地方高校:应对远程教育的三大症结

地方高校开展远程教育,必须处理好远程教育与教育技术成本、远程教育与受教育对象的个体条件及认知能力、远程教育与学科资源建设及师资信息处理能力的关系。

教育科学对心理健康问题的研究:应用研究视角

从应用研究视角,系统地梳理了教育科学对心理健康问题的研究成果,包括教育科学主要分支学科对心理健康问题的研究和教育科学学科中受教育对象的心理健康问题研究,如学生群体、职业群体以及网民群体等,涉及幼儿教育、基础教育、高等教育、职业教育与成人教育等层次的教育对象。这些研究成果是开展心理健康教育的范例和样板。

美国图书情报学院继续教育简介

美国图书情报学院继续教育的名称一般包括以下几种: 1、继续教育,这是应用最广的名称,而且是很多学校网站进入'继续教育'节点的一级类目名称.不仅图书情报学院如此,其他专业亦多用这个名称.

思想教育的艺术——评《思想教育与宣传艺术》

思想政治教育教学工作就是教育主体在实施各种教学教育方式下,影响客体的思想,并使其内化思想,主动参与各项社会实践活动。在进行一系列思想道德教育行为中,教育主体充分利用有关思想观念及政治观点来对受教育对象实施有计划和有目的影响,确保客体可以不断提高思想道德素养。由任海涛编著,光明日报出版社2012年出版的《思想教育与宣传艺术》一书从多个层面分析了我国思想教育的现状。

思政教育心理疏导体系构建

思政教育的重要目的之一,就是使学习者政治理想坚定、生活态度积极.近年来,社会思潮变化复杂而深刻,文化入侵现象对人们的影响愈加明显,来源不明的各种不良信息一定程度上侵蚀人们的思想.部分群体尚未建立起稳定的认知体系,需要思政教育者通过有效的干预手段,帮助其更好地认识世界、开展实践.基于此背景,思想政治教育逐渐受到社会各界的重视,尤其是心理疏导体系构建,要充分结合受教育对象的心理特征,正确对待学习者的发展诉求和心理诉求,科学展开思政教育.

情景模拟在中学生法治教育中的实施

情景模拟教学法是法治教育中促使学生积极参与、主动探究的有效方法之一。教育者和受教者构建或者模拟出具体的法律场景,师生共同参与并扮演不同角色,以达到法治教育的目的。将真实法治案例引入课堂教学和学生的实践活动,综合采用情景再现、角色扮演、模拟程序、漫画展示等教学方式增加教学的趣味性和生动性,拓宽学生的参与路径和受教育对象的范围。通过情景模拟法治教育的实践形式,引导学生在情景中理解知识、掌握知识、运用知识.

论高校思想政治教育“主体性需要”

新时代高校思想政治教育工作备受重视,但目前仍面临着高校思想政治教育主体性需要自觉不足、主体性需要认知片面、主体性需要外化失范的困境。究其原因,主要在于教育餍足与偏见、需要的多变与依附、社会需要不足与异化以及双重需要的固有矛盾与张力。激发思想政治教育主体性需要,不仅要教育者的共情引导和示范、构建良性的互动关系“、需要”关照客观现实,更要实现双重需要的价值同构。

少数民族地区基础教育课程改革的几点思考

课程探讨的内容是复杂而又广泛的,本文只能就少数民族地区基础教育课程改革的有关几个主要问题进行初步的探讨,以求教于同行。一、少数民族地区基础教育课程改革势在必行从目前实际情况看。

培养自我意识,进行自我教育——浅谈成人大学生思想政治教育

本文从心理学中关于人的自我意识这一概念出发,针对成人的自我意识及自我意识能产生自我监督、自我控制,自我教育这一效应,从三个方面探讨培养自我意识,引导学生进行自我教育,使“自我教育”成为思想政治教育的重要手段。

高校学生思想政治教育获得感提升路径研究

高校学生思想政治教育获得感指的是受教育对象在学习教育者根据特定教学方式传授的思想政治教育内容之后而获得的一种积极向上的、正面的主观情感。因此,提升高校学生思想政治教育获得感要从受教育对象、教育者、教育内容及教育方式上入手以保证教育有的放矢,取得理想效果。

职业教育与劳动力市场衔接的域外经验及借鉴

一、职业教育与劳动力市场的关系考察 职业教育是社会发展到一定程度的产物，指的是让接受教育对象获得某种职业或生产劳动所需要的知识、技能和职业道德的教育。与高等教育、基础教育相比，职业教育最为鲜明的特点就是其在培养人才的过程中，侧重于工作能力和实践技能的培养，而不是理论知识的灌输。

音乐教育在儿童素质培养中的作用

教育是一个有目的、有计划地对受教育对象施加影响,并使他们在思想、情感、行为等方面发生变化的过程。在众多的教育形式中,音乐教育是儿童广泛并乐于接受的一种教育形式,它对培养儿童健康的心理和生理都有着不可忽视的重要作用。作为幼儿教育的组成部分，儿童教育的总目标是培养“体、智、德。美、劳”全面发展的接班人，而音乐教育的特殊性决定了它在促进儿童综合素癀培养方面有着独特的作用。

浅谈县级医院如何开展继续教育

目前,县级医院普遍存在着人员缺编、经费不足、设备简陋以及工作量大的状况,搞好继续教育有很多困难。本文结合我院近几年来的做法,谈谈我们的粗浅体会。

用马克思主义理论培养教育青年

肖金权同志著述的《马克思主义理论课教学方法论研究》一书,已于1991年8月由档案出版社出版。这是一本有理论价值、实践价值和学术价值的研究性专著。可以预料它的面世,对培养教育青年大学生,推动马克思主义的宣传,坚持四项基本原则,促进马克思主义理论课教学方法及其方法论的探讨和研究,将会起到有益的作用。此书的特点之一是具有理论的开拓性。马克思主义是博大精深的科学思想体系,要使之真正为受教育对象所理解,所接受,所把握,撇开其他因素外。

如何运用史实对学生进行民族气节教育

历史教学的重要任务之一就是要对学生进行爱国主义教育,提高学生的爱国主义觉悟‘使学生认清爱国主义的历史发展趋势,懂得爱国主义与共产主义相结合的历史必然性,最后促成青年一代坚定的共产主义世界观的社会主义道德品质的完成。特别是在当前、中共中央和各级政府部非常重视对全国人民特别是大、中、小学生进行爱国主义教育和国情教育.江泽民总书记在去年3月9日致李铁映、何东昌的信中明确说道:“要对小学生、(甚至幼儿园的孩子)中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近代史。

远程教育中计算机专业的教学交互性探索

现代远程教育不受空间和时间的限制，受教育对象扩展到全社会，有更丰富的教学资源供受教育者选用。相对于封闭教育而言，其基本特征是：以学生和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。

试论道德教育整体性和层次性的统一

社会主义道德、共产主义道德教育在社会主义精神文明建设中占有十分重要的地位,有着极其特殊的作用。那么,在社会主义精神文明建设过程中,怎样才能搞好道德教育呢?道德教育要有效地进行,就必须按照道德教育的规律去做,从解放后四十年来道德教育的实践来看,道德教育是有许多规律可循的。

多种教育形态对玛丽·居里成功的重要影响

从教育活动的存在范围角度，教育形态可划分为家庭教育、学校教育、社会教育三种类型。在一个人的成长乃至成功的过程中，这三种教育形态的各自作用以及三种形态的共同影响，对于学习者和受教育对象的最终培养是至关重要的。通过分析人类发展历史中不同时期的成功人士在其成长过程中，不同教育形态下的教育对他们的影响，我们就能够总结出对新一代学生教育和发展的有益经验和借鉴。