学质量。

现代化信息技术在医院教学档案管理中的应用研究

在临床教学过程中,通过文字、图片等实物作为载体的文档,被整理后就构成了医院的教学档案。这些保存的档案是对临床教学管理和教学活动最直观、最真实记录,它有着极高的保存价值。为更好地对医院的教学档案进行管理,达到资源共享的目的,本文对现代化信息技术在医院教学档案管理中的应用进行详细介绍,明确医院教学档案管理作用、特点,总结医院教学档案管理现状,并且提出现代化技术应用策略,促进 医院教学档案管理水平全面提升。

医共体模式下全科医学生课堂联合社区医院教学的探讨

探究医共体模式下全科医学生课堂联合社区医院教学效果。方法 本文观察对象为全科医学科临床实习生共52例,研究时间段在2018年1月至2019年12月,采用随机数字表法分组,观察组26例予以医共体模式下全科医学生课堂联合社区医院教学、对照组26例予以传统教学模式。在教学结束后,将两组考核成绩、教学效果以及教学满意度作比较。结果 观察组实习考核成绩得分、教学满意度均高于对照组(P<0.05)。观察组教学效果相较于对照组更具有优势(P<0.05)。结论 医共体模式下全科医学生课堂联合社区医院教学能将教学效果大幅提升,还可将学生的综合职业能力提高,学生的教学体验感较好,值得研究和推广。

模拟医院教学模式在微生物学检验教学中的应用探讨

为解决微生物学的教学存在的实际问题,我校对接国家与行业标准,对医学检验专业的学生采用模拟医院授课方式。学生根据案例扮演病人,演绎病情,并在具有临床经验的教师的指导下针对案例进行分组讨论,最后完成样本检验。座谈会与调查问卷结果显示,模拟医院教学方法可以明显提高学生的学习热情,提高学生的自学能力和临床检验综合技能,同时提升教师的教学能力。模拟医院教学模式可以提高微生物学检验的教学效果,并为学生的实习打下坚实的基础。

教学医院教学督导工作的探索与实践

教学督导是教学医院质量保障体系的重要组成部分,被赋予厚望,但由于多种原因,其在组织管理、人员建设、方式手段、结果运用上仍存在较大改善空间,应建立规范的临床教学督导管理体系与工作流程,运用有效技术,在临床实践过程中不断改革创新,提高工作效率与水平。文章结合医院实际情况,从制度建设、专家队伍建设、改进督导方法、优化评价反馈环节、构建评价体系指标五个方面探索实践。经过1年实践后对结果进行评估,在授课质量方面:督导专家组和学生评教组的评价分数较前提升;问卷调查方面,学生整体满意度和教师满意度也较前提升,98%的教师认为教学督导对教学工作有促进作用,成效令人满意。

基于临床教学基地评估背景下的医院教学档案建设研究

随着我国医学高校教育改革工作的不断推进,医学院校的临床教学基地建设情况及评估结果已成为重点关注对象。通过开展临床教学基地评估工作,可优化传统教学档案建设的问题,提升医院教学档案建设和管理的效率,推动医院教学档案建设稳定开展。基于此,本研究将以河北省临床教学基地为研究对象,结合河北省临床教学基地评估指标体系,从档案管理体系建设、人才队伍建设和数字化管理系统建设,以及资源的高效利用四个方面,分析临床教学基地评估背景下医院教学档案建设的对策,强化医院教学档案建设在临床教学中的应用成效。

PDCA循环在医院教学质量管理中的应用价值研究

探讨PDCA循环法在医院教学质量管理中的应用,详细阐述了该方法在计划、执行、检查和处理阶段的操作步骤,以及其在医学教育中的优势和面临的挑战。通过案例分析,突出了PDCA循环法在实际医院中的应用情况,以及在优化教学质量和提升医学生综合素质方面的成效。提出了推广和应用的建议,包括定期培训、建立教学创新基金、加强信息化建设以及促进跨学科合作。强调PDCA循环法是一种科学有效的管理方法,值得推广应用。

PBL结合模型教学法在医院教学中的应用实践及思考

目的:探讨PBL结合模型教学在医院实践教学中的应用价值。方法:通过对教学难点内容设计简易教学模型,并结合PBL教学法对教学方法进行改进。按照随机数表法对授课对象进行分组。试验组采用PBL结合模型教学的学习法;对照组采用PBL教学方法。教学后分别对教学效果进行考核,评估其对重要指示点的掌握情况,并分析其满意度等情况。结果:试验组授课过程活跃,认为内容易懂。对照组授课过程沉闷,认为课程难理解和实践。试验组学生的测试评分、满意度等更高,差异具有统计学意义。结论:PBL结合模型教学的教学模式有效提高了学生的临床实践能力,以及课程满意度、上课积极性、教学难点的记忆及理解、思考问题能力、立体空间理解能力等。

非直属附属医院教学中的问题与对策探析

非直属附属医院的出现为缓解医学教学资源紧张,增强学生实践能力,提高教学质量发挥着重要作用,但也存在些问题为了解非直属附属医院教学情况,对承担临床教学的教师和本科临床医学专业学生进行调查,对直属与非直属附属医院所教学生成绩进行分析对比,找出教学过程中的问题,探析产生的原因及解决对策,提升其教学能力。

基于B/S模式的医院教学信息平台的设计与实现

随着现代教育技术的飞速发展和教学改革的需要，提高管理信息化已成为医学教学改革的关键之一。本系统基于B／S的三层结构。提出了教学医院教学管理信息系统的设计思想和解决方案，给出了平台的运行环境及网络结构模式等关键技术、实现方法和具体的实现过程，为基于网络办公自动化平台建立打下了基础。

基于数据挖掘的医院教学管理决策支持系统数据库的设计与研究

在基于KPI关键指标的基础上,对医院教学各类工作进行梳理,按教学要求及目的对采集到的各类数据进行汇总,在数据汇总的基础上,结合数据挖掘及各类教学模型的建立,对医院教学工作中涉及的个人教学情况进行人物画像分析,对各教学科室、教研室、住院医师规范化培训专业基地进行数据汇总及统计分析,应用树形决策树、多维图等,从而实时、按需对各类数据结果进行智能化统计分析,根据分析结果,为医务人员个人教学发展、医院教学管理决策者提供决策支持。

做好附属医院教学档案管理工作的思考

附属医院不仅承担医学生的临床教学任务,还承担着繁重的医疗卫生工作,因而附属医院的教学档案管理具有复合性、多元性、周期性、分散性等特点,其在临床教学工作中占有重要的地位。面对当前附属医院在教学档案管理中存在的诸多问题,附属医院应该增强意识,科学化管理教学档案。

附属医院教学质量监控探讨

提高教育质量是附属医院教学活动的永恒追求。文章结合实践介绍了附属医院的一些做法，并指出实施有效的质量监控是促进教学质量不断改进、提高和完善的重要手段和保证。

医教协同举办医院教学班的探索与实践

医教协同推进医学教育改革与发展,加强医学人才培养,是提高医疗卫生服务水平的基础工程。四川中医药高等专科学校顺应现代职业教育特别是高等医学职业教育发展新要求,在临床医学专业人才培养模式上大胆创新,充分利用医院临床教学资源,与医院合作开设医院教学班,让学生早临床多临床反复临床,培养学生临床思维能力、实践能力和医患沟通能力。

以主题年活动带动医院教学管理的做法

为强化教学医院职能,壮大人才队伍,深化内涵建设,增强医院持续发展后劲,我院扎实开展"兴教学强基础"主题年活动,从加强领导、加强管理、强化培养、严格训练、改善条件等五个方面入手,全面加强医院教学管理工作。

上海某区公立医院教学、科研与学科发展状况研究

分析了上海市某区公立医院的教学、科研与学科发展情况,提出了公立医院应增强教学与人才培养能力,提升科研能力以提高医疗服务技术与质量,政府应保障公立医院基本的学科建设经费,医院的教学与科研经费应得到恰当的补偿。

浅谈“联合会”模式在医院教学管理中的作用与实践

近年来,随着医学院校实习改革的不断实施与深化,医学生在医院实习期间的主体地位得到了明显提升,医学生自身的自我意识也逐渐增强,对实习期间的学习和生活拥有了更多的自主权。笔者所在医院作为高等医学院校的附属医院,承担着来自多所院校、不同专业实习生的教学任务,各医学院校进院实习的时间不同、带教要求也有一定的差异。