生物科学类拔尖创新人才培养多维度协同模式研究与实践

针对高校生物科学类拔尖创新人才培养存在的问题,积极探索生物科学专业知识教育与创新创业教育的深度融合,以及教学资源组织形式和育人模式的改革、融合与创新,构建优秀师资、优质课程体系和高端育人平台,创建以课程引领、科教融合、实践教学、科研训练、竞赛牵引、创新平台为核心的多维度拔尖创新人才培养模式,走出了“多维协同、追求卓越”的人才培养之路。通过推进实施该模式,湖南大学生物学院在拔尖创新人才培养方面取得了良好成效,可为国内外其他高校提供有益的启示和借鉴。

医护患协同模式对心力衰竭患者自我管理能力及遵医行为的影响

目的 探讨医护患协同模式对心力衰竭患者自我管理能力及遵医行为的影响。方法 选取2022年1-6月该院收治的356例心力衰竭患者作为研究对象,按照随机抽签法分为研究组和对照组,各178例。对照组接受常规护理,研究组基于对照组接受医护患协同模式干预,持续干预至出院,比较2组遵医行为、护理满意度、干预前后心功能[6 min步行距离、左室射血分数(LVEF)]、自我管理能力[成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)]、自护能力[自我护理能力测定表(ESCA)]、心理状况[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]。结果 研究组干预后6 min步行距离、LVEF、AHSMSRS、ESCA升高幅度大于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后SAS、SDS降低幅度大于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组遵医率、护理满意度变化幅度大于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 医护患协同模式应用于心力衰竭患者能显著改善患者心功能、心理状况,提高患者自我管理能力,提升患者遵医行为、护理满意度。

信息支持与管理协同模式用于肺癌免疫治疗患者毒副反应管理中的价值

目的观察信息支持与管理协同模式用于肺癌免疫治疗患者毒副反应管理中的价值。方法选择2021年7月—2022年6月在南京大学医学院附属鼓楼医院接受免疫治疗的86例肺癌患者作为研究对象,随机分为2组各43例,观察组予以信息支持与管理协同模式护理,对照组予以常规护理,比较2组免疫治疗相关毒副反应发生率以及护理前后自我效能、自我护理能力、遵医行为及生活质量。结果观察组、对照组治疗相关Ⅲ度以上毒副反应发生率分别为34.88%(15/43)、76.74%(33/43),观察组明显低于对照组(P<0.05)。2组干预后的自我效能评分、自我护理能力评分、遵医行为评分均明显高于干预前(P均<0.05),且观察组均明显高于同期对照组(P均<0.05);2组干预后QOL-C30的功能领域评分、总体健康状况评分均明显高于干预前(P均<0.05),症状领域评分明显低于干预前(P均<0.05),且观察组各评分改善情况均明显优于同期对照组(P均<0.05)。结论肺癌免疫治疗期间实施信息支持与管理协同模式干预管理可降低相关毒副反应发生率,并有助于提高患者自我效能和自我护理能力,促进患者增强遵医行为,并可改善患者生活质量。

“送培进校”T-G-S协同模式的设计与实施

“T-G-S”协同模式是在开展市州区域“种子”校长系列培养项目中实践探索形成的一种“送培进校”诊断式研修模式。其中,“T”指Team,即送培团队,包括trainer(培训师、培训专家团队)和trainee(受训者);“G”指Government,即政府和地方教育行政部门;“S”指School,即送培“点校”。在“送培进校”活动中,送培团队、地方行政部门、“点校”三者协同,全方位保障活动的顺利进行。在这一模式中,送培团队基于“点校”和地方教育行政部门的需要,提供个性化的知识、方法、技能和工具;“点校”根据自身实际,梳理问题和需要,设计影子培训相关活动;地方教育行政部门根据实际需要参与确定“送培点校”,对活动予以支持,共研学校改进发展策略。

乡村教育服务数字化转型的G-4C协同模式及应用

面向教育强国建设的需要,乡村教育服务数字化转型正成为乡村教育振兴和促进城乡教育一体化的重要命题。然而,多元服务供给主体间协同困难、服务供需总量与结构失衡、服务供给方式待优化、服务监督与治理体系不健全等阻碍了乡村教育服务数字化转型目标的实现。对此,文章以协同学和“服务金三角”模型为理论支持,梳理了乡村教育服务数字化转型的方向,提出了数字环境中乡村教育服务G-4C协同模式:有序联动的多元服务供给主体,群体和个体特色鲜明的多样化需求,连接数据、服务和资源的教育服务数字底座,以及需求导向的教育服务供给方式。利用G-4C协同模式的实践框架,“专递课堂促进乡村小规模学校教师和学生发展”“高职院校助力乡村多样人群学厨脱贫”两个典型案例的多元协同实施乡村教育服务的过程、方法与策略得以剖析,为我国尚属空白的乡村教育服务数字化转型研究与实践提供借鉴与参考。

地方公立高校审计监督与其他监督协同模式研究——以DG大学为例

加强地方公立高校的监督管理是完善内部治理体系、提升治理能力现代化的保证,也是高校反腐倡廉的基本要求。为进一步完善地方公立高校监督管理机制,文章以DG大学为例分析了地方公立高校审计监督与其他监督的协同现状,提出基于新“三线模型”构建高校内部审计与纪检监察全面战略协同关系、构建高校内部审计与二线部门重点事项协同关系、构建党委领导下面向一线部门的综合监督模式等建议,以充分发挥监督体系整体作用。

“三全育人”视域下高职心理健康教育协同模式研究

“三全育人”理念强调全员参与、全过程覆盖、全方位育人,旨在为高职学生提供全面的心理健康支持。通过构建教育协同模式,可以有效地实现这一目标,尤其是在应对学生多样化和个性化需求方面显示出独特优势。高校应采取构建全员参与的教育网络、强化全过程跟踪与支持、探索全方位多维度的教育内容与方法、建立有效的反馈与优化机制等策略,提升大学生心理健康教育的有效性,为学生的全面发展提供坚实基础。

医护患协同模式在心力衰竭患者中的应用价值

目的:探讨医护患协同模式对心力衰竭患者自我管理能力及遵医行为的影响。方法:选取120例心力衰竭患者,其中2022年1月~2022年5月就诊60例患者为对照组,2022年6月~2023年1月就诊60例患者为观察组,对照组实施常规护理,观察组在此基础上实施医护患协同护理模式。对比两组患者的抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、自我管理能力测评量表(AHSMSRS)。结果:观察组总依从率高于对照组;观察组出院前1d SDS、SAS评分低于对照组,(P<0.05);观察组出院8周后AHSMSRS评分高于对照组(P<0.05)。结论:医护患协同模式应用于心力衰竭患者,能提高遵医行为水平,减轻不良情绪,提高自我管理能力。

物流多元体协同模式下的湖南省农产品供应链创新研究

一、引言湖南省拥有丰富的农产品资源。然而,在农产品供应链中,却存在着信息不对称、物流配送低效、销售渠道窄以及质量安全等一系列发展瓶颈。这些问题导致农产品的质量和时效性无法得到有效保障,限制了湖南省农产品的推广和销售。为了促进湖南省农业现代化的进一步发展,提高当地农产品供应链的效率和竞争力,创新研究是至关重要的。

“三全育人”视角下高职院校“课程思政”与“思政课程”协同模式研究

自2016年课程思政拉开序幕,各高职院校稳步探索课程思政与思政课程协同育人模式,涉及学生活动、教育教学、党建引领、主题教育、平安校园多个方面。但是,高职院校目前仍面临着育人效果不足、未能形成育人合力的问题。基于此,文章简要探讨了“课程思政”与“思政课程”协同育人关系,并针对性提出了协同育人模式,为相关教育者提供参考,优化育人效果。

区域科创走廊的发展态势、协同模式与治理路径

科创走廊是中国推进科技创新和区域一体化发展的重要战略,协同治理是其高质量发展的关键契机。然而,由于府际协同的复杂性、区域间利益的多样性以及协同治理机制的不成熟,中国科创走廊府际协同的运行机制和演进趋势尚不明晰。以基于网络爬虫技术筛选得到的2016—2023年间全国区域科创走廊的143份政策文本作为研究样本,从文本数量、政策时间、政策主体、政策工具以及产业布局5个方面进行梳理和研究,探寻科创走廊府际协同的形成机制与治理路径。研究表明中国科创走廊治理过程存在政策制定主体和政策工具上呈现非均衡性发展等问题。由此提出通过加强区域资源配置、优化政策制定与执行机制、增强市场化运作手段,构建多层次协同治理体系,推动区域创新能力提升的相关建议,以实现创新驱动的区域经济转型与可持续增长。

拉丁舞者着陆过程中下肢肌肉的协同模式

目的拉丁舞者的平衡能力相较于普通人更为优越,通过简化舞者的运动行为构建的模块,可以揭示每块肌肉在协同运动中的贡献和作用,使得高效有序的控制成为可能。方法本研究21女性名拉丁舞者和21名具有一定运动基础的女性健康受试者。执行从30CM高度的平台上落地的任务,利用肌电图收集了受试者的肌肉激活的相关参数。将处理好的肌电数据导入非负矩阵模型中进行降解,再用K-means聚类算法和Pearson相关系数进行分类。结果根据VAF值,拉丁舞者和健康受试者分别提取了3个协同效应。协同效应1显示,主要反映了初始接触阶段,与健康受试者相比,拉丁舞者的胫骨前肌的贡献增加(P<0.001);协同效应2显示,拉丁舞者与健康受试者之间没有显示任何统计学上的显著差异;协同效应3显示,完成落地动作后保持身体的平衡,与拉丁舞者相比,健康受试者的股外侧肌的贡献更加突出(P=0.039)。结论本研究显示,拉丁舞者与健康受试者在落地过程中的肌肉协同效应数量之间没有显著差异。在重量接受阶段,两者均表现出相似的反应性调节;然而,在初始接触阶段,拉丁舞者展现了更为主动的控制机制。在落地过程中,舞者的胫骨前肌贡献增加,其活跃度的增加有助于稳定足部位置,减少着陆时的不稳定因素。

护患协同模式在重症监护室中的应用进展

介绍了美国重症护理学会护患协同模式的起源和内容,综述了护患协同模式在重症监护室的国内外应用现状,并探讨其在重症护理中的应用障碍,旨在为完善我国重症护理模式提供参考。

复杂重型装备营销链、供应链、服务链协同模式

针对复杂重型装备研制特点和现存问题,从营销链、供应链、服务链三链协同角度提出了一种系统性的解决方案。首先,分析了复杂重型装备的研制特点,探讨了三链构建过程和运行机制。在此基础上,提出了复杂重型装备网络化协同制造营销链、供应链、服务链的协同模式,并详细阐述了该模式下的协同流程。此外,还深入探讨了支持复杂重型装备智能营销链、供应链、服务链协同的共性关键技术,为复杂重型装备行业开展网络化协同制造提供了理论框架与参考。

数字化背景下基于“学习者-引导者”的智慧学习与敏捷制课协同模式探索

人工智能与大数据技术的广泛引用,改变了许多传统的行业的模式,也改变着人们的行为模式。学习行为与学习环境相互影响,在教育数字化转型的背景下,高等教育需要优化人才培养的条件要素,从内外环境改变教学与评价模式。该研究从应用型高校智慧教育的实际出发,在学习者和引导者二元视角下,探讨现代智慧学习条件的创设和敏捷制课的策略方法。从多维度探究智慧学习要素与敏捷制课之间的相关联关系和协同系统,提出切合学习者自适性与主动性,支持个性化和差异化学习的支持系统。同时,具有适配性的技术支持系统是学习者与引导者之间重塑教与学新空间,实现良性有效沟通的重要桥梁。智慧学习理念和敏捷制课策略方法需要与适配性技术支持系统相互协作,才能提高学习者与引导者的效率,促进教育的现代化与数字化。

高校思想政治课实践教学协同模式探索

推进高校思想政治课实践教学改革是贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”重要指示精神、提升高校思政课教育教学效果的重要举措。通过调研发现,当前高校思政课实践教学中还存在着教学纵深发展但有效创新能力不足、学生参与度高但教学质量参差不齐、教学形式多样但保障机制不足等问题,迫切需要在课程设计的知行统筹、数字化资源的立体贯通、教学效果与质量的有机统一等方面下功夫,协同构建主导性与主体性相统一的实践育人体系。

资金管理决策的人机协同模式与关键技术应用研究

财务共享模式的实施及智能技术的大量应用使资金管理决策人机协同方式发生了较大转变。文章首先在回顾财务领域人机协同发展阶段的基础上,提出人机协同决策模式的三种类型,即循环交互的迭代决策模式、机器主导的自动化决策模式和人工主导的经验化决策模式;然后总结财务共享模式下资金管理在战略财务、共享财务和业务财务三个层面的13个决策点,指出与每个决策点匹配的人机协同决策模式,探讨每个决策点人机协同过程中关键技术的应用;最后选取战略财务中确立销售利润目标决策,具体展示人机协同决策实施过程的关键技术的应用方式和决策的实施流程。研究结论有利于提升资金管理决策的人机协同水平,同时也为推进智能财务方案的全面落地实施提供借鉴。

“有人机+无人机”协同模式在气象(衍生)灾害中应急救援策略研究

在全球气候变化日益严峻和城市化进程快速发展的背景下,极端天气事件频繁发生,给人类社会带来了极大的损失。为了有效应对这些挑战,传统救援方式在应对现在突发的自然灾害时存在一定的局限性,随着科技的发展和进步,越来越先进的救援方式不断出现,尤其是无人机在应急救援中的应用,起到了关键的作用,同时无人机由于受到自身的结构限制,也存在一些缺陷。然而,作为一种前沿的应急救援手段,“有人机+无人机”协同模式逐渐展现出极大的潜力和优势。分析了无人机在气象(衍生)灾害中应急救援中的优势和局限性,探讨了“有人机+无人机”协同模式,详细研究了“有人机+无人机”协同模式在气象(衍生)灾害中的应用及效果。

基于家校协同模式的高校大学生心理健康教育方式分析

心理健康教育一直是大学生成长与发展中的重要教育主题,其在高校大学生的发展中扮演着重要的角色。文章从家校协同育人模式角度切入,分析大量文献资源,深入探索大学生心理健康教育课题,阐述了家校协同模式下的大学生心理健康教育重要性与存在的教育问题,并提出了发展家长心理健康教育意识,以信息技术为依托的校园网络平台线上协同共育机制,旨在推动家长参与度,切实提高高校心理健康教育实效,助力学生健康成长。

基于产学研一体化协同模式的民办高校应用型人才培养路径研究

本研究分析了民办高校在应用型人才培养领域依托产学研一体化协同模式所面临的挑战。这些挑战涉及到教学大纲的不断变化、教师专业成长的缺口、理论与实际操作之间的分离以及评价机制的不足等方面。此外该篇论文给出了一批解决方案,涵盖了深化商业伙伴关系、增强师资培养、重视应用型学习以及优化考核机制,旨在迎接这些难题,提升教学水平与育人成果。这套策略将有益于民办高校培育更多具备实践技能的应用型专才以适应市场的需要,推动产学研一体化协同模式得到有效执行。