基于多元治理的少数民族档案资源主体协同整合模式研究

少数民族档案资源整合面临资源异构、数量庞大、保存分散的问题。以多元治理理论为基础,通过构建参与主体协同整合模式,解决主体分散割裂问题。对参与多元治理的主体及其特征进行分析,归纳了政府部门主导模式、文化机构主导模式、社会组织主导模式、社会公众参与模式四种少数民族档案资源主体整合模式,在深入分析和比较四者之间的相似性和差异性后,构建了动态性、场景化的少数民族档案资源多元主体协同整合模式。

关于内部控制与内部审计协同整合的几点思考

随着新经济体系改革的不断深入,给企业带来了更多的机遇和挑战,国有企业不断扩大经营规模的同时,也要面临内外各类风险,内部控制和内部审计的协同应用,成为企业有效应对新挑战、满足现代经营需求的必然举措。本文首先阐述了内部控制与内部审计的相关概念,说明了两者协同对企业的重要作用。其次分析了实施现状,发现还存在缺乏协同风险意识、两者关系定位模糊、审计体系不够健全等问题。最后,就如何进一步协同整合内部控制和内部审计提出了科学可行的措施,希望与业内同仁一起共勉。

协同整合:乡镇(街道)社工站的角色与功能探索

乡镇(街道)社工站是我国现阶段社会工作服务供给的重要载体。通过政府购买服务、引入社会组织承接服务供给是我国社工站建设的基本方向。政府购买服务使社工站兼具了政府、社会的不同属性,成为联结国家治理与社会建设的重要桥梁。在我国的治理情境中,社工站承担协同的角色,在党建引领下,通过专业能力的发挥起到跨界整合的作用,进而回应福利治理、社区治理、弱势群体服务供给等不同方面的需求。协同整合是社工站建设的统合概念,行政整合和专业整合是社工站建设的两个维度。社工站成为政府与社会的联结点,通过多重角色的构建,回应不同主体的要求,逐步发展成为基层社会治理的综合性服务单元。

党史教育与高校思想政治理论课协同整合的现实审思

重视党史教育历来都是中国共产党开展思想政治工作的优良传统和宝贵经验。推动党史教育和高校思政课协同整合的首要问题是从逻辑上厘清二者的关系,并深入总结协同整合进程中的现实阻梗。在具体实践过程中,需通过厚植党史人才基础,加强师资队伍培育;科学规划学科属性统一问题,统筹谋划课程教学体系;强化马克主思主义学院建设,构筑协同整合主阵地等途径推进二者的协同整合,以此坚持推动高校思政课守正创新。

浅析大学生心理健康教育和思想政治教育的协同整合

随着立德树人工作的深度推进,大学思政教育要与心理健康教育有效融合,适应信息化时代学生多元发展需求,为学生全面健康成长提供有效指引。本文从心理健康教育与思政教育概念分析入手,浅谈当前心理健康教育与思想政治教育整合存在的问题,探索如何以实现思想政治教育与心理健康教育协同整合。推进课程结构综合性调整,构建完善师资队伍,加强心理健康知识的前瞻性宣传,为大学生全面健康发展保驾护航。

突发公共卫生危机中科研应急力量的协同整合研究--以诊断试剂应急研发为例

[目的/意义]突发紧急状况下将科研力量迅速有效地协同整合,对于实现高质量的应急研发以及有效遏制突发公共卫生危机的蔓延或扩大态势至关重要。[方法/过程]通过对具有代表性突发公共卫生事件的研究,提出科研应急力量需要具备的三个特点,在此基础上提出科研应急力量协同整合的流程及相应的整合方法;最后以突发公共卫生危机中诊断试剂的科研应急攻关作为假设背景,以诊断试剂应急研发中的科研力量整合作为实证研究。[结果/结论]研究发现可以将单磷酸、神经管和误诊率为主和以单核酸、抗原受体、精神分裂症为主的主题聚类下的机构整合成两股科研应急力量,从应急力量构成、应急地域、应急能力上看两股科研应急力量各具特点。

并购战略规划、协同整合和财务绩效的相关性研究——基于A股制造类上市公司的数据检验

并购战略分为并购规划、并购交易和并购整合三个阶段,共同促进财务绩效的成长。本研究基于我国A股制造类上市公司的数据调查,借助于结构方程模型,实证性地检验了并购战略规划、协同整合和财务绩效三者之间的关系,发现并购规划对生产协同整合、技术协同整合和营销协同整合产生了明显的促进作用,生产协同整合和营销协同整合对财务绩效的成长产生了直接的促进作用,但在其他路径上处于功能缺失状态。检验结论为制造类上市公司并购整合的改进和完善提供了现实性的理论借鉴。

产业链协同整合实证研究——一个循环经济的视角

在新的技术条件下,现代企业获取竞争优势的途径已经超出了单一业务单元规范化管理,竞争的范围逐步扩展到整个产业链,乃至多个产业链系统的交错关联中。本文以循环经济理论的视角,对企业产业链整合中创造协同效应的机制进行了实证分析。

科技政策与产业政策的协同整合

随着资源环境要素制约的加剧,经济增长必须转到依靠技术进步的轨道上来。如何实现科技政策与产业政策的协同整合,成为经济发展的重要议题。从科技政策与产业政策的关系出发,提出了产业政策与科技政策的结合点主要集中在产业技术政策领域,科技政策通过产业技术政策服务于产业政策。

重大疫情应对中我国科研力量协同整合影响因素及优化策略研究

重大疫情下,科技研发在病毒溯源、病患救治、疫情防控、风险治理等方面发挥重要作用,科研力量有效协同将放大和加速科技研发的作用。协同整合效果如何,既与科研单位内外部因素有关,也与科研单位间的协同互动过程有关。基于个体、组织和互动过程3个维度,分析科研力量协同整合的相关影响因素。在此基础上,从健全协同整合体制机制、完善应急管理科技支撑体系、培育龙头科研单位、加快人工智能新技术应用、加强与世卫组织对接联动以及培养应急管理科研人才等方面,提出重大疫情应对中我国科研力量协同整合优化策略。

基于协同整合能力视角的万向集团系列跨国并购研究

近年来,随着全体经济一体化的发展,跨国并购成为中国企业拓展国际市场的重要手段,协同效应是企业跨国并购价值增值的源泉,企业如何实现并购后的成功整合,达到1+1>2的协同效应值得人们思考。本文以万向集团近年来的系列跨国并购案例为例,在对相关并购关键事件进行分析的基础上,基于协同整合能力视角,从企业文化、人力资源和技术三个方面进行了深入分析,以期为我国企业开展跨国并购后的协同整合提供有益借鉴。

跨国并购背景下企业协同整合能力的内涵与维度构成述评

跨国并购后成功率并不高,这突出了整合在并购中的重要性,尤其是协同整合能力。文章在国内外文献研究基础上,首先对协同整合能力的概念进行了界定,然后从职能模块、多阶段、动态能力等多个视角分析了协同整合能力的维度构成,最后,指出了以往研究存在的不足,对未来研究方向进行了展望。

城乡一体化视角下安徽省城乡基础教育协同整合发展策略探究

城乡基础教育协同发展是城乡一体化发展的重要内容。目前,安徽省城乡基础教育协同发展状况很不理想,在一定程度上影响了城乡一体化的推进。安徽省应主动从城乡一体化视角来推动城乡基础教育在理念、内容、主体素质、环境和考核保障方面的对接、融合、互动与协同整合发展,为新农村建设和城乡基础教育共同体的构建提供有力支持。

高校心理健康教育的协同整合模式初探

高校心理健康教育的有效开展,需要与学科教育、教育机构以及教育环境之间的协同合作,并整合校内外的力量与资源,开展一系列创新工作。构建高校心理健康教育的协同整合模式,有助于提高高校心理健康教育的水平,促进学生自我学习与自我教育的习惯性,把大学生培养成适应21世纪激烈竞争的具有高度创造性的全新人才。

论医院科研管理与查新咨询协同整合的作用

论述了影响科研管理与查新咨询有效协同整合的因素及在知识经济时代科研管理与查新咨询有效协同整合的相互关系和产生的作用。

高校心理健康教育的协同整合模式初探

一、高校心理健康教育与学科教育的协同整合 心理健康教育是对人的全面教育，它应融合在人生教育、社会教育、道德教育、科学教育、艺术教育等各学科的教学过程之中。“在各学科课程中渗透心理健康教育是对课程自身的积极建构，是课程实施策略的一种改进和提升。高校心理健康教育应与学科教学有机结合，充分挖掘并利用学科课程及其教学中的潜在心理健康教育因素，从多方面影响大学生的心理发展，才能实现高校心理健康教育的目标。

企业跨国并购协同整合策略与情境匹配研究——一项模糊集定性比较分析(fsQCA)的尝试

“一带一路”背景下,为实现企业跨国并购的预期绩效,探讨并购协同整合策略的选择问题至关重要。文章以108起企业跨国并购案例为实证研究对象,通过模糊集定性比较分析(fsQCA),发现了四种能引致高并购绩效的前因构型。具体来说,这四种构型由跨国并购情境和与之匹配的协同整合策略组成。跨国并购情境由正式制度距离、文化距离、资源相似性、资源互补性和跨国并购经验五大情境因素组成。文章分别将这四种跨国并购情境命名为内外欣喜、外忧内喜、外喜内忧、外忧内患型并购情境,与之相匹配的策略分别为吸收策略、共生策略、持有策略和保存策略。

科研管理与查新咨询协同整合的作用

为探讨现代科研管理工作 。

论我国中小民营鞋服企业营销价值链的协同整合

我国中小民营鞋类企业在营销管理和活动方面却存在许多不足:营销理念落后,缺乏战略转型的指引;营销手段单一,缺乏创新型营销的动力;营销管理难以达到经济全球化与网络经济时代的新要求。迈克尔·波特的价值链管理的企业运营思想,为我国中小民营鞋服企业重整营销价值链,发挥营销活动的真正功效,有极大裨益。中小民营鞋服企业应通过变革企业市场营销理念、再造营销机构和组织、整合营销资源、创新营销手段等四种方式,协同整合营销价值链,提升企业的营销管理效能。

知识冲突的协同整合:基于高等院校科技创新组织团队的研究

十八大的召开,科技创新逐步提高到战略地位,提高科技团队的科技创新力是实现生产里快速发展的决定动力。在创新驱动中,高等院校所进行的原发性研究逐步成为提高生产力的决定力量。然而,在实际的高校创新中问题不断暴露,由于高等院校创新团队的建设过程中结构复杂、人员知识背景迥异,造成在科研过程中阻力重重。从协同学的角度,探究高等院校创新过程中只是冲突产生的原因,提出实现知识冲突的优化整合,从而为提高高校科研能力提供新的范式途径。