中国共产党领导教育现代化的历史方位、内在逻辑与世界意蕴

实现教育现代化是中国共产党领导教育事业的奋斗目标,是中国式现代化的重要组成部分。中国共产党领导教育现代化经历了萌芽探索期、曲折实践期、改革发展期和全面深化期四个阶段。党领导教育现代化,以加强党对教育工作的全面领导为根本保证,以培养社会主义建设者和接班人为根本任务,以服务中华民族伟大复兴为重要使命,以深化教育改革创新为发展路径。植根中华优秀文化教育传统是党领导教育现代化的历史逻辑,坚持以马克思主义为指导是党领导教育现代化的理论逻辑,坚持以人民为中心是党领导教育现代化的价值逻辑,坚持教育优先发展是党领导教育现代化的实践逻辑。党领导教育现代化,正在为全球教育现代化注入中国力量、贡献中国智慧、提供中国方案。

中国特色农业农村现代化的历史方位与发展战略

农业农村现代化是国家现代化的重要标志。站在新的历史方位上,文章厘清发展基础及面临形势,明晰战略重点,并提出政策建议。现阶段,我国农业农村现代化具备了向更高层级迈进的条件,但与发达国家相比,还普遍存在粮食丰而不够盈、农业大而不够强等问题挑战。加快中国特色的农业农村现代化建设,必须加强粮食安全强基战略、乡村产业强链战略、乡村生态低碳转型战略、和美乡村建设战略、农耕文明赓续战略、农民收入跃升战略、农业科技自立自强战略、农村改革赋能战略,并建立健全五级书记抓乡村振兴督导机制、打通各类资本进入农业农村渠道、健全城乡融合发展的体制机制、加强科技创新引领现代农业。

农业强国建设:历史方位、内涵特征和关键支撑

本项研究立足党的二十大和中央农村工作会议精神,结合我国农业强国建设的历史逻辑、现实形势与挑战,根植中国悠久历史与体制机制特色,在类比世界发达国家推进农业现代化建设的共性特征基础上,明确农业强国建设的历史方位、现实基础和未来发展方向,从中国式现代化与社会主义现代化强国建设对农业的要求出发,分析新时代新征程中国建设农业强国的科学内涵、国情特征,并从建强农业经营体系、构建现代化高效市场体系、提升科技创新驱动力来探讨农业强国建设的关键支撑体系构建。

中华民族现代文明的历史方位、现实条件及实践进路

中华民族现代文明是一种崭新的文明形态,具有特定的时空维度和独特的文化内涵。中华民族现代文明的建设既有科学的理论指导,又有坚实的现实基础,进一步丰富了新时代文化建设的理论与实践。中华民族现代文明肩负着人类文明形态赓续的重大使命,建设中华民族现代文明,既要精准把握其历史方位,又要直面其现实条件,发挥中华文明载体依托、“第二个结合”内生创新力、中国式现代化实践伟力的共同支撑作用,并将其落实为文明涵育——内涵创新——实践推动的具体进路,即在文明自信和文明自立中巩固文化主体性,在守正创新中激发文明发展新活力,在人民群众的鲜活实践中构建新的文化生命体。

教育数字化转型的历史方位与推进策略

面向教育发展的时代要求,我国全面实施教育数字化战略,推进教育数字化转型。教育数字化战略与教育数字化转型都是我国教育信息化领域的新话语体系,对其内涵的认识至关重要。该文运用历史唯物主义方法,定位教育数字化转型在我国教育信息化发展脉络中的历史坐标,详解教育数字化转型的内涵、历史责任与推进策略。该文核心观点认为,教育数字化转型是我国教育信息化发展的第五个阶段,即“教育体制机制创新”阶段,表现为颠覆型技术的应用与教育体制机制的系统重构;教育数字化转型主要体现在四个方面的变化;教育数字化转型承担着四个方面的历史责任;教育数字化转型阶段教育信息化工作应从五个方面重点发力,希望该文能够帮助读者准确把握教育数字化转型的内涵及新要求,避免陷入概念混乱的认识盲区与新瓶装旧酒的实践误区。

我国高等教育的历史方位与强国建设的战略抉择

文章基于若干指标和数据把中国高等教育置于横向的世界高等教育体系和纵向的本国高等教育历程中审视。文章提出,从横向看,中国高等教育的历史方位已经从世界高等教育的“第四梯队”跻身于世界高等教育的“第一方阵”;从纵向看,经过10年发展中国高等教育取得了突破性历史成就;面向未来,中国高等教育仍处于“战略机遇期”;从经济角度看,中国高等教育同时兼具“大国办强教育”和“穷国办大教育”的特征。立足于现有国情和历史方位,建设高等教育强国应实施四大战略:首先要实施稳定与控制公办高等教育规模的战略,分类调控高等教育规模并支持新型高校的探索;其次,中国的经济条件与发展压力决定了必须实施集中和共享资源战略,优先保障国家战略人才和关键项目,以避免资源稀释带来的质量危机;第三,实行评价先行战略,继续深化高等教育评价制度改革,发挥好评价指挥棒的作用;第四,实施战略定力“制度化”战略,走好高质量发展的新道路。

红旗渠精神与中国共产党人精神谱系关系初探——兼论红旗渠精神在中原红色文化谱系中的历史方位

红旗渠精神作为社会主义建设时期中国人民的典型精神样态,是党和国家的宝贵精神财富,在中原红色文化谱系中具有重要的功能和地位。红旗渠精神是对伟大建党精神的传承和赓续,二者互融互通、一脉相承。伟大建党精神孕育了红旗渠精神的思想之魂、动力之源、风骨之脊、品质之纯。红旗渠精神在中原红色文化谱系中处于承前启后的历史方位,为全面建设社会主义现代化国家提供强大精神动力。

民族文化主体性及其历史方位--习近平文化思想的新境界

在西方编织的话语体系下,如何保持和发扬中华民族清晰的文化身份?中国人应该怎样面对自己文化传统和文脉源泉?在文化传承发展座谈会上习近平总书记从“关乎国本、国运和中华民族现代文明”的视角,清晰地回答了上述问题。在两个一百年的历史交汇点上,他从中华大文化自身建设角度,从民族复兴在世界文化大时空中地位的角度,提出必须关注民族文化自主性,坚持文化主体性,提升文化自觉性,进而建构多元化的全球文化,保护多样化的文化生态。他的讲话为当代中国努力创造属于人类文明新时代而担负新的文化使命指明了前进方向。

准确把握新时代爱国统一战线的历史方位——蔡和森统一战线思想形成的历史维度及当代启示

“准确把握新时代爱国统一战线的历史方位”,在中央统战工作会议上,习近平总书记站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度,深入分析新时代爱国统一战线的历史方位,明确提出新时代爱国统一战线的基本任务,强调“我们要深刻理解发展壮大新时代爱国统一战线的重要意义,以高度的使命感和责任感做好工作”。

论我国体育社会组织发展新的历史方位

准确认识和把握我国体育社会组织发展新的历史方位,是新时代充分发挥体育社会组织作用的前提。运用文献资料研究和对比分析等方法,从4个方面进行了分析与探讨。以习近平总书记在党的十九大报告中关于体育的重要论述为指导认识其新的历史方位,在广泛开展全民健身活动、加快推进体育强国建设、筹办好北京冬奥会和冬残奥会中,体育社会组织有重要的地位和作用;从群众体育需求转型认识其新的历史方位,全民健康、体育消费、康复休闲等领域为体育社会组织发展注入新活力;从新时代我国体育发展的特征认识其新的历史方位,群众体育广泛开展,竞技体育转型发展,体育产业全面拓展,体育社会组织发展迎来新机遇;从新时代体育社会组织的使命、目标和愿景认识其新的历史方位,应切实履行社会责任,扩大群众参与、服务体育治理。

中国农村金融改革的历史方位与现实选择

作为农村经济改革的重要组成部分,中国农村金融改革伴随着新中国的成立一直在不断向前推进,表现出与宏观经济政策变迁相同的历史方位和发展脉络,为“三农”发展和经济社会转型提供了有力支撑。然而,对标全面建成小康社会“三农”工作必须完成的硬任务和适应国内外复杂形势变化对农业农村改革发展提出的新要求,农村金融在顶层设计、调控对象把握、可持续发展能力、市场结构、竞争机制和创新机制等方面依然存在尚未解决的症结,全面推进乡村振兴战略这一系统性工程的金融需求与现行的农村金融供给并未得到有效契合,“三农”发展依然受到明显的金融约束。因此,为强化乡村振兴战略的资金保障,必须坚持以农村金融市场论和局部知识论作为理论指导,坚持市场化改革导向与政府有效作为相结合,深化农村金融改革创新,加强顶层设计与配套制度的有效供给,加快乡村金融基础设施建设,厘清各类金融机构的功能和业务范围,营造良好的金融市场环境,提供适应乡土社会的现代金融服务。

新时代浙商精神的历史方位

回顾浙商发展的历史,无论是近代以来,还是改革开放以来,浙商创造了一个个商业传奇。在这辉煌商业历史的背后,都以浙商所具备的独特精神作为引领和支撑。但不同的历史发展阶段,浙商的精神不是一成不变,而是始终在传承中创新,在审时度势中与时俱进。当前,在新时代背景下,浙商必然面临着新经济、新政治的挑战和机遇,浙商只有在新时代中找准浙商精神的历史方位,才能引领中国经济腾飞,再创辉煌成就。

如何认识当今中国的历史方位

如果要从空间与时间、世界与历史相统一的坐标上标示出当代中国在世界发展大势与民族复兴进程中的历史方位,可通过四个由远及近的视角对中国发展的时间轴进行分析:一是基于新中国成立至今70年的历史视角,重点分析社会主义初级阶段的几个时期(子阶段)以及彼此的关系;二是基于改革开放40年的历史视角,重点分析中国经济起飞的"增长奇迹"背后的逻辑;三是基于进入21世纪以后的历史视角,剖析中国如何充分利用战略机遇期完成从"全面赶超"到"全面超越"的目标;四是基于中共十八大以来的历史视角,通过对比分析"新常态"与"老常态",梳理"习近平时代"承前启后的历史方位和继往开来的前进方向。

社会主义政治文明的历史方位与现实取向

本文认为 ,社会主义政治文明是在社会主义社会的基础上确立和发展的 ,它以实现社会解放、人民民主为取向。要在中国社会巩固、发展和完善社会主义政治文明 ,不仅需要政治本身的发展 ,而且需要经济和社会的发展。

双向互动与动态变迁:历史方位论视角下政府与市场关系透视

十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,当前社会主要矛盾是"人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾"。当前我国不平衡、不充分发展的最突出表现是城乡、区域两大差距,以及产业结构不合理,究其根源在于资源配置在地区和行业之间的不均衡。这种不均衡有着政府基于一定历史情势下主导的国家不均衡发展战略的因素影响,也有市场发育不全的因素影响。因此,对当前社会主要矛盾的探究,无法回避作为两种资源配置主体的政府与市场的关系问题。鉴于此,必须站在中国特色社会主义新时代这一新的历史方位上,从协调城乡和地区发展,促进产业结构转型,解决当前主要矛盾的目标出发,重新定位和调整政府与市场之间的关系,实现政府与市场双向互动与具体性、历史性的动态变迁。

党的“执政”概念和党的“历史方位”的主题

本文深入地讨论了党的执政概念所包含的确切内涵和目前理解党的执政概念的两个维度 ,还深入地讨论了党的历史方位所包含的党政关系问题和对正在兴起的公民社会的领导问题。认为理解党的执政概念的第一个维度是“领导大于执政” ,党的领导实际所包括的政治关系 ,要远远大于党的执政所包括的政治关系 ,党对国家政权的领导就是执政。理解党的执政概念的另一个维度是“执政包含领导” ,这个执政概念是一个“大执政”概念 ,包含了“阶级联合体”和“政权联合体”以及之间的关系 ,概括地说就是“党领导人民依法当家作主”。党和政府文件中使用的“执政”概念就是这个“大执政”概念。这个大执政概念 ,与现代西方政治术语中的执政概念和体现的政治关系和逻辑完全不同。本文认为自 2 0世纪 90年代以来党政关系的架构强调的是民主集中制的“集中” ,体现的是“党的执政一元化”的趋向。而这种党政关系结构要求党必须保持和体现它的先进性 ,做到民主执政、科学执政和依法执政 ,中国的党政关系建设在重视法制化的同时还应强调领导者自身的道德文化建设。党在市场经济条件下如何实现对新兴起的公民社会的领导问题是个新课题。中国共产党就要担负起政府退出后对公共空间或社会自治领域的保证和监督的责任。

判断新时代中国特色社会主义历史方位的四个维度

厘清历史方位概念的内涵是分析中国特色社会主义进入新时代的理论基点。依据反映历史方位内涵的某种特质性和内在关联性,可以从时间坐标维度、空间位置维度、发展阶段维度和矛盾变化维度来判断新时代我国历史方位的新变化。在看到新时代我国历史方位发生新变化的同时,还要看到历史方位中我国社会主义初级阶段基本国情没有变、最大发展中国家国际地位没有变。要从整体与局部、量变与质变、矛盾主要方面和次要方面之间的关系,辩证地、全面地把握新时代历史方位内涵的变与不变。

准确把握“新发展阶段”的历史方位和科学内涵

“新发展阶段”是社会主义初级阶段中的一个阶段,是社会主义初级阶段决战决胜、完美收官的阶段,也是社会主义从初级阶段迈向比较发达阶段的过渡阶段。提出新发展阶段,不是宣布社会主义初级阶段和改革开放的终结,而是宣告其阶段性任务和目标的完成,其中心任务发展为全面建成社会主义现代化强国。新发展阶段是站在历史新起点上的一个阶段,是我们党带领人民迎来从站起来、富起来到强起来历史性跨越的新阶段。新发展阶段是集中贯彻落实新发展理念的阶段,要坚持以人民为中心,以为人民谋幸福、为民族谋复兴为根本宗旨,进一步解决好发展不平衡、不充分问题,促进国内国际双循环,加快构建新发展格局。全面建设社会主义现代化国家,基本实现社会主义现代化,既是社会主义初级阶段我国发展的要求,也是我国社会主义从初级阶段向更高阶段迈进的要求。新发展阶段,是日益接近质的飞跃的量的积累和发展变化的过程,是一个阶梯递进、不断发展进步的阶段,要防止超越阶段的思想冒头,警惕急于求成的倾向泛滥。

生态文明定义和历史方位辨析

文明既改造自然又离不开自然是理解生态文明的前提。处理人与自然关系的根本原则与处理人与人（社会）的根本原则有很大差异，有时甚至是冲突的，其各自所获得的和谐成果不适宜归为一类，因而把生态文明限定为人类所取得的人与自然之间的和谐成果比较妥当。生态文明既是一种文明形态又是一种基本的文明结构。

我国农业现代化的历史方位与“十三五”发展取向

我国农业现代化建设成就斐然,为工业化提供了有力支撑,实现了产品要素配置的高度市场化,科技成为农业发展的核心动力,农业支持调控体系日臻完善。"十三五"时期,农业现代化将面临日益严峻的内外部环境,需克服成本价格双重挤压、资源环境压力持续加大、农民增收困难重重、城乡要素交换不平等多重挑战,总体上将呈现目标多元化、模式多元化、主体多元化和支持手段多元化的发展趋势。