陶行知:激活全面发展开拓创新的原动力

我的学陶引路人。陶行知是我国著名的伟大人民教育家。然而,当了近28年大学老师的我,在2007年前却是只知其人,不知其言,基本不认识陶行知,更不知其“生活教育”理论。甚至曾看到一专家说“一个没有读过陶行知的人,怎么可以在中国做教师呢?”所言,还不屑一顾。自以为1991年就被评为福建省优秀共产党员的我,基本没读过陶行知,成长也不错。

自然好课堂 成长原动力——宁波尤尼森林学校

尤尼森林学校位于浙江省宁波市鄞州区,成立于2014年,是一家专注于青少年森林教育和国内外游学项目的教育机构,在引进国外教育体系的同时自主研发大量适合中国孩子的自然课程。基地以森林为课堂,大自然为老师,践行跨学科式的通识教育和户外启蒙。致力于提供有价值、有深度的户外课程,通过项目式学习和教育创新,开启面向未来的教育模式。

言语原动力探析

言语原动力是进行言语行为的心智系统对人体内外部刺激信号的兴奋性反应冲动，它具有个人情感性，共时的散点分布性，扩散性与外化欲望性。在外化为言语时，它由共时的散点分布性向单向度的线性转化，个人情感性向社会性与目的性转化。在此外化过程中，它受到自身心智系统，言语形式与个人言语能力，理性化与目的化等因素的抑制，同时抽象思维与形象思维方式之间也互相抑制。言语原动力的满足表现为社会目的满足，个人情感满足以及言语形式满足。

夏季西北干旱区干、湿年环流及高原动力影响差异的对比分析

为了更深入地分析西北干旱气候形成的原因，并研究各影响因子之间的联系，利用１９７９—１９８６年夏季（６—８月）的ＥＣＭＷＦ的格点资料和我们先前划分的夏季高原北侧地区干、湿等级资料，进一步作了夏季高原北侧地区干、湿年间平均环流和高原动力作用等因子差异的对比分析，也讨论了这些差异对该地区干、湿年形成的贡献。结果指出，由于青藏高原及深居内陆的环境造成了西北干旱背景，而高原的热力、动力作用、环流特征等各因子逐年之间的差异则造成西北干旱区的干、湿年。随之提出了西北干旱区及其干。

“原动力营养液”对高校研究生自由基、脂肪和雄激素代谢的作用

采用双盲法 ,对 31名高校硕士和博士研究生服用“原动力营养液”或安慰剂前后进行问卷调查 ,并检测了血红蛋白、血脂、血清睾酮、免疫球蛋白、脂质过氧化水平和抗氧化酶活性等指标。结果显示 :服用“原动力营养液”1个月后高校研究生的主观感觉明显改善 ,抗氧化能力提高 ,脂质过氧化减少 ,甘油三酯降低 。

基因与人格——试述基因为人格特征的原动力

基因与人类行为和人格之间存在着复杂的关联,而将两者贯通的研究也将有助于更深层地揭示人类行为的生物及社会起因。基因的天性是自我保存和延续,基因的表达又受到环境的影响和制约,并在进化的过程中表现出明显的习性。人类的行为在很大程度上类似于基因,也具有天性(基因决定)和习性(环境影响)成分,而对行为的概括性描述维度,即人格结构也既受遗传的影响,又因环境而异。大量最新的科学研究成果,既支持了基因对人类行为以及人格的直接影响,也同样表明了文化环境对行为和人格的影响程度。

青藏高原隆升对西北干旱气候形成影响的模拟(Ⅱ):水汽收支及高原动力、热力作用的影响

青藏高原隆升对西北干旱区形成的研究,对于理解西北干旱气候环境的形成有重要的意义。本文通过数值模拟,初步探讨了高原隆升前和隆升至临界高度时,我国干旱区大气水分循环及青藏高原动力、热力作用与现在的差异。结果表明,青藏高原隆升前和隆升至临界高度时,干旱区边界内获得的净水汽通量均明显比现在偏多;我国干旱区700hPa涡度比现在大;夏季高原地区的上升运动比现在弱,干旱区下沉运动偏弱,这些都更有利于降水的产生。

诺贝尔奖获得者医学创新的原动力探析

诺贝尔奖获得者医学创新的原动力,几乎都是他们对自然现象的好奇心、求知欲、兴趣和责任感等非功利化的因素。这些科学家对科学的好奇心、求知欲和兴趣,虽在产生时间上先后不一,但都是他们心理层面的科学创新原动力。这些科学家在医学创新行为中,无不表现出高于个人责任感的社会责任感、无处不在的集体责任感和作为最高层次的人类责任感,这些责任感是他们精神层面的科学创新原动力。

学科分化与学科整合——教育技术学发展的原动力探讨

随着社会的发展,教育学经"学科分化—学科整合"这一循环往复的过程产生了一系列二级学科,教育技术学便是其分支学科之一。社会生产力的发展是一切事物发展的根本动力,而学科分化与学科整合是教育技术学作为一门学科发展的基本动力,教育技术学发展的实质是其与教育理论、媒体、技术整合的过程,教育技术学研究工作的展开要有整合性的观点在里面。与此同时,在学科高度分化、高度整合的历史机遇中,教育技术学研究者应秉持折中的立场,发扬创新的精神、包容的品质以对待其他学科的冲击。

技术创新为何进化?——一个原动力追问

技术创新是一个复杂的系统,而这个系统总是从低级向高级进化的。对技术创新系统而言,其进化的原动力是什么?对照生物进化,本文分析了技术创新的市场选择、因子作用、创新个体以及竞争协同原动力。

KSAIBs与大学生创业的原动力分析

大学生创业者能否实施创业行动(Behavior)的关键在于其自身创业原动力的中介变量(Intervening Variables)要素与创业者身上储备的KSAs要素所起到的中介作用,文章将以KSAIBs为基础,论述大学生创业原动力的中介变量(Intervening Variables)要素在大学生创业行动中起到的关键作用,并提出高校在开展大学生创业教育过程中应着重学生创业原动力的开发与教育,增强学生实施创业的动力,提升大学生创业的整体水平。

最低环境代价生存是人类可持续发展的原动力

本文从科学的实在主义研究方法论出发 ,对当今可持续发展理论提出质疑。研究结果发现了许多关于可持续发展的悖论。得出可持续发展的科学哲学语言———可持续发展就是“不可持续发展” ,不可持续发展就是“最好的可持续发展” ;进一步证实 :最低限度的环境代价生存可以使人类社会获得可持续发展的原动力。

物理学理论是武器装备发展的原动力

武器装备的发展历史记载着物理学的丰功伟绩 .本文在系统地论述了武器装备发展与物理学理论发展之关系的基础上 。

充分发挥消费需求拉动经济增长的原动力作用

消费率偏低严重抑制了其作为经济增长的原动力作用的发挥。造成消费率不足的原因是多方面的,主要包括积累率过高、经济增长片面依靠投资拉动、收入分配差距过大、社会保障制度不健全等。进入新时期后,特别是在“十一五”这一承前启后的关键时期,必须千方百计扭转经济增长越来越严重依赖投资和出口拉动的被动局面,充分发挥消费需求对经济增长的第一拉动力作用,推动国民经济可持续发展。

企业技术创新的“原动力”分析

本文首先将企业技术创新的"原动力"分为内部"原动力"和外部"原动力",然后运用辩证唯物主义的基本观点,分析了内、外部"原动力"之间的内在关系。

竞争与协同的矛盾是推动体育运动发展的原动力——体育的哲学思考

体育在竞争中发展,在协同中前进,竞争与协同的矛盾运动是体育发展的基本内容和原动力,它体现了体育运动发展中逻辑和历史的一致。竞技体育中强化体育竞争机制,在群众体育中注意完善协同机制,逐步实现体育社会化、产业化,是我国体坛的当务之急。

消费是扩大内需的原动力和主阵地

从时效上来说扩大内需,最直接和快捷的手段是投资;但从根本和长远上来看,消费是扩大内需的原动力,消费应成为扩大内需的主阵地。在当前我国"抗风险、扩内需、保增长、促发展"的新形势下,我们无疑要加大投资力度,但更要保持清醒头脑,坚持以科学发展观为指导,大力提振消费水平,抓住机遇改善民生,调整结构增强后劲,从理论与实践的结合上积极探索扩大消费的有效路径。

育己:教师专业发展的原动力

"育己"为教师个体"诗意地栖居"给予滋养,是教师自我实现的关键、自我更新的源泉。在育己过程中,教师个体有明确的发展方向,强化人格修炼,进行自主写作、磨课、磨题,提升专业素养,让教育生命在自主超越中成长,走向"诗意境界"。

技术创新进化原动力分析

企业技术创新是一个复杂的系统,而这个系统总是从低级向高级进化的。对企业技术创新系统而言,其进化的原动力是什么?从个体、竞争与协同、个体与环境相互作用以及系统自组织4个方面对此进行了分析。

奥运精神对体育专业大学生创业原动力的可迁移性解析——基于认知结构迁移理论视角

创业原动力是影响体育专业大学生创业行为的重要因素,奥运精神的内涵能否对体育专业大学生创业原动力起到迁移作用?文章以黑龙江省2008年以来备战夏季奥运会和冬季奥运会的75名体育专业大学生为被试对象,通过跟踪调研,以认知结构迁移理论为基础,通过访谈和数据对比等形式,对照认知迁移理论的重要因素,论证奥运精神对体育专业大学生创业原动力的顺向迁移和逆向迁移的作用,为我国体育专业大学生创业教育的教学和研究提供相关理论依据和数据资料。