达州市统筹职业教育、高等教育协同创新路径研究

面对人口负增长和老龄化的挑战,达州市需通过统筹职业教育、高等教育协同创新来提升劳动力素质,从而挖掘人口质量红利,支持经济社会发展。统筹职业教育、高等教育协同创新是职业教育和高等教育发挥各自优势,互补各自短板,互相沟通衔接,培养高素质人才的过程。当前,达州市经济和教育持续发展,各级各类教育初步融通,统筹职业教育、高等教育协同创新的现实条件越来越充分,但在顶层设计、职业教育与高等教育协调发展、各级各类教育融通、文化理念上仍面临阻碍。对此,需要通过加强顶层设计、提升职业教育办学规模和水平、构建促进各级各类教育融通的“立交桥”、营造文化支持氛围等措施来应对。

产学研协同创新、知识产权保护与专利质量——以长江经济带为例

文章在厘清产学研协同创新影响专利质量内在机理的基础上,以2007-2021年长江经济带城市为研究对象,运用多维固定效应模型和面板门槛模型进行实证检验,分析了产学研协同创新在不同发展阶段以及知识产权保护水平的调节效应。研究结果表明:整体上产学研协同创新对长江经济带城市专利质量具有正向促进作用;通过面板门槛模型估计可以发现,产学研协同创新对专利质量的影响存在双门槛效应,其作用效果逐渐由负转正,可以划分为低产学研协同创新水平区间(sys <0.0053)、中区间(0.0053≤sys <0.0096)和高区间(sys≥0.0096)三种类型;调节机制的分析显示,以往普适性的知识产权保护措施不利于产学研协同创新的长期发展。

数据资产管理与企业协同创新——基于创新资源集聚视角

数字经济时代,数据资产成为驱动企业创新、形成新质生产力的新型核心要素。本文以2010~2023年中国A股上市公司为研究样本,实证检验了数据资产管理对企业协同创新的影响。研究发现,数据资产管理能够赋能企业协同创新;机制分析发现,数据资产管理可以通过集聚创新资源来促进企业协同创新,具体表现为通过促进人力资本升级、缓解融资约束来赋能企业协同创新;异质性分析发现,数据资产管理对企业协同创新的促进作用在高科技企业、大规模企业和行业竞争程度高的企业中更显著;经济后果检验表明,数据资产管理对企业协同创新的正向影响有助于推动企业高质量发展。研究结论为企业更好地利用数据资产管理赋能企业协同创新提供了经验证据,为数据价值链、人才链、资金链和创新链的融合发展提供政策依据。

职业教育产学研协同创新模式的构建与应用研究

随着科技的飞速发展和产业结构的不断调整,各行各业对人才的需求发生了深刻变化。传统的教育模式已难以满足当前企业对高素质、高技能人才的需求,产学研协同创新模式的提出,为职业教育与产业界的深度融合提供了新思路,有助于打破教育与产业之间的壁垒,促进人才培养与产业发展的有效对接。基于此,文章旨在深入探讨职业教育产学研协同创新模式,分析现有机制的优势与不足,并提出构建更为高效、灵活的协同创新模式的策略,以期为职业教育改革和产业升级提供理论支撑和实践指导。

数字经济时代下产业融合与协同创新对电子商务发展的影响——以京津冀地区为例

本文选取京津冀地区作为研究对象,通过构建中介效应模型来探究产业融合、协同创新对电子商务发展的影响,进而更深入地理解这三个因素之间的相互作用机制。研究发现,流通业和服务业的协同创新水平能够直接促进电子商务产业的发展;虽然产业融合发展也在这个过程中起到了一定的中介作用,但其影响相对较小。因而在后续的电子商务产业发展过程中,我们需要更加重视深化产业融合、加强协同创新、优化政策环境等方面的工作,以推动电子商务行业的持续健康发展。

新能源汽车产业协同创新演化研究——基于动态网络视角

作为技术密集型新兴产业,新能源汽车核心技术研发需要企业、高校和研究院所通力合作,进而形成结构复杂的协同创新网络。现有研究对新能源汽车产业各创新主体形成协同创新网络的关注较少,且缺乏对长期动态协同创新行为的系统化讨论。利用指数随机图模型(Exponential Random Graph Model,ERGM)分析2017—2021年中国新能源汽车合作专利协同创新网络,探索影响新能源汽车产业协同创新网络动态演化的主要因素,以及不同创新主体类型(企业、高校和研究院所)对协同创新关系演化的影响。研究发现:(1)在新能源汽车产业协同创新网络中,不同类型创新主体更易形成合作关系;(2)创新能力较强的创新主体更有可能与其他主体形成新合作关系,且企业更愿意与自身创新能力差距不大的其他主体合作;(3)协同创新网络星型结构明显,且表现出明显扩张态势;(4)针对不同类型创新主体的异质性分析结果表明,相比于企业,高校和研究院所更有可能与其他创新主体形成新合作关系。研究结论对于持续推进我国新能源汽车产业技术创新、构建新一代汽车技术体系、助力能源系统转型以及实现碳达峰和碳中和目标具有重要意义。

室内艺术设计专业团队协同创新模式研究与实践

随着室内艺术设计行业的快速发展,团队协同创新成为提高设计质量和效率的关键。本文以室内艺术设计专业为研究对象,探讨团队协同创新模式的研究与实践。首先,分析了室内艺术设计专业发展现状及团队协同创新的重要性,阐述了研究背景与意义。其次,运用文献研究、案例分析等方法,对室内艺术设计专业团队协同创新模式进行深入研究,内容包括模式构建、实践探索与评估。最后,总结了主要结论与创新点,为室内艺术设计专业团队协同创新提供理论指导和实践参考。

学习共同体视域下协同创新共同体建设探究——基于“产品设计程序与方法”课程建设实践

根据学习共同体理论提出设计专业课程协同创新共同体建设框架,包含构建共同愿景、建设共享资源、转变教学范式、组织团队协作、融合社会实践五个方面。基于此,针对“产品设计程序与方法”课程存在的痛点,以内容、资源、方法、思政、评价五维协同为支撑,落实课程协同创新共同体建设。为学生提供“师导生创、生生共创”的课程体验,以促进学生的深度学习和协同创新,提升学生对设计专业知识的系统掌握和应用,培养学生的团队协作能力、自主学习能力和创新内驱力,最终实现培育懂设计、会创新、乐创造、济民生的卓越创新设计人才的目标。

产业集群视角下纸塑企业协同创新研究

从产业集群的视角来审视,纸塑企业的协同创新成为一个值得深入探究的课题。在产业集群的大环境中,众多纸塑企业相互关联、相互影响。这种集聚效应为企业间的协同创新提供了得天独厚的条件。一方面,产业集群使得纸塑企业能够更便捷地共享资源,包括技术、人才、信息等。企业不再孤立地进行研发和创新,而是可以相互交流合作,共同攻克技术难题,提高创新效率。另一方面,集群内的企业之间存在着竞争与合作的双重关系。这种竞争压力促使企业不断寻求创新突破,而合作则使企业能够整合优势,实现创新资源的优化配置。本论文以产业集群为视角,深入探讨纸塑企业协同创新的重要性、现状及可行路径。通过对纸塑产业集群的特征分析、协同创新的理论基础以及企业实践案例的研究,提出促进纸塑企业协同创新的策略,为提升纸塑产业的竞争力和可持续发展提供理论支持与实践指导。

大数据产业链协同创新模式与运营机制优化研究

文章分析了大数据产业链的内涵、特征及其协同创新模式,系统梳理了产业链运营机制现状。研究发现,大数据产业链虽已形成一定的协同创新基础,但运营效率有待进一步提升。文章在分析产业链运营机制面临的突出问题的基础上,从多角度提出了运营机制优化策略,并探讨协同创新与运营机制优化的实施路径。

职业院校产学研协同创新模式及对策研究

面对我国高技能人才短缺的现状,国家颁布了一系列政策对职业教育进行引导和提升支持。新时代、新产业、新技术、新经济的社会经济新格局对职业教育的发展定位赋予了新内涵及新使命。产学研协同创新模式通过资源共用、基地共建及利益共享等联合模式,开创了共同发展、优势互补、协同育人的新局面,赋能职业教育现代化发展。基于此,结合产学研协同创新的基本内涵,分析依托项目、共建模式、技术联盟等经典模式及其问题,提出科学合理的解决对策。

协同创新视角下专业学位硕士培养方法探究——以电子信息专业为例

文章首先分析了我国电子信息专业人才需求,然后阐述了电子信息专业学位硕士培养存在的问题,接着提出了协同创新视角下电子信息专业学位硕士培养方法,最后论述了协同创新视角下电子信息专业学位硕士培养具体策略,包括开辟实践培养新路径,探索协同创新视角下专业学位硕士实践创新方案;健全实践培养管理体系,多途径激发校内外实践基地创新活力;优化实践考核机制,助推专业学位硕士优秀产业成果落地转化。

高质量发展背景下公立医院党建工作与思政教育协同创新的发展路径

高质量发展背景下,思想政治工作不仅能够帮助公立医院实现文化塑造,更能提升医疗服务质量,促进医患和谐,培养高质量医学人才。公立医院作为卫生服务体系的核心部门,将党建工作与思政教育深入融合,能使工作人员对“以患者为中心”的服务理念理解得更加透彻,有利于为人民群众提供更加安全有效的医疗服务。思想政治工作需贯穿医院管理全流程,是医院治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。医院党组织要将思想政治工作深度融入医院日常运营和文化建设等多项环节,让思政教育在潜移默化中发挥作用,引导医护人员树立正确职业观。因此,要深入分析“党建+思政”的内涵意义,结合公立医院思想政治工作现状,探讨公立医院党建工作与思政教育协同原则,为党建工作与思政教育创新发展路径提出有效参考意见和借鉴。

装备制造业科技协同创新的研究现状与展望

从科技协同创新的相关理论提出开始,其在装备制造业中的应用就成为国内外研究的热点。重点探讨装备制造业科技协同创新的研究现状,通过对相关文献的梳理和综述,从产学研合作出发并结合区域协同创新和产业集群协同创新,对我国装备制造业科技协同创新的研究现状进行分析。在把握国内外装备制造业科技协同创新最新研究动态的基础上,指出相关研究的重点与难点,并结合目前国内外研究的不足分析指明装备制造业科技协同创新未来的研究方向。

科创园区协同创新绩效影响因素组态研究

基于创新生态理论,从组态视角探讨科创园区协同创新绩效与其影响因素间的复杂因果关系,为丰富科创园区协同创新绩效的研究和科创园区的创新活动提供实践参考。首先从创新生态系统理论出发,以8家位于江苏省的国家级科创园区作为典型案例,运用扎根理论的编码技术和文本分析法,识别出影响科创园区协同创新绩效的关键因素;然后基于组态视角,进一步选取69家江苏科创园区,采用fsQCA方法,通过案例间的比较探索影响其协同创新绩效的条件组态。研究发现:(1)单个要素不构成科创园区高协同创新绩效的必要条件;(2)驱动科创园区高协同创新绩效有4种条件组态,体现了科创园区协同创新绩效的多重实现模式,具体为校-政二元驱动型、园区主导-政府支持型、政-校-园协同联动型和政府主导-园区运作型;(3)组态中部分资源的投入存在替代效应,例如,在一定条件下,高层次人才和经费资源的投入在实现高协同创新绩效的过程中具有相同效果。

科教融汇视域下高职教育校企协同创新治理的逻辑与路径研究

教育、科技、人才“三位一体”重要论述为科教融汇视域下高职教育校企协同创新治理提供了政策基础与现实依据。高职教育校企协同创新实践中呈现出校企主体功能效益差异、管理权力运行向度单一、利益平衡机制缺失等问题表征,实际上是由于协同创新价值认同缺失、权力分配失衡、利益共享不均衡等治理不足所致。外溢性的公共价值达成、异质性的多元主体协同及柔性的网络化秩序建立共同构成了高职教育校企协同创新治理的逻辑。结合实践案例分析,校企协同创新治理现代化应通过建立“产科教”融合的治理价值理念、保障协同创新治理主体话语权、建立协同创新治理机制、构建基于自组织的协同创新场域等路径推进。

课程思政与在线教学协同创新研究

新冠感染疫情使全国高校开始在线教学,课程思政与在线教学协同创新成为紧迫而重要的事。其导向是以学生为主体,教师为主导,开展丰富多彩的参与式网络教学活动,使思想政治教育融入专业知识的学习中。协同创新的动力机制来自党和政府的推动、服务和监督,协同创新的组织机制来自高校党组织的高度重视和组织。其中,高校党委进行顶层设计,二级学院党委和职能处室组织实施,党支部具体贯彻执行。课程思政与在线教学协同创新是“三全育人”的要求,将大大促进思想政治教育信息化和现代化。

职业教育、高等教育、继续教育协同创新发展特性与实现路径

职业教育、高等教育、继续教育“三教”协同创新发展是我国教育事业发展进入新时代以后的必然要求,是建设教育强国的必由之路。经济与教育的同频共振为“三教”协同创新发展奠定了坚实的社会基础,“三教”由分离发展走向协同创新发展是经济社会累积发展和教育体系走向成熟的必然结果。“三教”协同创新发展是国家教育体系升级扩能、适应经济社会现代化发展水平提升要求以及建设高质量教育体系的需要,其目标指向于人的全面发展。推进“三教”协同创新,需要加强“立交桥”教育制度立法,为“三教”协同创新发展提供法律保障和政策支持;构筑跨界办学体系,推进“三教”从合作到交叉融合与一体化发展;提高技术技能人才社会地位和待遇,营造“三教”协同创新发展的社会条件;消除刻板印象,建构“三教”协同创新发展的社会认知和舆论环境。

产教融合协同创新的动因与现实困境及推进策略

实施产教融合协同创新育人战略是国家发展新质生产力、化解创新型技能技术人才供需矛盾和解决产教融合运行机制不畅的必由之路。但其目前还存在产教融合协同机制缺乏创新、产教融合匹配产业需求的精准度低和“双师型”教师队伍质量有待提高等诸多困境。急需创新产教融合协同育人机制,提升协同治理能力;对接国家发展战略,提升产教融合匹配产业需求的精准度;推进“双师型”教师队伍质量建设,增强人才培养原动力。

“抱团取暖”可以应对“寒冬”吗? 贸易政策不确定性与企业协同创新 ——来自中美贸易摩擦的经验证据

基于2018年美国政府发起的对华贸易战,运用广义双重差分模型考察贸易政策不确定性对企业协同创新的影响及其作用渠道与经济后果。研究发现:贸易政策不确定性通过加剧融资约束、降低风险承担能力的作用渠道驱动中国企业选择“抱团取暖”,即以“协同创新”的方式谋求技术突破和研发攻关以抵御外部风险。调节效应检验结果发现:当上市公司属于高新技术企业时,贸易政策不确定性对协同创新的驱动效应更为显著;数字化转型为企业间创新要素的聚拢和流动提供了便利,较高的知识产权保护力度降低了企业协同创新中知识被模仿和窃取的风险,因此两者均能够强化贸易政策不确定性对企业协同创新的驱动作用。进一步区分协同创新的主体后发现:当企业面临贸易政策不确定性时,更倾向于选择与供应链上下游企业、高校及科研机构进行协同创新。并且,贸易政策不确定性在促使企业选择协同创新后可显著提升企业未来一期、二期、三期的全要素生产率,从而证实“抱团取暖”的协同创新方式确实能够帮助企业安稳度过“寒冬”。本文丰富了协同创新的驱动机制研究,也为企业在急剧变化的外部贸易环境中以“抱团”方式寻求理性出路提供了参考与借鉴。