FMEA在消毒供应中心口腔科器械管理中的应用效果

目的探讨失效模式与效应分析(FMEA)在消毒供应中心口腔科器械管理中的应用效果。方法自2019年12月起,医院消毒供应中心开始通过FMEA对口腔科器械实施管理。于FMEA实施前后所使用的口腔器械中随机选取1638件,对其展开FMEA分析,对比实施前后的失效模式危急值(Risk Priority Number,RPN)、器械管理效果及服务满意度。结果FMEA实施后的口腔器械交接数目不符合、器械损坏、器械包装名称错误、器械清洗、消毒与灭菌不合格的RPN值明显比实施前低(P<0.05);FMEA实施后的口腔科器械清洗、包装合格率比实施前高,器械耗损率、湿包发生率比实施前低,及时发放率比实施前高(P<0.05);实施后的服务满意度总分实施前高(P<0.05)。结论消毒供应中心对口腔科器械展开管理时,应用FMEA并针对分析结果制定相应措施可有效降低口腔科器械管理中的风险,提升器械管理效果,并且有助于提升服务满意度。

口腔科与整形外科的联合护理在面部外伤中的应用及效果

对面部外伤患者实施不同科室联合护理干预的效果进行探讨,并分析该方案对 患者康复的影响。方法 纳入面部外伤患者共92例,入院后,对患者进行综合检查,并从口腔科和整形外科展开治疗,为了保证总体疗效加快康复进程,按照护理方案的不同随机对其等量分组,一组病例数为46例,设定为观察组,实施专科护理干预措施,一组病例数为46例,设定为对照组,实施常规护理干预措施,结合各组患者不良事件发生率等相关指标对其方案的应用价值进行探讨。结果 对面部外伤患者实施口腔科与整形外科联合护理方案,显著降低了不良事件发生率,缩短了患者伤情评估时间、提升了伤口愈合程度评分,此外,方案应用的效率较高,而应用常规护理干预,结合数据分析其应用效果不明显。结论 对面部外伤患者实施专科护理干预模式,即口腔科护理+整形外科护理,总体效果良好,该联合护理方案能够提升疾病的总体疗效,同时减少各种不良事件发生率,加快伤口的愈合速度,还可以达到改善预后的目的,因此,推广和深入研究这种联合护理方式,能够为面部外伤患者提供更为专业且个性化的护理服务,这样对于加快患者身体的康复也比较重要。

口腔科医生工作疲劳的影响因素和解决对策研究

为了探讨口腔科医生工作压力、工作疲劳、自我损耗与医患关系之间的关系,本文采用方便抽样法,以《工作压力量表》《工作疲劳量表》《自我损耗量表》和《医患和谐关系量表》对河南省14个城市的258名口腔科医生进行问卷调查。调查结果发现:口腔科医生工作压力与自我损耗呈正相关,与工作疲劳呈正相关,自我损耗与工作疲劳呈正相关,医患和谐关系与工作压力、自我损耗和工作疲劳均显著负相关。工作压力正向影响工作疲劳,自我损耗在工作压力与工作疲劳之间起中介作用(中介效应率为34.28%),医患和谐关系在自我损耗与工作疲劳之间起调节作用。口腔科医生的自我损耗在工作压力对工作疲劳的影响中发挥部分中介作用,医患和谐关系在自我损耗对工作疲劳的影响中发挥调节作用。

分层带教在口腔科临床护士带教中的效果观察

探究在口腔科临床护士带教中应用分层带教的效果。方法 将本院于2023.1-2024.1招纳的8例口腔科临床护士纳入研究,随机分为对照组(n=4)和观察组(n=4)。两组皆使用常规带教方式,观察组在此基础上加用分层带教方式。观察两组教学考核成绩、带教满意度和职业特质评分。结果 教学后,观察组教学考核成绩比对照组高;观察组口腔护士带教满意度比对照组高;观察组职业特质评分比对照组高,P<0.05。结论 在口腔科临床护士带教中应用分层带教,能从学生的实际情况出发,通过针对性、个性化的教学指导,使学生尽快掌握临床工作要点,为其日后正式步入临床打下坚实的基础,同时也能有效提高学生对临床教学的认可度与满意度,具有临床借鉴意义。

提升口腔科护理满意度,优化体验是关键

在快节奏的现代生活中,口腔健康越来越受到人们的重视。从儿童到老人,口腔问题的出现总是让人倍感烦恼。而当人们走进口腔科门诊,除了希望得到专业的治疗,更期待获得一份温馨、满意的就医体验。那么,如何提升口腔科护理满意度,让每一次就诊都成为一次愉快的经历呢?

基于Citespace的我国口腔科住院医师人才培养研究的可视化分析

目的 根据口腔科住院医师人才培养研究现状分析未来研究重点。方法 以中国知网、维普和万方三大数据库为研究平台,以2012年—2022年373篇我国口腔科住院医师人才培养研究领域的文献为研究对象,运用Citespace软件分别对年发文量、作者、机构和关键词等进行可视化分析。结果 研究发现,我国口腔科住院医师人才培养研究的发文量与国家政策相关;作者和科研合作机构主要以医学院校的附属医院为主,地区分布不均衡,尚未形成核心作者群和机构合作网络;关键词聚类图谱以“口腔住院医师人才培养”为主题,大致呈现口腔医学、住院医师、医学教育、教学模式、对策、临床服务研究等板块的内容;培养模式、专业学位、导师制、教学模式等是该领域中突现强度高的词汇;教学模式、口腔全科、临床教学等是近年来的研究热点主题。结论 住院医师规范化培训在国家政策的推动下逐渐受到关注,但口腔科住院医师的培养和其他相关领域对比,研究仍存在一定的发展空间和挑战。未来的研究可以重点关注口腔科住院医师人才培养的创新模式、教学方法、教学评估和科研合作等方面,以进一步提高口腔科住院医师人才培养的质量和效果。

标准化病人在口腔科住院医师结业临床实践能力考核中的应用

目的探索标准化病人(standardized patients,SP)在口腔科住院医师结业临床实践能力考核中的应用。方法随机抽取参加2021年重庆市口腔科住院医师规范化培训(简称住培)结业临床实践能力考核的住院医师63名,通过问卷调查住院医师对SP的熟悉程度,对模拟质量的评分及SP对住培结业临床实践能力考核成绩的影响。结果住院医师性别、来源和培训专业组间差异无统计学意义(P>0.05);住院医师对SP评价口腔正畸科最高(20.29±4.82)分,口腔颌面外科最低(14.67±5.29)分,差异有统计学意义(P<0.05);36.51%住院医师认为SP项目是结业考核中最难的项目。住院医师对SP模拟质量评分与SP项目对临床实践能力结业考核成绩相关系数为-0.354(P<0.05),说明SP模拟质量与住培结业考核成绩具有显著相关性。结论提高住院医师对SP的认知,加强对SP培训,提高SP模拟质量将有利于促进口腔科住院医师临床实践能力结业考核成绩。

实施标准化复用器械预处理流程对口腔科医疗器械清洗效果研究

目的:制定并实施标准化口腔科复用器械预处理流程,降低工作人员锐器伤职业暴露风险,并提高清洗效果,保证消毒灭菌的质量。方法:于2023年4月将某三甲医院口腔科诊疗活动使用后的108件复用器械集中送至消毒供应中心,随机分成常规手工清洗组、常规全自动清洗机组和按标准化预处理流程联合全自动清洗机组,每组各36件。采用ATP生物荧光法检测清洗效果。结果:ATP生物荧光法检测手工清洗组、全自动清洗机组、标准化预处理流程联合全自动清洗机组合格率分别为83.3%(30/36),61.1%(22/36),100%(36/36)。三组RLU值分别为7.22±21.32、37.61±94.06、0±0。标准化预处理流程联合全自动清洗机组清洗合格率明显高于常规手工清洗组及全自动清洗机组,差异具有统计学意义(χ^(2)为18.732,P<0.01)。结论:标准化预处理流程后全自动清洗机清洗可提高口腔科器械清洗效果,为医院医疗复用器械标准化预处理流程提供依据。

基于CiteSpace的我国口腔科护士培养相关研究热点分析

目的 分析我国口腔科护士培养现状、研究热点及研究趋势。方法 检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普数据库有关口腔科护士培养的相关中文文献,检索时限为建库至2024年2月,采用CiteSpace软件对相关文献年发文量、作者、发文机构、关键词共现、关键词聚类及关键词突现等进行可视化分析。结果 我国发文量呈整体增长趋势,研究热点集中在教学方法、培训形式、人才培养模式3个主题上,规范化培训是目前研究热度最高的关键词。结论 学者对口腔科护士培养的关注度不断提高,新型教学模式和规范化培训方式是未来研究的重要内容。但发文机构及作者间的合作较少,需完善口腔科护士培养体系及规范化培训体系。

口腔科护士心理资本在岗位胜任力与工作投入间的中介作用

目的:分析口腔科护士岗位胜任力、心理资本和工作投入状况,探讨心理资本在口腔科护士岗位胜任力与工作投入间的中介作用,为提升口腔护理质量提供参考。方法:2022年1月—6月采用便利抽样法对519名口腔科护士进行问卷调查,分析口腔科护士心理资本在岗位胜任力与工作投入间的中介作用。结果:口腔科护士岗位胜任力、心理资本与工作投入总分分别为(78.94±10.46)分、(85.20±18.04)分、(35.66±8.06)分。口腔科护士岗位胜任力与心理资本、工作投入得分均呈正相关(均P<0.01),且心理资本在岗位胜任力和工作投入间起部分中介作用,效应值为0.189,占总效应的35.4%。结论:岗位胜任力可通过心理资本影响口腔科护士工作投入;管理者应重视评估口腔科护士的心理资本,采取有效措施提高其心理资本水平,进而促进其工作投入水平的提高,提高护理工作质量。

基于CBE模块化的建设性反馈教学法在儿童口腔科护理带教中的应用

目的:观察基于CBE模块化的建设性反馈教学法在儿童口腔科护理带教中的应用效果。方法:随机将60名轮转护士分成两组,每组各30名。对照组应用传统教学法,试验组应用基于CBE模块化的建设性反馈教学法。结果:试验组出科考核成绩、综合能力及自我导向学习能力均显著高于对照组,P<0.05。结论:在儿童口腔科护理带教中应用基于CBE模块化的建设性反馈教学法,可显著提高轮转护士的学习效果。

口腔科义齿修复耗材管理的信息化建设与应用

目的探讨口腔义齿修复耗材全流程信息化管理系统在口腔义齿修复耗材精准管理中的应用效果。方法构建义齿修复耗材全流程信息化管理系统,并比较2019年1—12月采用常规管理方式(应用前),以及2020年1—12月采用口腔义齿修复耗材全流程信息化管理系统(应用后)的管理效能、耗材准备时间、医护人员满意度及医院的运营成本。结果应用义齿修复耗材全流程信息化管理系统后,缩短了义齿修复耗材准备时间,提高了医护人员满意度,降低了医院运营成本。结论医用口腔义齿修复耗材全流程信息化管理系统可提高口腔科义齿修复耗材精准化管理成效,降低医院运营成本。

基于Kano模型的儿童口腔科门诊医疗服务需求分析

目的 探究基于Kano模型的儿童口腔科门诊医疗服务需求,以便更好地提升门诊服务质量。方法 以便利抽样法选取2022年9月至2023年1月南京医科大学附属口腔医院儿童口腔科门诊患儿家属190人为研究对象。基于Kano模型理论设计服务需求调查问卷,包括医疗环境、就诊服务、专业技术、健康教育及尊重患者权益5个维度29项调查条目,将调查结果按照相关属性特征加以分组并使用Better-Worse系数对属性进行象限分析。结果 回收有效问卷190份。在儿童口腔科门诊医疗服务需求5个维度29项指标中,必备服务18项、魅力服务11项;Better-Worse系数象限分析显示,一定需要满足的服务有15项,落于第四象限;优先需要满足的服务有13项,分别落于第一象限及第二象限;不需要过多关注的服务有1项,落于第三象限。结论 为更好地给儿童患者及家属提供最佳的医疗体验,管理者需根据他们医疗服务需求的属性特征,调整最佳的门诊医疗服务体系,并创造出更具吸引力的医疗服务。

口腔科新护士规范化岗前培训方法的探讨

本文旨在探讨口腔科新护士规范化岗前培训的重要性、当前面临的挑战以及相应的培训方法。通过对理论学习、实践操作、模拟演练等方法的阐述,本文旨在为提高新护士的专业技能和职业素养提供参考。同时,本文还介绍了成功实施口腔科新护士规范化培训的案例及其启示,并对国内外相关政策及发展趋势进行了总结分析。最后,针对当前工作实践中需要改进和加强的地方,提出了建议。

《儿童口腔科普绘本(全4册)》出版发行

书籍名称:儿童口腔科普绘本(全4册)著者:王晴、沃嘉伟出版社:东方出版社内容简介:全套书是专为0~6岁儿童打造的儿童口腔科普绘本,共4册,精装彩绘,分别为《小海豚Xixi害怕去看牙》《鮟鱇鱼Papa爱吃甜食》《小海胆Lulu想当牙医》《小章鱼Momo爱吃手》。本书旨在一站解决儿童的口腔难题,有效培养儿童自主爱护牙齿意识.

《儿童口腔科普绘本(全4册)》出版发行

书籍名称:儿童口腔科普绘本(全4册)著者:王晴、沃嘉伟出版社:东方出版社内容简介:全套书是专为0~6岁儿童打造的儿童口腔科普绘本,共4册,精装彩绘,分别为《小海豚Xixi害怕去看牙》《鮟鱇鱼Papa爱吃甜食》《小海胆Lulu想当牙医》《小章鱼Momo爱吃手》。本书旨在一站解决儿童的口腔难题,有效培养儿童自主爱护牙齿意识,轻松帮助儿童养成良好的口腔卫生习惯,激发儿童爱护牙齿的兴趣,牢牢吸引儿童关注牙齿健康。

儿童口腔科普绘本(全4册)出版发行

书籍名称:儿童口腔科普绘本(全4册)著者:王晴、沃嘉伟出版社:东方出版社内容简介:全套书是专为0~6岁儿童打造的儿童口腔科普绘本,共4册,精装彩绘,分别为《小海豚Xixi害怕去看牙》《鮟鱇鱼Papa爱吃甜食》《小海胆Lulu想当牙医》《小章鱼Momo爱吃手》。本书旨在一站解决儿童的口腔难题,有效培养儿童自主爱护牙齿意识,轻松帮助儿童养成良好的口腔卫生习惯,激发儿童爱护牙齿的兴趣,牢牢吸引儿童关注牙齿健康。

《儿童口腔科普绘本(全4册)》出版发行

书籍名称:儿童口腔科普绘本(全4册)著者:王晴、沃嘉伟出版社:东方出版社内容简介:全套书是专为0~6岁儿童打造的儿童口腔科普绘本,共4册,精装彩绘,分别为《小海豚Xixi害怕去看牙》《鮟鱇鱼Papa爱吃甜食》《小海胆Lulu想当牙医》《小章鱼Momo爱吃手》。本书旨在一站解决儿童的口腔难题,有效培养儿童自主爱护牙齿的意识,轻松帮助儿童养成良好的口腔卫生习惯,激发儿童爱护牙齿的兴趣,牢牢吸引儿童关注牙齿健康。

口腔科门诊患者的口腔健康管理与预防措施研究

目的探讨口腔健康管理对口腔门诊患者的口腔健康的影响。方法回顾性分析龙岩市中医院口腔科2022年3月—2023年3月收治的160例慢性龈炎患者为对象,按护理方式的不同分为干预组和对照组,每组80例。对照组按照常规口腔护理,干预组在对照组的基础上进行健康教育。调查2组患者口腔健康行为、口腔健康状况。结果干预组昨日刷牙占比为95.0%,每天刷牙次数为(2.5±0.6)次,口腔保护产品使用占比为80.0%,均高于对照组的80.0%、(1.8±0.7)次、60.0%(P<0.05),干预组牙龈出血、牙龈红肿、牙龈增生例数均少于对照组,功能牙数高于对照组,舌苔指数评分低于对照组(P<0.05)。结论健康教育是口腔科门诊患者口腔健康管理的有用方案,可以有效改善慢性龈炎疾病如牙龈出血、牙龈红肿、牙龈增生等。此文的研究结果为口腔健康管理后期标准制定提供了借鉴内容。

基于胜任力导向的案例式教学对口腔科带教实习生学习兴趣及思维能力的影响

目的 探讨基于胜任力导向的案例式教学对口腔科带教实习生的应用价值。方法 选择我院2020年5月至2023年12月口腔科带教实习生62名,经随机数字表法将其划分观察组和对照组,各31名。对照组予以传统带教模式,观察组予以基于胜任力导向的案例式教学。对比两组考核成绩、临床演练评分、学习兴趣及思维能力、带教满意度指标。结果 观察组实践及理论成绩均高于对照组(P <0.05)。观察组病情观察、交流沟通、咨询服务、技能操作及人文关怀评分较对照组高(P <0.05)。观察组学习兴趣及思维能力评分较对照组高(P <0.05)。观察组实习生带教满意度较对照组高(P <0.05)。结论 基于胜任力导向的案例式教学应用于口腔科带教实习生能提高带教质量、实习效果、带教满意度,增强实习生能力,增强其学习兴趣和思维能力。