南京师范大学马克思主义学院简介

南京师范大学马克思主义学院具有深厚的马克思主义理论教学和研究底蕴。学院的历史可以追溯到1953年成立的马列主义教研室,经过多次更名与发展,于2011年5月正式成立了马克思主义学院。学院自1959年起开始招收政治教育专业本科生。

走进幼儿内心,看到自主游戏中的真需求——访南京师范大学学前教育研究所所长黄进

随着学前教育改革的持续深化,大部分学前教育工作者基本达成了“幼儿园应以游戏为基本活动”的共识,并积极开展了自主游戏的探索与实践。自主游戏是当下幼儿园的主要游戏活动,也是幼儿喜爱的游戏形式之一,对幼儿的认知发展、语言发展、社会性发展等方面具有重要的推动作用。然而,走好自主游戏之路并非易事。在火热实践中,问题不断涌现:幼儿游戏兴趣不持久、教师随意介入游戏、游戏难以深入发展……这使得自主游戏对于幼儿的教育和发展的价值难以充分发挥。

弘扬优良传统 作出更大贡献 南京师范大学教育科学学院简介

南京师范大学教育科学学院有着悠久历史和深厚积淀。著名教育家陶行知、陈鹤琴、孟宪承、罗廷光、高觉敷先后在此执教。改革开放以后,鲁洁、班华、朱小蔓、吴康宁、杨启亮、胡建华、顾建军、程天君等著名学者带领学院蓬勃发展。学院现有专任教师109人,其中,教授48人、副教授35人。先后有国务院学位委员会学科评议组成员3人、教育部社科委委员1人、国家督学1人、全国教育科学规划领导小组成员1人、江苏社科名家2人、江苏省“333工程”第一层次人才2人。

南京师范大学附属实验学校成立“留法校友会”

6月29日,南京师范大学附属实验学校中法国际高中迎来了阔别多年的校友们。他们分别从巴黎第十大学、巴黎高等应用艺术学院、巴黎第十三大学、格勒诺布尔阿尔卑斯大学、索邦大学、拉罗谢尔高等商学院、蒙彼利埃大学回到母校,看望恩师们。看到曾经的少年如今长大成人,学有所成,老师们特地为留法学子精心挑选了礼物,举行了一场充满惊喜而又浪漫的优秀毕业生颁奖典礼。现场,南师大附校“留法校友会”正式成立。

南京师范大学环境学院

南京师范大学环境学院可追溯至1987年经江苏省教委批准成立的南京师范大学环境科学研究所。分别于2001年和2002年招收环境科学与环境工程本科生。2010年,经教育部批准设立“环境科学与工程”一级学科硕士点;2012年,经教育部批准设立“生态学”一级学科博士点;2015年,经教育部批准设立“环境科学与工程”一级学科博士点,同年成立环境学院并下设环境科学与环境工程两系;2016年,“环境科学与工程”一级学科晋升为江苏省重点学科。

南京师范大学虚拟新校区设计与建设

通过对南京师范大学虚拟新校区的设计和建设 ,研究探讨了虚拟现实技术与地理信息系统相结合 ,建设虚拟新校区的技术和方法 .着重研究解决了全数字摄影测量系统、GIS与虚拟现实系统之间的数据接口问题 ,三维建模 ,纹理制作及虚拟环境生成等问题 .

GIS支持的南京师范大学新校区后勤管理信息系统

讨论GIS技术在后勤管理中的应用 .通过公用事业管理信息系统与后勤管理信息系统的比较 ,论述了后勤管理信息系统的特点 ,并以南京师大新校区为例 ,着重阐述了GIS技术支持的后勤管理信息系统的结构、功能和应用 .

南京师范大学2005年-2015年科技论文产出统计与分析——基于Web of Science、ESI、InCites数据库

利用Web of Science、ESI、In Cites数据库,对南京师范大学2005年-2015年的科研产出从发文量、被引量、高被引论文、载文期刊、第一作者、通讯作者、合作地区与机构、ESI学科等多方面进行全面分析.得到下面的结论:1.我校发文量发展水平高于全球平均水平;2.篇均被引高于全球平均水平,并且2011年后有进一步提高,在2013年-2014年发表23篇高被引论文;3.按第一作者统计,我校有40人发文数大于等于10篇,有35人引文数超100次,按通讯作者统计,我校有64人发文数大于15篇,有67人被引数超100次;4.我校零引用论文有1 592篇占27.3%,被引数≤7的低引用论文有2 654篇占45.6%;5.我校有3个学科已经进入ESI学科,依次是工程学、化学、动植物学,另外数学、农业科学、材料科学、地理学、物理学等学科也有希望进入ESI 1%学科.

小学教育专业建设的经验得失与未来发展——以“南京师范大学小学教育专业建设”为例

南京师范大学是我国第一所开设小学教育本科专业的高等院校,在建设该专业近十年的历程中,既积累了丰富经验,也取得了丰硕成果。本文在总结和概括这些经验与成果基础上,指出了其未来发展的方向与目标:(1)进一步拓宽专业建设内涵,适度充实专业方向;(2)根据实际需要,进一步调整专业培养目标;(3)根据培养目标的定位,进一步优化课程结构及课程内容;(4)依据学科发展适时修订或重新制订各学科教学大纲;(5)充分发挥相对稳定和开放相结合的师资队伍的整体效应;(6)探讨全新的小学教育专业建设的"建设与管理"机制;(7)在"研究的层面"上推进教育教学改革,培养学生的实践和研究能力。

中美高校影视教育比较研究——以南京师范大学和纽约大学的影视教育为例

中国的影视产业正在起飞的节点上,如何为影视产业培养更多更好的各方面人才就显得十分重要。纽约大学的影视教育在美国的综合性大学中很有代表性,将其在课程设置、课堂教学等方面与中国的南京师范大学的影视教育相比较,对探索中国综合性高校影视教育的发展有重要的借鉴意义。

基于精准营销理念的高校图书馆学科服务模式研究——以南京师范大学泰州学院图书馆为例

基于对精准营销理念的分析,探索与高校图书馆学科服务的融合点,并结合南京师范大学泰州学院学科服务的现状,提出了基于精准营销理念的高校图书馆学科服务模式。

完善校办产业组织体系 提升高校服务社会能力——南京师范大学校办产业的探索和体会

高校校办产业对促进高校产、学、研的密切结合,加速学校科技成果转化,扩展学校社会服务功能,增强学校自我发展能力,提升学校社会影响及办学效益,推动国家科技进步等方面都具有非常重要的作用。在高等教育改革与发展的历史性跨越时期,加强和改进校办产业经营机制,对于推进校办企业的体制创新、技术创新和管理创新,提高企业的竞争力,促进企业可持续发展,具有重要的现实意义。高校校办产业组织的最明显特征在于党委领导和总经理负责的双重组织特征。当前关于高校校办产业经营管理的讨论焦点在于如何发挥二者的协调功能,促进高校产业的可持续发展。这不仅仅是校办企业经营管理的实践问题,也是具有特色的企业管理问题。本文以南京师范大学的探索为例,深入剖析高校校办产业组织的特殊性以及党委领导下的校办产业如何发挥作用的路径。

“一校两制”体制下的“防火墙”模式——南京师范大学资产经营公司运作的探索和体会

在高等教育改革与发展的历史性跨越时期,如何搞好校办企业的改制,进一步加强和改进校办产业管理工作,使校办产业稳步发展,成为高校风险管理防范的第一道门槛,为和谐校园建设做出贡献,已经成为一项新课题。根据《教育部关于高校产业规范化建设中组建高校资产经营有限公司的若干意见》(教技发〔2006〕1号)文件规定,高校所有经营性资产原则上都进入高校资产经营有限公司,由其负责经营和管理,代表学校对校属企业进行股权管理。按照新的《公司法》规定,资产经营管理公司属于学校全资的一人有限责任公司,保持其独立性,进行规范运行。组建高校资产经营公司已经成为当前高校校办产业模式创新的重要方式。

知识学习何以变成人的负担专访南京师范大学项贤明教授

智育何以能育人?在我看来,这不应该成为一个问题。自古以来,没有人质疑过智育的育人功能。在当今这个时代,最大的问题是为什么知识学习变成了人的负担,这可能是我们要直面并做出回答的一个重大教育问题。把智育仅仅理解为科学文化知识教学,这是很大的问题当下,对智育这一概念,我们至少可以从以下三个层面进行理解。其一,作为一种教育活动的智育。

新媒体时代背景下高校红十字会建设探析——以南京师范大学为例

高校红十字会是中国红十字会在高校宣扬和践行红十字精神的重要力量,在促进高校思想政治教育工作开展与和谐文明校园建设方面扮演着重要的角色。在新媒体时代背景下,如何充分利用新媒体,真正实现红十字会的民主化、公开化、高效化和透明化,是值得我们深思和探讨的课题。本文将以南京师范大学红十字会为例,通过对调研结果的科学分析,剖析新媒体与高校红十字会建设的内在关联,探析新媒体时代背景下高校红十字会建设的新路径。

基于南京大学、东南大学和南京师范大学三校的继续教育立交桥实践分析 探路继续教育转型发展

在深入分析继续教育转型发展时代背景的基础上,本文探讨了我国继续教育转型发展的多种趋势,并结合南京大学、东南大学、南京师范大学三校合作进行的“高校继续教育立交桥及其优质教学资源建设研究与实践”,提出了加快继续教育立交桥建设是促进高校继续教育转型发展的重要途径,明确了做好继续教育优质教学资源共建共享、课程互选、学分互认、学分银行以及质量监控体系建设是高校继续教育立交桥建设的关键.

审判中心背景下“刑事诉讼法学”课程教学改革探析——以南京师范大学泰州学院为例

以审判为中心的刑事诉讼制度改革,对法学人才培养提出了新的要求。通过对南京师范大学泰州学院“刑事诉讼法”教学个案分析发现,课程教学还不能有效满足司法实践的新变化,存在教学理念滞后、课程教学内容缺失、实践教学重视不够等现实困境。在以审判为中心的改革背景下,应树立以审判为中心的课程教学理念、完善以审判为中心的教学内容、多举措推动实践教学转型升级等路径推动“刑事诉讼法学”课程教学改革,以适应审判中心背景下的刑事诉讼制度发展对法学人才培养的新要求。

吾生也有涯,而知也无涯——记学前教育家、南京师范大学黄人颂教授

许多本科院校学前教育专业毕业的人士,都会接触到黄人颂教授主编、由人民教育出版社出版的《学前教育学》以及与其配套的《学前教育学参考资料》,因为这是高校学前教育专业学生的必修之书.《学前教育学》是教育部委托北京师范大学和南京师范大学学前教育专业部分教师编写的新中国高师学前专业基础理论的第一本教材.自1989年8月《学前教育学》首次发行至2009年,共计印刷了26次,印数达20万册,经修改后的《学前教育学》第二版在2009年8月面世,至今已经印刷了4次,印数达6万册.

高校专业图书馆建设中学科馆员角色的定位——以南京师范大学为例

介绍了南京师范大学专业图书馆建设情况,并以南京师范大学专业图书馆建设为例,分析了学科馆员制度实施的现状和存在的问题,并探讨了学科馆员在高校专业馆建设和发展中的角色定位。